經(jīng)濟學(xué)的研究方法ppt課件

.,科學(xué)方法論和組織學(xué)2007年春季（雙學(xué)位與公選課）2007年5月13日,陳平,.,2007年5月13日,社會環(huán)境與科學(xué)體制的影響李約瑟問題之二：為何科學(xué)起源于西歐而非中國？重新調(diào)查歷史上的科學(xué)人才CCER教員陳平方法與政策陳平歷史科學(xué)人才79,.,社會環(huán)境與科學(xué)體制的影響,李約瑟問題之二：為何科學(xué)起源于西歐而非中國？,.,李約瑟問題之二:技術(shù)問題、還是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)問題？,李約瑟黃仁宇猜測：中國不懂用數(shù)目字進行管理陳平拓展：區(qū)域自足只需量出為入，勞動分工、國際貿(mào)易才需定量動態(tài)管理,.,中國為何沒有發(fā)展宇宙學(xué)與定量模型？,地理因數(shù)思維方式的影響航海：緯度問題經(jīng)驗主義；經(jīng)度問題行星模型;時差機械鐘材料：陶器與瓷器經(jīng)驗主義沙玻璃光學(xué)科學(xué)方法論：商業(yè)原子論分析科學(xué)農(nóng)業(yè)整體論辨證思維,.,電影,德國科學(xué)教育得崛起斯大林的監(jiān)獄研究所,.,體制問題,科學(xué)起源：西方：教會大學(xué)與業(yè)余貴族獨立價值標準與選擇規(guī)則中國：政府官員（天文）與業(yè)余文人（候補官員）官本位制下的附屬機構(gòu)，受政府政策左右,.,后進國家科學(xué)的追趕模式,德國、俄國：國家贊助，獨立發(fā)展美國：州立的土地贈與大學(xué)與私人贈與的基金會，學(xué)術(shù)獨立中國：科學(xué)依靠政府短期撥款（軍事科學(xué)長期撥款），大學(xué)收入來源于學(xué)費，無穩(wěn)定研究經(jīng)費，無獨立競爭的學(xué)術(shù)標準，追隨國外主流，維持國內(nèi)平衡,.,學(xué)術(shù)評價標準,國際的專業(yè)競爭與權(quán)威評議（國際同行匿名評議）研究經(jīng)費的資助以學(xué)術(shù)帶頭人為中心鼓勵創(chuàng)新，高淘汰率中國以上級官員評價為主，媒體輿論和同事關(guān)系為輔（單位民意測驗）研究經(jīng)費的資助以單位（權(quán)勢）為中心鼓勵堅守（過時的主流），幾乎零淘汰率,.,教育：傳授知識還是鼓勵創(chuàng)新？,課程設(shè)計：德國：博士生個性設(shè)計，無標準課程美國：有標準課程，鼓勵通才與跨科中國：強化課程，解決教員生計鼓勵研究創(chuàng)新,.,招生辦法,美歐：基本分數(shù)線個性化記錄面試發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才競爭差異創(chuàng)新學(xué)術(shù)權(quán)威有破格錄取的特權(quán)中國：全國統(tǒng)一考試惡性趨同競爭高考狀元不代表創(chuàng)新能力蔡元培是歷史例外”公平”競爭抑制創(chuàng)新趨同多樣競爭鼓勵創(chuàng)新求異,.,學(xué)分制度與自由獨立空間,美國本科生最高12學(xué)分，MIT（中科大）二年級開始前沿研究研究生9學(xué)分，其中3學(xué)分為獨立前沿研究北大：大四（8學(xué)分）外無獨立研究本科生高達2040學(xué)分研究生可高達20學(xué)分,.,中國科教創(chuàng)新體系的出路,西方：學(xué)、商、官分流，不同游戲規(guī)則與價值標準，鼓勵流動與角色轉(zhuǎn)換鼓勵勞動分工有所不為而后可以有為中國：學(xué)、商、官合流，防止“兩極分化”抑制勞動分工迫使全方位人際關(guān)系外交學(xué)術(shù)停滯建議：仿效美國土地贈與大學(xué)國有大型壟斷企業(yè)的股權(quán)社會化而非私有化劃撥相當資產(chǎn)給大學(xué)與研究基金會科學(xué)撥款到學(xué)術(shù)帶頭人、而非單位科學(xué)規(guī)劃與選擇的中長期、而非短期標準,.,對后來者的建議,注重基礎(chǔ)（人文，歷史，數(shù)理生心），批評時尚關(guān)注前沿，挑戰(zhàn)名家夢想、遠見、熱情、勇氣知識、熱門、待遇、安全打得贏就打，打不贏就走（換領(lǐng)域、學(xué)校、地區(qū)）提出好問題，吸引高手（大師，改革家）指點改革成規(guī)，或繞過成規(guī)出國選課題、方向、領(lǐng)域、大師，不要選名牌大學(xué),.,陳平有關(guān)科學(xué)教育改革的論文,陳平集:封閉沖擊演化，黑龍江教育出版社（1989）；陳平：文明分岔、經(jīng)濟混沌、和演化經(jīng)濟學(xué)，經(jīng)濟科學(xué)出版社（2000）陳平：文明分岔、經(jīng)濟混沌、和演化經(jīng)濟動力學(xué)，北京大學(xué)出版社（2004）徹底的探索者紀念愛因斯坦(1979)歷史上的科學(xué)人才科學(xué)家成長因數(shù)的調(diào)查報告(1979)科技戰(zhàn)略史研究札記(部分)(1978)對于中國科學(xué)落后的歷史根源的探討(1980)陳平，從模仿趕超到獨