南門小學書法教育訓練實施方案.doc

南門小學書法教育訓練實施方案(試行)日期：2010-4-14 點擊次數(shù):1276 南門小學書法教育訓練實施方案(試行)2010.4一、指導思想 中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的育人因素。通過開展課內外書法教育，調動學生學習書法的興趣，營造熱愛祖國文字的氛圍，結合課內的書法教學，讓學生的書法練習日?；?，從而培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性，潛移默化的啟發(fā)學生通過練字感悟做人的道理。二、教育目標 近期目標：1、營造全體師生熱愛我國國粹-書法藝術的氛圍，激發(fā)練習書法的熱情。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。即坐姿習慣、執(zhí)筆習慣、認真習慣、持久的毅力等。3、掌握基本的書寫技法與方法。包括:對漢字筆畫結構的觀察能力、對線形線質的敏感度、控制筆的能力等。4、了解一些書法基本常識。中期目標：1、繼續(xù)加強對書法技術的訓練，尤其是結構與線質的反復錘煉。會臨摹，懂創(chuàng)作。2、激發(fā)廣大師生進一步更深層次去了解書法，研究書法。3、教師不斷積累書法教學經驗，努力尋找適合我校書法教育持續(xù)快速發(fā)展的教學模式。4、組織部分學生參加一些書法比賽活動，擴大書法教學的聲譽。長期目標：1、打造南門小學書法教育的品牌，讓每一位南門小學的師生懂書法，能欣賞書法，寫一手好字。2、積累了一定的書法教育經驗，有自己的教材，有一套成型的教學模式。3、有一支從技法到理論都過硬的教師隊伍，有一支強有力的書法教育教研組織，有相對穩(wěn)定的一定數(shù)量的書法特長生，在書法教育界形成一定的影響力。4、最終走音樂、書法、美術、體育、讀書等教育相結合的路子，全面提高學生的身體素質、藝術素質與藝術修養(yǎng)，讓藝術影響學生的一生，讓學生藝術的人生從南門小學起步。三、具體措施學校：1、配有專職領導監(jiān)督引領全校的一切書法教育活動。2、從物質到資金到時間上，要給與書法教育大力支持，而且這種支持是持之以恒的，因為書法教育是一條漫長的教育道路，也是一條寂寞道路，注定要作出很多的付出，注定要作出許多的割舍。不過，人生正是在這寂寞、付出與割舍中變得豐富起來的。3、組建書法教研組織，研究書法教學的實施與進度，引領書法教育的良性有序發(fā)展。4、建立健全促進書法教育教學發(fā)展的機制。教師：以縣書法家協(xié)會為學術指導，要先學生一步，做到懂，會講，能示范，帶領學生一起練習。堅持做到天天練習，天天讀書學習，日知其所無。一天一小步，三天一大步，不斷進取。學生：要培養(yǎng)尖子生，從各班挑選進步快，領悟能力強的學生組成書法興趣小組，輻射帶動全校的書法練習。通過批改作業(yè)，書法小比賽，不斷將書法優(yōu)等生充實到興趣小組中。每個班級都在練習，教師輔導監(jiān)督要跟上。教學要以激勵與糾正為主，教師可適度夸大學生的每一點進步，激發(fā)學生的練習熱情。畢竟書法練習在沒有形成興趣之前是一件枯燥乏味的事情，但一旦有了興趣，在聯(lián)系中體驗到樂趣，其練習則會變成一種自覺地行為了。四、訓練分工與獎懲機制 教師練字：1、每周二和周五集中在四樓多媒體練習。輔導教師胡老師、凌國棟老師和趙詩燾老師。原則上每人每天練字一張（16開紙）。2、每周二上繳自己認為最理想的作業(yè)一張，由凌國棟、趙詩燾兩位老師批改，評選出一定數(shù)額的優(yōu)秀作業(yè)。月底，組織該月每周評選出的優(yōu)勝教師進行月賽，評出一二等獎進行名譽和物質獎勵。3、每學期末舉行全體教師書法比賽，設一二三等獎進獎勵。（原則上每期冠軍進入評委庫，不再參與評獎。）學生練字：1、每人每天一張字，書寫內容由學校統(tǒng)一安排。語文教師要及時糾正學生練字中的錯誤習慣與錯誤技法。2、每周三中午1：40-2：10和周四下午第三節(jié)課為全校學生練習書 法時間，教師輔導要跟上。3、每周每班由語文教師從全體學生中評選出五份作業(yè)交給凌國棟趙詩燾兩位教師。兩位教師從上交作業(yè)中評選一定數(shù)量優(yōu)秀作業(yè)，這些優(yōu)勝學生月底進行月賽，設獎評星，物質獎勵。4、每學期末舉行全校教師、學生書法比賽，設一二三等獎進獎勵，并張榜公布。5、各科教師均要注重學生書寫姿勢及書寫質量。期末總評發(fā)獎要結合該學生作業(yè)書寫。興趣小組練字：1、興趣小組要始終代表全校學生練字的做好水平，采取優(yōu)勝劣汰制，連續(xù)兩周作業(yè)質量倒數(shù)的成員予以清退，各班的優(yōu)勝學生隨時補充。2、小組成員回到各自的班級，要配合語文老師帶動引導班內其他學生認真練字，老師要給與這部分學生發(fā)揮寫字長處的空間。3、每天一張字（16開），每周三周五下午第三節(jié)課為活動時間，同時檢查作業(yè)，評選好中差等級。評選優(yōu)勝班級：學生獲獎人次、興趣小組人數(shù)兩項相加居全校最高班級定為書法練習優(yōu)勝班級。教師考核：把練字納入教師評估。1、該項評估包括教學業(yè)務資料及所有上交材料。2、書法教師:興趣小組整體成績、特長生獲獎情況、輔導班級成績、輔導教師成績幾項結合計算。語文教師:輔導該班級成績、所出興趣小組人員的數(shù)量和成績、作業(yè)書寫質量、書寫姿勢及本人練字成績結合計算。其他教師：本人練字成績、學生書寫姿勢及書寫質量。輔導教師分工： 趙詩燾老師負責一年級三個班、三一班、四一班、五一班、六一班的全體師生的技法輔導以及作業(yè)批改。凌國棟老師負責二年級兩個班、三二班、四二班、五二班、六二班的全體師生的技法輔導與作業(yè)批改。其他教師可以根據(jù)情況自由選擇兩位教師的輔導。書法操的編排：胡淑靜老師負責根據(jù)書法動作要領編排簡單易行的書法操。書法專用紙設計： 趙詩燾老師負責設計書法作業(yè)紙和書法比賽專用紙的格式大小等，原則上學生每天的作業(yè)一張為32開紙，老師和興趣小組的每天練習紙張為16開