人教版八年級(jí)物理下冊(cè)教案：7.2彈力

第2節(jié)彈力【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件。2.了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理。3.會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。過程與方法經(jīng)歷對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用過程的探究,進(jìn)一步掌握使用測(cè)量工具的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.對(duì)周圍生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。2.通過對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)使用過程的探究,培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):彈簧測(cè)力計(jì)的使用。難點(diǎn):彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理及使用。【教法與學(xué)法】1.教法:“探究式”教學(xué)模式,邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)并應(yīng)用啟發(fā)式的綜合性教學(xué)法。2.學(xué)法:學(xué)案導(dǎo)學(xué)自學(xué)、小組合作討論、動(dòng)手操作?！咎骄啃抡n堂】【課前準(zhǔn)備】彈弓、氣球、彈簧、橡皮泥、塑料直尺、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼【教學(xué)過程】【情境引入】教師讓一個(gè)學(xué)生用彈弓打粉筆頭,學(xué)生操作后,教師提出問題:是什么力把粉筆頭打出去?學(xué)生憑感覺回答,教師由此引入新課?！拘率谡n】(一)認(rèn)識(shí)彈性和塑性1.學(xué)生體驗(yàn):讓學(xué)生分別擠壓氣球、拉伸彈簧、擠壓橡皮泥等物體,教師提出問題,學(xué)生回答:(1)手施加的力產(chǎn)生的效果是什么?(2)撤去手上的力,物體的形狀又發(fā)生了怎樣的變化?根據(jù)學(xué)生回答引出彈性和塑性。2.彈性和塑性彈簧受力時(shí)發(fā)生形變,不受力則又恢復(fù)到原來的形狀,我們把像彈簧這類物體所具有的這種特性,叫彈性。發(fā)生的形變叫彈性形變。注意:物體的彈性都有一定的限度,超過了這個(gè)限度,形變就無法自動(dòng)恢復(fù),我們把這個(gè)限度叫作彈性限度。塑性:物體受力時(shí)發(fā)生形變,不受力時(shí)不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。(二)認(rèn)識(shí)彈力1.學(xué)生體驗(yàn):用手拉彈簧,彈簧發(fā)生形變,體驗(yàn)彈簧對(duì)手有力嗎?根據(jù)學(xué)生回答,教師接著提問:這個(gè)力是怎樣產(chǎn)生的?學(xué)生觀看撐竿跳的視頻和再次體驗(yàn)用彈弓打粉筆頭后回答。2.彈力(1)定義:發(fā)生彈性形變的物體,由于要恢復(fù)原狀,對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用,產(chǎn)生的這種力叫彈力。(2)分析定義:教師提出問題:由定義可知:彈力的產(chǎn)生條件是什么?彈力的施力物體是誰?受力物體是誰?彈力的方向怎樣?在學(xué)生討論分析后回答。(3)認(rèn)識(shí)拉力、壓力、支持力教師通過一個(gè)圖片,如圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)支持力和壓力都是彈力,通過拉彈簧,體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)拉力是彈力。教師強(qiáng)調(diào):彈力的大小是隨著物體形變程度的變化而變化的;對(duì)同一物體而言,發(fā)生的彈性形變程度越大,產(chǎn)生的彈力越大;具有彈性的物體不一定具有彈力,彈性物體只有在發(fā)生彈性形變時(shí)才具有彈力。(三)彈簧測(cè)力計(jì)1.測(cè)力計(jì):測(cè)量力的大小的工具叫作測(cè)力計(jì)。2.彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理教師演示學(xué)生觀察:力用得越大,彈簧被拉得越長(zhǎng)。教師提出問題:彈簧受到的拉力與彈簧的伸長(zhǎng)量有什么關(guān)系?(拉力越大伸長(zhǎng)量越長(zhǎng))學(xué)生實(shí)驗(yàn),得出彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比。觀察實(shí)物認(rèn)識(shí)構(gòu)造:主要是由彈簧、掛鉤、指針及刻度盤等組成。觀察:學(xué)生看課本圖7.2-2,了解在物理實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種彈簧測(cè)力計(jì)。3.探究:彈簧測(cè)力計(jì)的使用拉測(cè)力計(jì)的掛鉤,使指針指到1 N、3 N、5 N并分別感受力的大小。讓學(xué)生測(cè)出1個(gè)、2個(gè)鉤碼對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力。測(cè)量身邊小物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力。a.把文具袋懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上,測(cè)出文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力。b.用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拖動(dòng)桌面上的文具袋,測(cè)量文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力。讓學(xué)生自己歸納出彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法及注意事項(xiàng),教師點(diǎn)撥。彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法:(1)了解測(cè)力計(jì)的量程,分度值,使用時(shí)測(cè)量的力不能超過量程,以免損壞測(cè)力計(jì)。(2)檢查指針是否指在零刻度線處,若不在,應(yīng)調(diào)零。(3)使用前,最好用手輕輕地拉掛鉤幾次,防止因指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。(4)測(cè)量時(shí),要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向和彈簧的中軸線方向一致。(5)讀數(shù)時(shí),視線必須與刻度盤垂直?！菊n堂小結(jié)】教師:通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么,有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和收獲?【板書設(shè)計(jì)】第2節(jié)彈力1.彈性和塑性:(1)彈性:物體受力時(shí)發(fā)生形變,不受力時(shí)又恢復(fù)原狀的性質(zhì)叫彈性。(2)塑性:物體受力時(shí)發(fā)生形變,不受力時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。2.彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。3.彈簧測(cè)力計(jì):(1)原理:彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量越長(zhǎng);(2)構(gòu)造:彈簧、指針、刻度板、掛鉤、吊環(huán)、外殼;(3)使用:觀察測(cè)力計(jì)的量程及分度值,加在測(cè)力計(jì)上的力不能超過其量程;使用