現(xiàn)代文閱讀答題技巧之結(jié)尾段的作用.doc

精品文檔文章開頭語(yǔ)段的作用文章開頭語(yǔ)段的作用大致為：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；或?yàn)橄挛淖麂亯|（埋伏筆，對(duì)比等）；首尾呼應(yīng)；設(shè)置懸念；交代故事發(fā)生的時(shí)間、背景等；渲染氣氛；奠定基調(diào)。 結(jié)尾語(yǔ)段的作用通常是：總結(jié)全文；呼應(yīng)題目、開頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；（戛然而止，言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思，令人回味；意料之外、情理之中，象征暗示）1背影開頭三段的作用第一段寫了對(duì)父親的深切的思念。有點(diǎn)題的作用。第二三兩段寫“禍不單行”“滿院狼藉”“變賣典質(zhì)”“還了虧空；又借錢辦了喪事”，寫出了家中的凄慘，這些都為下文寫“背影”渲染了悲涼的氣氛。這三段，共同為全文奠定了思念、傷感的基調(diào)。（第一段還2最后一課開頭的作用開頭三段，寫了小弗郎士的貪玩和快樂(lè)，表現(xiàn)了他的天真無(wú)知，和后來(lái)的迅速懂事、成熟形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了“最后一課”的巨大的教育力量。寫他還能管住自己，則為下文寫他的轉(zhuǎn)變埋下伏筆，打好思想基礎(chǔ)。讀記敘文中的開頭，你感受到的或者是快樂(lè)，或者是傷感，或者是辛酸，或者是蒼涼，或者是厚重，等等如果下文還是如此，就依1、2的思路作答；如果變相反了，就以3的思路考慮作答。3議論文講故事類的開頭作用增強(qiáng)文章的生動(dòng)性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要談?wù)摰挠^點(diǎn)，給讀者一種親切感。4說(shuō)明文以故事、現(xiàn)象類開頭的作用 增強(qiáng)文章的生動(dòng)性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要說(shuō)明的對(duì)象，還能給讀者一種親切感。6設(shè)置懸念有的開頭就是設(shè)置懸念的單一作用，有的和上述結(jié)合在一塊。文章此點(diǎn)容易讀出和解答，不再贅述。7總領(lǐng)下文 明顯，不再贅述。文章結(jié)尾作用例解1棗核（深化主題類） 改了國(guó)籍，不等于就改了名字感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。 這個(gè)結(jié)尾，以凝練的語(yǔ)言畫龍點(diǎn)睛，深化了文章的中心。2最后一課（留下想象空間類） 結(jié)尾以韓麥爾先生的“定格”和無(wú)聲的手勢(shì)結(jié)局，讓韓麥爾以背身的形象而對(duì)大家，表象了他陷入了極大的痛苦悲憤之中，這樣的結(jié)局，給人以無(wú)盡的想象空間，受到了意境無(wú)窮的藝術(shù)效果。3背影（前后呼應(yīng)、深化主題、余音不絕等） 在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！ 作用：一是回應(yīng)標(biāo)題和上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；二是寫兒子懂事、愧疚后的思念、疼惜父親，反襯了父愛的偉大力量，進(jìn)一步深化了主題。三是末句以直白的語(yǔ)言直抒對(duì)父親的懷念之情，感傷語(yǔ)氣令人如同身受，余音裊裊，情思綿綿，使讀者讀盡文而心猶在文在人。4故鄉(xiāng)（含蓄類） 語(yǔ)義雙關(guān)，既實(shí)指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題。結(jié)尾的作用多種多樣，有單一的，也有如3的多種的，仔細(xì)品讀，聯(lián)系上下文，不難確定和解答。