5《一株紫丁香》.docx

課題5一株紫丁香課時(shí)2課時(shí)教材與學(xué)情分析教材分析：這是一首優(yōu)美的兒童詩，詩句清純明潔，想象美好，把小朋友熾熱而真誠的童心甜甜地送入教師的心田。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀、背誦。本課要認(rèn)的生字有三個(gè)比較難度，應(yīng)注意正音。學(xué)情分析：讀著這首活潑清新的小詩，我們會(huì)覺得心里很甜。這樣的詩情畫意， 在滋潤著我們孩子的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)我們把這綠葉和花香的情意，化成愛。目標(biāo)與重難點(diǎn)1.運(yùn)用形聲字特點(diǎn)來學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，能正確書寫10個(gè)常用漢字2.通過多種形式練讀，體會(huì)老師工作的辛苦，培養(yǎng)熱愛老師的感情 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)行背誦教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡、詞卡過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：配樂詩：一株紫丁香（1） 第一遍認(rèn)認(rèn)真真地聽讀，沒有任何要求（2） 第二遍聽讀，提問：這首詩主要講了什么內(nèi)容？二、初讀課文1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音2.認(rèn)讀生字3.猜字謎，認(rèn)讀生字：（1）牛兒躲在屋檐下，抬頭看天少一畫（牽）（2）四四方方一間房，一根木頭放中央（困）（3）舌頭嘗出甘蔗味（甜）（4）一人靠在木頭旁（休）4.指名分節(jié)讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“踮起腳尖兒”5.讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么三、再讀課文1.一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師的窗前，寄托了同學(xué)們多少美好的心愿?。?.再讀課文，想想同學(xué)們有哪些美好的心愿，畫出有關(guān)句子，填空：我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜 ；是讓綠葉兒沙沙的歌聲幫您 ；讓滿樹盛開的小花感謝您 ；讓花香飄進(jìn)您 的夢里。3.這些都是小朋友美好的心愿，你也有這樣的心愿嗎？通過朗讀，表達(dá)出來4.教師范讀5.同桌讀一讀，互相評議6.全班讀，交流后反復(fù)練讀第一節(jié)：讓學(xué)生做“踮起腳尖兒”動(dòng)作，為什么要這樣做？第二節(jié)：讀出親切的語氣、美妙的祝愿第三、四節(jié)：抓住“沙沙”、“盛開”等詞語，讀出輕柔、親切的語氣讀讀帶有牽掛的句子，想想“掛牽”可以換什么詞語？（1） 幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛？（2） 讓學(xué)生用上“當(dāng)時(shí),老師”進(jìn)行說話（3） 小結(jié)：體會(huì)“時(shí)時(shí)”的含義第五節(jié)：看圖想象說話：應(yīng)該對老師說些什么呢7.小結(jié)：一株小小的紫丁香，是孩子們對老師的最純真的愛，把老師和同學(xué)的心緊緊連結(jié)在一起，所以，它也成了美好情感的象征。四、誦讀全文齊讀五、指導(dǎo)書寫1.出示生字，認(rèn)讀2.師范寫，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)3.讀帖觀察，田字格哪些字容易寫，哪些字較難寫4.生描紅，書寫。點(diǎn)評反饋六、作業(yè)：1.完成課堂作業(yè)本2-4題第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1.出示課后“我會(huì)讀”，進(jìn)行認(rèn)讀2.給生字找朋友二、再讀課文，完成練習(xí)1.小組賽讀，看圖，練習(xí)背誦詩歌2.結(jié)合練習(xí)，反復(fù)朗讀（1）男女生對讀第3、4節(jié)（2）出示例句：課堂作業(yè)本第六題中的例子（3）練說課堂第一題3.分小組輪讀4.多種形式背誦三、拓展升情1.小朋友在老師的窗前栽下一株紫丁香，是為了讓紫丁香與老師做伴，給老師唱歌，幫老師消除一天的疲倦?！耙恢曜隙∠恪睂?shí)際上就是我們的心愿，是我們對老師的尊敬和愛戴。2.你們有什么心愿對老師說？你想用什么方式來表達(dá)你們對老師的感情呢？說一說四、指導(dǎo)書寫：出示生字，指導(dǎo)書寫作業(yè)設(shè)計(jì)找一找其他贊美老師的詩句板書設(shè)計(jì)一株紫丁香 綠色枝葉 和您做伴綠葉沙沙 消除疲倦盛開花兒 感謝牽掛陣陣花香 飄進(jìn)夢里 教學(xué)反思1文章以兒童的口吻，淺顯的文字，表達(dá)了濃濃的師生情。文章雖然是兒童的角度寫，但教師的形象也躍然紙上：為工作而疲倦，時(shí)時(shí)把學(xué)生掛牽。我覺得最重要的是要讓學(xué)生體會(huì)本課中學(xué)生對老師的愛，老師對學(xué)生的愛這樣互觸的情感。這節(jié)課我沒有違背學(xué)生的