人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第六單元電子備課

第 30 課時 課型 新授課 主備人：黃笛執(zhí)教人：課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 備課時間： 2014 年 5 月7 日 復(fù)備時間： 年 月 日課題： 小數(shù)的加法和減法 上課時間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第95-97頁例1、例2。教材分析：奧運會中，許多項目的成績是通過小數(shù)計算來決定的。教材選擇女子10米跳臺雙人跳水這一項目，是因為這項比賽過程的成績計算就是小數(shù)加減計算的內(nèi)容，而我國奧運健兒在此項目中榮獲金牌。這樣選擇，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法，又使愛國主義教育潤物無聲。教學(xué)目標(biāo)：1、 理解掌握小數(shù)加、減法的方法。2、 培養(yǎng)計算能力。3、培養(yǎng)細心檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：理解和掌握小數(shù)的加、減法計算法則，會正確進行小數(shù)的加減法的計算法則。難點：理解小數(shù)點要對齊。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件課時安排：1課時教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及復(fù)備一、復(fù)習(xí)引入1、準(zhǔn)備題：先計算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計算方法 2、 引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個合并成一個數(shù)的運算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。754+3826 2000-493由本單元主題圖創(chuàng)設(shè)的情境引入小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)。二、 教授新課1、 創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。2、 勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時的情景回放一下。通過這個表，你得到了什么信息？現(xiàn)在你又得到了什么信息？3、 小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分數(shù)的時候能夠方便比較。 生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上）4、 小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進行計算。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。小組合作：（1） 根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？（2） 你是怎樣知道的，說說你的方法。（3） 你為什么這么計算，說說具體的計算過程。匯報：重點是計算過程以故事形式動態(tài)呈現(xiàn)小數(shù)加減法。 與以往教材編寫加減法的順序不同，本例題是先學(xué)減法，再學(xué)加法，是以故事發(fā)展的先后順序來編排的。由于要知道“第一輪動作后，中國隊領(lǐng)先多少分？”所以本例先安排小數(shù)減法的學(xué)習(xí)。接著，要知道“中國隊兩輪的總成績是多少？”所以再學(xué)習(xí)小數(shù)加法。這樣安排，合乎情理，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動計算的興趣。三、 復(fù)習(xí)鞏固：四、 復(fù)習(xí)鞏固：1、 口算下面各題：0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.40.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.32、 算一算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273、 培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元？4、 一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克？五、 總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？報：（1） 小數(shù)點對齊（2） 數(shù)位對齊（3） 得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉板書設(shè)計：小數(shù)加減法小數(shù)加減法的方法：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進行計算。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉當(dāng)堂檢測：1、計算并且驗算。15-8.16 3.24+7.69 10.8-1.27 0.38+1.472、解決問題。一根繩子長40.25米，用去3.7米。還剩多少米？知識點：1、小數(shù)加減法的計算法則。2、計算小數(shù)加減法教學(xué)反思：主備人：黃笛執(zhí)教人：課 時 教 學(xué) 設(shè) 計第 31 課時 課型 練習(xí)課 備課時間： 2014 年 5 月 7 日 復(fù)備時間： 年 月 日課題： 小數(shù)的加減法練習(xí) 上課時間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十六第5-8題教材分析：1. 小數(shù)加減法的練習(xí)課本P98-99。2小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。3運用法則進行準(zhǔn)確計算教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2、提高解題能力。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：重難點：運用小數(shù)加減法計算解決實際問題教具學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，投影儀課時安排：1課時教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及復(fù)備一、 復(fù)習(xí)檢查：1、 小數(shù)加減法的方法是什么？2、 口算下列各題0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.33、 板演下面各題并演算8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07提問：小數(shù)加減法如何計算呢？4、 口算下列各題0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3二、 筆算練習(xí)完成課本P98第三題第四題第六題第七題三、總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？板書設(shè)計：小數(shù)加減法練習(xí)當(dāng)堂檢測：1、計算。8-4.56 7.2+2.19 6+3.47 10-2.182、用小數(shù)計算。3千克25克+875克= 4元6角5分-2元8角=知識點：小數(shù)加減法的計算方法教學(xué)反思：主備人：黃笛執(zhí)教人：課 時 教 學(xué) 設(shè) 計第 32 課時 課型 新授課 備課時間： 2014 年 5 月 8 日 復(fù)備時間： 年 月 日課題： 小數(shù)加減法的混合運算 上課時間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第100頁例3教材分析：本例創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境類似例1 ，它來源于學(xué)生的家庭生活。