自主學(xué)習(xí)任務(wù)單微課設(shè)計(jì).doc

全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)微課程評(píng)優(yōu)賽項(xiàng) 課前“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單” 雙陽(yáng)區(qū)雙營(yíng)鄉(xiāng) 楊寶林一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：教育科學(xué)出版社三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)空氣占據(jù)空間嗎2.達(dá)成目標(biāo)： 通過觀看教學(xué)視頻和完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單規(guī)定的任務(wù)，在學(xué)生知道固體和液體可以占據(jù)空間的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解空氣也可以占據(jù)空間，并能夠通過自主實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。3. 學(xué)習(xí)方法建議：4. 課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告： 通過觀看視頻資料和教師演示實(shí)驗(yàn)，在知道固體和液體可以占據(jù)空間的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解空氣也可以占據(jù)空間。二、學(xué)習(xí)任務(wù)通過觀看教學(xué)錄像自學(xué)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：1、觀看“烏鴉喝水”動(dòng)畫視頻，思考：（1） 烏鴉是怎樣喝到水的？（2） 為什么這樣就能喝到水？（因?yàn)槭诱紦?jù)了杯子底部的空間，水就上升了）2、出示實(shí)驗(yàn)裝置，思考：（1）燒瓶是空的嗎？里面裝著什么物質(zhì)？（空氣）（2）實(shí)驗(yàn)材料的組裝有什么特點(diǎn)？（密封）3、觀看演示實(shí)驗(yàn)視頻：水能流進(jìn)燒瓶中嗎？思考：（1）你看到了什么現(xiàn)象？（2）為什么會(huì)這樣？（3）你有辦法讓水流進(jìn)燒瓶中嗎？4、 繼續(xù)觀看演示實(shí)驗(yàn)，思考：（1） 你看到了什么現(xiàn)象？（2） 水為什么流進(jìn)燒瓶中了？5、通過上面的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒耸裁矗咳?、困惑與建議備注：1.欄目不夠用可以自行擴(kuò)展；2.完成“任務(wù)單”設(shè)計(jì)之后，別忘了刪除所有提示項(xiàng)。 空氣占據(jù)空間嗎 微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校 雙陽(yáng)區(qū)雙營(yíng)鄉(xiāng)龐家小學(xué) 設(shè)計(jì)者 楊寶林 時(shí)間 2014.11 微課基本信息知識(shí)點(diǎn)名稱空氣占據(jù)空間學(xué)科類型與教學(xué)對(duì)象科學(xué) 三年級(jí)上課時(shí)間長(zhǎng)度6分鐘教學(xué)目標(biāo)知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間。教學(xué)資源與環(huán)境1、 多媒體視頻資源。2、 錄制的教師演示實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程1、 觀看“烏鴉喝水”動(dòng)畫視頻。2、 交流收獲，了解“空間”“占據(jù)”及固體和液體能夠占據(jù)空間。3、 教師演示實(shí)驗(yàn)：水能流進(jìn)燒瓶里嗎？（出示一個(gè)燒瓶，將帶橡皮塞的漏斗塞住杯口，向漏斗內(nèi)倒水。4、 學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象，猜測(cè)原因燒瓶里有空氣，占據(jù)了瓶?jī)?nèi)的空間，水流不進(jìn)去。5、 思考：怎樣能讓水流進(jìn)燒瓶里呢？6、 師演示實(shí)驗(yàn)：拿掉橡皮塞，再次向漏斗里倒水，水順利流進(jìn)燒瓶。7、 小結(jié)：空氣能夠占據(jù)空間。設(shè)計(jì)理念與特色通過觀看“烏鴉喝水”