10 沉香救母.doc

10.沉香救母教學(xué)設(shè)計(jì)及反思江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)邵伯中心小學(xué) 婁樹(shù)葉教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（蘇教版）二年級(jí)第四冊(cè)第10課第2課時(shí)。教學(xué)要求：1、能理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難、刻苦練武的精神。2、理解文中詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)“一就”的句式。3、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、抓住“攥緊拳頭”一詞，體會(huì)沉香的內(nèi)心情感。2、抓住“不管還是都”和“一就”兩句體會(huì)沉香為救母親不怕困難的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（包含重點(diǎn)詞句、部分課文錄音及相關(guān)的視頻、課文插圖）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這課的生字詞，誰(shuí)能把它們?nèi)孔x正確。（課件出示詞語(yǔ)）嘆氣 含淚 善良 因?yàn)?恨不得 對(duì)付 告別 心狠手辣 攥緊拳頭 習(xí)武練功 起早貪黑 寒冬臘月 盛夏酷暑 腰酸背疼指名讀（教師及時(shí)評(píng)價(jià)） 齊讀二、學(xué)習(xí)課文1、下面我們來(lái)看一幅圖（課件出示教材中第一幅圖插圖），這是誰(shuí)呀？2、對(duì)，這就是沉香。（播放第1小節(jié)課文錄音及配套視頻）3、（課件再回到插圖1）這幅圖上的沉香什么樣子？讓你想到了剛才讀過(guò)的哪個(gè)詞？是的，沉香的動(dòng)作正是我們剛才讀到的“攥緊拳頭”。大家一起做做這個(gè)動(dòng)作。（教師板書(shū)該詞語(yǔ)）4、我們一般在什么情況下才會(huì)攥緊拳頭？那沉香為什么要這樣做呢？答案就在課文的2、3小節(jié)，大家自由地讀一讀，找一找。5、你的答案是什么？指名回答。（課件出示答案“沉香聽(tīng)了，心里又難過(guò)又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。”）（1）齊讀這句話。（2）沉香此時(shí)又難過(guò)，又氣憤，他難過(guò)什么？（根據(jù)學(xué)生回答，課件播放錄音：“原來(lái)，沉香的媽媽是個(gè)美麗善良的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。”以及配套視頻）（3）二郎神活生生地拆散了沉香一家，從此，媽媽被壓在華山腳下不見(jiàn)天日。爸爸呢？他過(guò)得好嗎？從哪兒可以看出來(lái)？（含著眼淚，蒼老。）是啊，爸爸日夜思念著妻子，還要辛苦地?fù)狃B(yǎng)孩子，又當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)^(guò)早地蒼老了。而沉香更可憐，他從來(lái)？（學(xué)生齊答：沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽。）（4）想到受苦受難的媽媽?zhuān)n老憔悴的爸爸，沉香心里多難過(guò)呀，這一切是誰(shuí)造成的？所以沉香心里對(duì)二郎神充滿了憤恨，他會(huì)怎么想？（指名練習(xí)說(shuō)話）（5）（課件再次再示句子：“沉香聽(tīng)了，心里又難過(guò)又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽?！保┠悄銈儸F(xiàn)在能把這句話讀好嗎？各人練習(xí)，再指名讀，師生共同評(píng)議，齊讀。（6）可他現(xiàn)在能去嗎？為什么？（根據(jù)學(xué)生回答，課件出示句子“二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個(gè)八歲的孩子，怎么能對(duì)付得了他呢？”）爸爸這句話的意思就是？（指名練習(xí)改說(shuō)句子，把反問(wèn)句改成陳述句。）（7）爸爸不希望沉香去找二郎神，是怕他有危險(xiǎn)，還有哪兒也能看出這一點(diǎn)？（嘆了一口氣，沒(méi)有回答，再三追問(wèn)，才）是的，爸爸不愿告訴沉香真情，不希望他知道這一切，因?yàn)槎缮裥暮菔掷睂?duì)付得了他呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生再讀剛才出示的句子。）（8）沉香聽(tīng)了爸爸的話，是怎么做的？根據(jù)學(xué)生回答，課件出示句子“沉香望著蒼老的爸爸，默默地攥緊了拳頭?！彼麨槭裁茨厥裁丛捯膊徽f(shuō)了？（不愿讓爸爸擔(dān)心，因?yàn)榘职忠呀?jīng)因?yàn)檫^(guò)度操勞而蒼老了。）那他心里是不是就會(huì)聽(tīng)從爸爸的話，不去救媽媽了呢？從哪兒可以看出來(lái)？（攥緊了拳頭）他會(huì)想？（指名說(shuō)說(shuō)此時(shí)沉香內(nèi)心的想法。）6、總結(jié)：所以圖上的沉香攥著拳頭，是因?yàn)樗類(lèi)?ài)著自己的親人，為他們難過(guò)；也是因?yàn)樗拗缮?，心里充滿憤怒；更是因?yàn)樗露藳Q心，一定要報(bào)仇，解救出媽媽。