通過觀察環(huán)城自行車賽，了解自行車比賽的一些知識。引入了小數(shù)加減法的混合運算。這一情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生體會小數(shù)加減混合運算是隨比賽的進程而產(chǎn)生的，是因解決問題的需要而產(chǎn)生的。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。2、在教學(xué)中進一步培養(yǎng)計算能力.教學(xué)重難點：重點：掌握運算順序，會正確地計算。難點：理解一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于這個數(shù)減去兩個數(shù)的和。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件課時安排：1課時教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及復(fù)備一、復(fù)習(xí)：1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-72.、先說說下面各題的運算順序,在計算.7325-714+146-89 10000-(981-326)+1483、導(dǎo)入:小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7說說下面各題的運算順序,在計算.7325-714+146-89 10000-(981-326)+148以學(xué)生的家庭生活（觀看環(huán)城自行車賽）為背景學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運算。二、新課:1、 創(chuàng)設(shè)情景解決問題。（1） 環(huán)城自行車賽段資料如下表。（2） 今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？2、 匯報。（1）483.4(39.5+98.8) = 483.4138.3 = 345.1(千米)（2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米）（3）483.439.598.8 = 443.998.8 = 345.1（千米）小組合作要求：（1） 先確定有幾種方法可以解決問題。（2） 分工合作，用不同的方法解決。（3） 說說解答時你都用到了什么舊知識。三、鞏固練習(xí)1、練一.練: 先說出運算順序,再計算.185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-8.9-(3.96+1.3) 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.252、解決問題：（1）根據(jù)下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？（2）地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？先說出運算順序,再計算.185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-8.9-(3.96+1.3) 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25這一情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生體會小數(shù)加減混合運算是隨比賽的進程而產(chǎn)生的，是因解決問題的需要而產(chǎn)生的。鼓勵學(xué)生用不同的思路解決問題。 板書設(shè)計：小數(shù)加減法的混合運算小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同當(dāng)堂檢測：1、 計算下列各題。9.8-4.5+12.752.36+2.24-18.726.8-（12.7+5.9）2、數(shù)學(xué)小醫(yī)師。7.5-2.4-1.3=7.5-1.1=6.452.9-（7.8+6.4）=45.1+6.4=51.5知識點：小數(shù)加減法混合運算的運算順序教學(xué)反思：主備人：黃笛執(zhí)教人：課 時 教 學(xué) 設(shè) 計第 33 課時 課型 新授課 備課時間： 2014 年 5 月 9 日 復(fù)備時間： 年 月 日課題： 小數(shù)加減法的簡便計算 上課時間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第104頁例4教材分析：教材采用對比的方式呈現(xiàn)小莉和小紅兩位同學(xué)不同的計算思路，通過對比，使學(xué)生看出兩種算法的結(jié)果是一樣的。從而直觀感知加法的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。并進一步體會用加法的運算定律進行計算確實方便又快捷，使學(xué)生在今后的小數(shù)加法運算中，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點自覺地應(yīng)用加法運算定律進行簡算。教學(xué)目標(biāo)：1、 在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡算。2、 提高審題能力。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。難點：會運用定律和性質(zhì)靈活地進行簡便計算。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件課時安排：1課時教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及復(fù)備一 、復(fù)習(xí)檢查1、 口算：(投影片或口卡)0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-42、 用簡便方法計算下列各題，并說根據(jù)什么？3、48+25+52+175 120-75-25 430-121-7936+11+64+89 85-（15+64） 引入：我們運用加減法的定律和性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡算?？谒悖?投影片或口卡)0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用運算定律或運算性質(zhì)進行簡算的練習(xí)。練習(xí)時，要求學(xué)生按序如下操作：認真審題，根據(jù)題中數(shù)據(jù)特點作出判斷，看看能否簡算；若能簡算，則想清楚是利用加法的運算定律還是利用減法的運算性質(zhì)進行簡算；寫出簡算過程二、 授新課1、創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加450米接力賽，可能的總成績是多少呢？4、 匯報：5、 比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據(jù)什么？6、 小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運算性質(zhì)，對于小數(shù)加、減法同樣適用。小組合作完成根據(jù)題目確定解答方法寫出解答過程，并說說理（1）8.42+8.46+8.54+8.58= 16.88+8.54+8.58= 25.42+8.58= 34（秒）（2）8.42+8.46+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.54）= 17+17= 34（秒）三、 復(fù)習(xí)鞏固四、 練一練4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31要求：獨立完成,組內(nèi)交流思路.指名匯報五、 用簡便方法計算下面各題1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？要求：比賽完成，同學(xué)間互相介紹好