冬日絮語(yǔ) 馮驥才朋友送來(lái)一盆香棒，放在我的窗臺(tái)上說(shuō)：看吧，多漂亮的大葉子!這葉子像一只只綠色光亮的大手，伸出來(lái)，叫人欣賞。逆光中，它的葉筋舒展著舒暢又瀟灑的線條。一種奇特的感覺出現(xiàn)了!嚴(yán)寒占據(jù)窗外，豐腴的春天卻在我的房中怡然自得。自從有了這盆香棒，我才發(fā)現(xiàn)我的書房竟有如此燦爛的陽(yáng)光。它照進(jìn)并充滿每一片葉子和每一根葉梗，把它們變得像碧玉一樣純凈、通亮、圣潔。我還看見綠色的汁液在通明的葉子里流動(dòng)。這汁液就是血液。人的血液是鮮紅的，植物的血液是碧綠的，心靈的血液是透明的，因?yàn)槭澜绲募儩崄?lái)自于心靈的透明。但是為什么我們每個(gè)人都說(shuō)自己純潔，而整個(gè)世界卻仍舊一片混沌呢?我還發(fā)現(xiàn)，這光亮的葉子并不是為了表示自己的存在，而是為了證實(shí)陽(yáng)光的明媚、陽(yáng)光的魅力、陽(yáng)光的神奇。任何事物都同時(shí)證實(shí)著另一個(gè)事物的存在。偉大的出現(xiàn)說(shuō)明庸人的無(wú)所不在；分離愈遠(yuǎn)的情人，愈顯示了他們的心絲毫沒(méi)有分離；小人的惡言惡語(yǔ)不恰好表達(dá)你的高不可攀和無(wú)法企及嗎?而騙子無(wú)法從你身上騙走的，正是你那無(wú)比珍貴的單純。老人的生命愈來(lái)愈短，還是他生命的道路愈來(lái)愈長(zhǎng)?生命的計(jì)量，在于它的長(zhǎng)度，還是寬度與深度?冬日里，太陽(yáng)環(huán)繞地球的軌道變得又斜又低。夏天里，陽(yáng)光的雙足最多只是站在我的窗臺(tái)上，現(xiàn)在卻長(zhǎng)驅(qū)直入，直射在我北面的墻壁上。一尊唐代的木佛一直佇立在陰影里沉思，此刻迎著一束光芒無(wú)聲地微笑了。陽(yáng)光還要充滿我的世界，它化為閃閃爍爍的光霧，朝著四周的陰暗的地方浸染。陰影又執(zhí)著又調(diào)皮，陽(yáng)光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看見被陽(yáng)光照得晶晶發(fā)光的游動(dòng)的塵埃。這令我十分迷惑：黑暗與光明的界限究竟在哪里?黑夜與晨曦的界限呢?來(lái)自于早醒的鳥第一聲的啼叫嗎這叫聲由于被晨露滋潤(rùn)而異樣地清亮。但是，有一種光可以透入幽閉的暗處，那便是從音箱里散發(fā)出來(lái)的閃光的琴音。魯賓斯坦的手不是在彈琴，而是在摸索你的心靈；他還用手思索，用手感應(yīng)，用手觸動(dòng)色彩，用手試探生命世界最敏感的悟性琴音是不同的亮色，它們像明明滅滅、強(qiáng)強(qiáng)弱弱的光束，散布在空間!那些旋律片斷好似一些金色的鳥，扇著翅膀，飛進(jìn)布滿陰影的地方。有時(shí)，它會(huì)在一陣轟響里，關(guān)閉了整個(gè)地球上的燈或者創(chuàng)造出一個(gè)輝煌奪目的太陽(yáng)。我便在一張寄給遠(yuǎn)方的失意朋友的新年賀卡上，寫了一句話：你想得到的一切安慰都在音樂(lè)里。冬日里最令人莫解的還是天空。盛夏里，有時(shí)烏云四合，那即將被崢嶸的云吞沒(méi)的最后一塊藍(lán)天，好似天空的一個(gè)洞，無(wú)窮地深遠(yuǎn)。而現(xiàn)在整個(gè)天空全成了這樣，在你頭頂上無(wú)邊無(wú)際地展開!空闊、高遠(yuǎn)、清澈、莊嚴(yán)!除去少有的飄雪的日子，大多數(shù)時(shí)間連一點(diǎn)點(diǎn)云絲也沒(méi)有，鳥兒也不敢飛上去，這不僅由于它冷冽寥廓，而是因?yàn)樗蟮么蟮媒心阋谎銎痤^就感到自己的渺小。只有在夜間，寒空中才有星星閃爍。這星星是宇宙間點(diǎn)燈的驛站。萬(wàn)古以來(lái)，是誰(shuí)不停歇地從一個(gè)驛站奔向下一個(gè)驛站?為誰(shuí)送信?為了宇宙間那一樁永恒的愛嗎?我從大地注視著這冬天的腳步，看看它究竟怎樣一步步、沿著哪個(gè)方向一直走到春天。文章為什么要從香棒寫起？