（板書(shū)：愛(ài) 恨 決心）下面咱們就一起來(lái)讀讀1-3節(jié)，再體會(huì)一下沉香此時(shí)的內(nèi)心情感。（齊讀1-3節(jié)）7、要想救媽媽?zhuān)庥袥Q心可不夠，還要付出努力，沉香是怎么做的呢？大家一起看視頻。（課件播放課文4、5兩節(jié)錄音和相關(guān)視頻）8、沉香做了什么？他的哪些行為最讓你感動(dòng)？（1）（根據(jù)學(xué)生回答，課件出示句子“不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。”）寒冬臘月，我們已經(jīng)放寒假了，你們?cè)诩腋墒裁?？盛夏酷暑時(shí)呢？而沉香卻在起早貪黑地練習(xí)武藝。你能讀出他的刻苦嗎？（指名練讀，再齊讀）（2）他不累嗎？（累，引導(dǎo)學(xué)生讀出書(shū)中的句子“他有時(shí)累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽?zhuān)瑴喩砭驮鎏砹肆α??！保?duì)就像“爸爸一看到電視上有足球賽，就來(lái)了勁。”一樣，“沉香一想到要去解救媽媽?zhuān)瑴喩砭驮鎏砹肆α??！保ń處熯呑x出兩個(gè)句子，邊課件出示這兩個(gè)句子）你有過(guò)這種情況嗎？（讓學(xué)生練習(xí)用“一就”說(shuō)話）沉香就是這樣，一想到，渾身就。（教師引讀這句話）（3）課件出示第二幅插圖，沉香的師傅看到沉香這樣刻苦，會(huì)說(shuō)些什么？沉香又會(huì)怎樣回答呢？同桌兩個(gè)人先討論練習(xí)一下，馬上請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演。（指名表演，要表現(xiàn)出沉香不顧師傅的勸阻，堅(jiān)持刻苦練功，爭(zhēng)取早日救母的決心。）9、就這樣，幾年過(guò)去了，沉香（教師引讀第5小節(jié)）10、總結(jié)：（教師指著板書(shū)）正是這種對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)敵人的恨，這種一定要救出母親的信念，使沉香吃盡千辛萬(wàn)苦，練就了一身高強(qiáng)的武藝。（板書(shū)：練就武藝）咱們?cè)賮?lái)讀讀4、5兩節(jié)，感受一下沉香的勤奮刻苦。（齊讀4、5節(jié)）11、（課件出示插圖3）面對(duì)此時(shí)學(xué)成武藝的沉香，你有什么想說(shuō)的嗎？（指名發(fā)言，表達(dá)對(duì)沉香的敬佩、祝愿。）三、布置作業(yè)沉香的心愿有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)大家預(yù)習(xí)第11課。沉香救母教學(xué)反思一、選準(zhǔn)切入點(diǎn)，實(shí)破重難點(diǎn)本文取材于人們耳熟能詳?shù)拿耖g傳說(shuō)，故事內(nèi)容感人，人物形象鮮明，但改編成課文后，文字比較簡(jiǎn)略、直白，如何借助這樣平實(shí)的文字走進(jìn)人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的感情是本文教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。在認(rèn)真鉆研了教材之后，我找到了一個(gè)準(zhǔn)確的切入點(diǎn)“攥緊了拳頭”。這個(gè)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但包含了豐富的情感內(nèi)涵，既有對(duì)母親的心疼，對(duì)父親的體諒，也有對(duì)二郎神的憤恨，更體現(xiàn)了他一定要救出媽媽的堅(jiān)定。在教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生理解了沉香此時(shí)復(fù)雜的情緒，從而突破了難點(diǎn)、重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生走近了沉香，走進(jìn)了故事。二、精心選擇動(dòng)畫(huà)視頻，有效使用多媒體取材于同一故事的動(dòng)畫(huà)片寶蓮燈，恐怕所有的孩子都看過(guò)，所以通過(guò)這一媒介，拉近學(xué)生與文本的距離，是一個(gè)非常好的選擇，但視頻片斷必須為文本的學(xué)習(xí)服務(wù)，因此我在教學(xué)時(shí)只選取了其中的三段。第一段是沉香獨(dú)自嬉戲的畫(huà)面，邊看視頻，邊配讀第1小節(jié)。以聽(tīng)、看代講，節(jié)約了課堂時(shí)間。第二段是三圣母被二郎神壓在華山下的畫(huà)面，配讀第2節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受到了三圣母的痛苦和二郎神的殘忍無(wú)情。第三段是沉香練武的畫(huà)面，視頻中季節(jié)場(chǎng)景的變換，很好地表現(xiàn)出了沉香的勤勉、刻苦，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話、感情朗讀都起到了重要的引導(dǎo)作用。三、巧妙利用插圖，創(chuàng)新教學(xué)資源千萬(wàn)不能忽視小小的插圖，只要善用，它們的作用會(huì)是巨大的。與本文教材配套的插圖共有3幅，第一幅畫(huà)的就是沉香攥著拳頭，我正是通過(guò)這幅插圖， 讓學(xué)生找到了文中相關(guān)的句子，找到了課文的切入點(diǎn)，第二幅是沉香練功圖，圍繞這幅圖，我讓學(xué)生發(fā)揮想象，增加