學(xué)前游戲的基本特征

,第二節(jié)學(xué)前游戲的基本特征游戲的特征是游戲本質(zhì)屬性的表現(xiàn)。研究者主要通過(guò)分析游戲行為在動(dòng)機(jī)、手段、目的等行為構(gòu)成要素上來(lái)概括游戲的特征。迄今為止，心理學(xué)界和教育界尚未達(dá)成一致的認(rèn)識(shí)。,第二節(jié)學(xué)前游戲的基本特征,一、游戲活動(dòng)的一般特征二、我國(guó)對(duì)學(xué)前游戲基本特征的認(rèn)識(shí)三、國(guó)外對(duì)學(xué)期游戲特征的分析,一、游戲活動(dòng)的一般特征,（一）游戲活動(dòng)的對(duì)象性（二）游戲活動(dòng)的社會(huì)性（三）游戲活動(dòng)的主體性（四）游戲活動(dòng)的發(fā)展性,4,（一）游戲活動(dòng)的對(duì)象性物：游戲材料更多的是玩具，如滑梯、秋千、皮球、積木等器械設(shè)備和自然材料水、泥、雪等。人：與物質(zhì)世界交往的媒介。（二）游戲活動(dòng)的社會(huì)性對(duì)象性決定社會(huì)性，游戲內(nèi)容反應(yīng)生活，游戲過(guò)程中兒童接觸社會(huì)文化和歷史經(jīng)驗(yàn)并受文化影響。,一、游戲活動(dòng)的一般特征,5,（三）游戲活動(dòng)的主體性在游戲中的自主性、積極性和創(chuàng)造性。游戲作為幼兒的主體性活動(dòng)可以讓幼兒體驗(yàn)情緒、情感、意志，發(fā)現(xiàn)自我，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。（四）游戲活動(dòng)的發(fā)展性游戲促進(jìn)幼兒身心發(fā)展：身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性如建構(gòu)游戲中幼兒發(fā)展了思維和想象力，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展具有重要作用,一、游戲活動(dòng)的一般特征,6,二、國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)前游戲特征的認(rèn)識(shí),1.游戲是兒童自主自愿的活動(dòng)自主性是游戲本質(zhì)的最基本屬性，是適應(yīng)兒童內(nèi)部需要而產(chǎn)生2.游戲是在假想的情景中反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)3.游戲沒(méi)有社會(huì)實(shí)用價(jià)值，沒(méi)有強(qiáng)制性義務(wù)，不直接創(chuàng)造財(cái)富（目的）4.游戲伴隨著愉悅的情緒,從游戲與非游戲活動(dòng)的聯(lián)系視角：1.游戲是受內(nèi)部動(dòng)機(jī)控制的行為區(qū)分游戲與滿足基本生存需要的消費(fèi)性行為2.游戲中兒童注意的是活動(dòng)的手段而不是活動(dòng)最終的目的區(qū)分游戲與感興趣的工作和無(wú)目標(biāo)活動(dòng)3.游戲區(qū)別于探究行為4.游戲區(qū)別于工具性行為,5.游戲不受外部強(qiáng)加的規(guī)則束縛（靈活性）區(qū)分游戲與競(jìng)賽活動(dòng)6.游戲要求每一個(gè)參加者主動(dòng)積極地進(jìn)行活動(dòng)區(qū)分游戲與被動(dòng)的、厭煩的活動(dòng),游戲與探索行為,10,從兒童游戲與成人游戲的對(duì)比進(jìn)行分析：,1.游戲在各自生活中的地位不同2.游戲中的主體的情況不一樣3.