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在“全民閱讀”活動啟動儀式上的講話稿 各位同志們。 在這個(gè)春暖花開，生機(jī)盎然的日子里，我們相聚在山廣場，隆重舉行以“書香荊楚，文化”為主題的全民閱讀活動啟動儀式，這是貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重大舉措，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型社會的有效載體，是推進(jìn)文明城市創(chuàng)建、提升市民文明素質(zhì)、培育社會文明風(fēng)尚的重要內(nèi)容，同時(shí)也是全縣人民文化生活中的一件大事。在此，我謹(jǐn)代表縣委、縣政府對“書香荊楚，文化”全民閱讀活動的舉辦表示熱烈的祝賀！ 書籍被譽(yù)為“人類進(jìn)步的階梯”，更是人類前行的路標(biāo)和觀察社會、遠(yuǎn)望未來的窗口。一個(gè)人如果從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會受用無窮；一個(gè)城市如果形成了讀書的風(fēng)尚，這個(gè)城市就會充滿活力和創(chuàng)造力；一個(gè)民族具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個(gè)民族就會充滿智慧和希望。讀書決定著一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系著一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響著一個(gè)國家的前途和命運(yùn)。人類文明發(fā)展的進(jìn)程表明，任何民族、國家和社會的存在與發(fā)展，都離不開閱讀的力量與智慧的支撐。當(dāng)前，我縣正處于跨越趕超轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，姜書記在縣十三次明確提出了“建設(shè)文化大縣”的奮斗目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，要靠具有科學(xué)發(fā)展理念、科學(xué)執(zhí)政能力的領(lǐng)導(dǎo)班子；要靠富有創(chuàng)新精神、掌握先進(jìn)技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)人才隊(duì)伍；要靠勤勞智慧、積極實(shí)踐的廣大人民群眾。開展全民閱讀活動就是要通過干部帶頭、全民參與，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型社會，凝聚全縣人民的智慧和力量，為建設(shè)文明、和諧提供強(qiáng)大的精神動力，營造良好的社會環(huán)境。 即將開展的全民閱讀活動是一項(xiàng)社會性、群眾性很強(qiáng)的活動，在此，我衷心希望全民閱讀活動各牽頭單位能夠切實(shí)負(fù)起責(zé)任來，把握科學(xué)性、廣泛性和創(chuàng)新性，開展形式多樣、群眾喜聞樂見、覆蓋社會各階層的讀書活動，使閱讀活動真正實(shí)現(xiàn)全民化，讓廣大市民積極主動參與；真正實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，讓讀書成為城鄉(xiāng)居民的自覺行動；真正實(shí)現(xiàn)成果化，讓市民素質(zhì)和文明城市在知識積累中得到升華。 當(dāng)前，要重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真貫徹執(zhí)行xx年全民閱讀活動實(shí)施方案，落實(shí)全閱辦xx1號文件責(zé)任分工，率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對讀書活動的指導(dǎo)和督促，精心組織、周密安排、扎實(shí)推進(jìn)，全面落實(shí)全民閱讀活動推薦書目分配表，使讀書活動積極而富有成效地開展。二是要建立長效機(jī)制。要以關(guān)于開展“書香荊楚文化”全民閱讀活動具體安排為依據(jù)，結(jié)合本單位、本部門實(shí)際，把全民讀書活動的開展與精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，與建設(shè)公共文化服務(wù)體系結(jié)合起來，設(shè)計(jì) 好、實(shí)施好推動全民閱讀活動的各項(xiàng)工作，務(wù)求取得實(shí)效。三是要加大宣傳力度。要不斷創(chuàng)新全民閱讀活動的方式，充分利用廣播、電視、報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多種媒體、多種途徑，加大宣傳力度，堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動廣大群眾的閱讀熱情，進(jìn)一步擴(kuò)大全民閱讀活動的社會影響，吸引更多群眾參與全民閱讀，為黨的十八大勝利召開營造良好的社會文化氛圍。 同志們，古訓(xùn)有云：“勤儉持家久，詩書濟(jì)世長”。讓我們以開展全民閱讀活動為契機(jī)，繼承和發(fā)揚(yáng)崇文重教、詩書傳家的