分析：香棒是一種事物，不是敘述主體，起的作用應(yīng)該是襯托作用，用來(lái)襯托主體陽(yáng)光；開頭的共性作用是為了引起下文，所以這里應(yīng)該是引出下文的敘述主體陽(yáng)光；本身的特點(diǎn)：香棒是生活中的一種觀賞植物，為文章增添了一種很濃厚的生活情趣。答案：1、把香棒放在開頭，自然而然地引出下文的陽(yáng)光 ；（結(jié)構(gòu)和主題上的作用） 2、用香棒來(lái)襯托陽(yáng)光的純凈、圣潔、透明；（非敘述主體在文中所起的作用） 3、香棒是日常觀賞植物，為文章增添了一種濃厚的生活情趣。（開頭本身的作用）現(xiàn)代文閱讀答題技巧之結(jié)尾段的作用結(jié)尾段的作用：一般是或照應(yīng)題目、開頭，或拓寬內(nèi)容，或總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，深化主題，或兼而有之。典例一：遙遠(yuǎn)的炊煙 魯先圣只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙?裊裊的炊煙，在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。那溫暖的煙霞里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音。 記不清我從什么時(shí)候起不見炊煙了，炊煙只是一種心中的記憶了。這記憶仿佛一種情結(jié)，越是遙遠(yuǎn)，越讓人刻骨銘心。提問(wèn)：16結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析最后一個(gè)自然的作用照應(yīng)文題，前一句點(diǎn)“炊煙”，后一句點(diǎn)“遙遠(yuǎn)”； （2分） 呼應(yīng)開頭部分，與“懷念”“遐想”遙遙相應(yīng)；（2分） 深化主旨，抒寫長(zhǎng)久不見炊煙的遺憾，表達(dá)對(duì)炊煙所代表的鄉(xiāng)村生活的懷念。（2分） 典例二：落葉是疲倦的蝴蝶 天冷了，樹的葉子落下來(lái)，樹離我很近。我似乎聽見了它們?cè)诰従從獭?天冷了，它們一排一排站著，心中堅(jiān)守著的秘密一陣陣地疼痛起來(lái)，但葉子落下來(lái)，掩蓋了一切。 母親去了，心靈沒(méi)有了依靠，一下子就有了那種到處漏風(fēng)的感覺，可是大風(fēng)一直在刮，把故鄉(xiāng)周圍的塵土刮了個(gè)干凈。我小小的故鄉(xiāng)正在被秋天所包裹。 母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩(shī)。每到秋天，葉子們就紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個(gè)誓言，或者是簡(jiǎn)單的一聲嘆息。提問(wèn)：最后一段蘊(yùn)含了作者什么樣的感情，在表達(dá)上起什么作用？典例二參考答案：作者把樹比作詩(shī)，把落葉比作蝴蝶，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)自己去世的母親的懷念。作者的懷念如紛紛而落的葉子，像一群疲倦的蝴蝶，充滿了詩(shī)情畫意，給讀者以強(qiáng)烈的震撼。（內(nèi)容上大量使用了比喻的修辭手法，語(yǔ)言不同于一般文章的結(jié)尾。）作用：使文章在表達(dá)上顯得蘊(yùn)藉含蓄，有戛然而止，意在言外的余韻；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情；照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。典例三：剪得秋光入卷來(lái) 海德格爾說(shuō)人應(yīng)該詩(shī)意地棲居在大地上，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也許太空泛了。我們先要做的事是去注意身邊的一片落葉，且不要去拒絕落葉給我們心靈帶來(lái)的清、靜和悲涼。金錢能買到很多東西，但買不到生命深處的詩(shī)情。如果典當(dāng)了固有的詩(shī)意