長沙市2019-2020學年語文四年級下冊第二單元測試卷A卷

長沙市2019-2020學年語文四年級下冊第二單元測試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . 比一比，看誰寫得棒。x lng i lin cu li（ ） （ ） （ ）chn chodng w hung l（ ） （ ） （ ）2 . 比一比,再組詞。貝（_）大（_）跑（_）見（_）犬（_）飽（_）3 . 把四字詞語補充完整。垂（ ）喪（ ）興致（ ）（ ）不（ ）不（ ） 聚（ ）會（ ）雜草（ ）（ ）知（ ）知（ ）聲（ ）擊（ ）兵貴（ ）（ ）百（ ）百（ ）圍（ ）救（ ）決勝（ ）（ ）不（ ）之（ ）4 . 根據(jù)課文內容填空答題。1.據(jù)說海寧市的鹽官鎮(zhèn)是觀潮最好的地方。請仔細閱讀課文第二小節(jié)，用自己的語言概括地說一說“最好”在哪里？_。2.“_左右，從_傳來隆隆的響聲，好像_?！边@句話把 _比作_。讀到這句話，我的耳邊仿佛響起了_。3.課文第三小節(jié)中“人聲鼎沸”的意思是形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。 “頓時人聲鼎沸”是因為_，“人群又沸騰起來”是因為_。4.“那條白線_向我們移來，_、_、_。再近些，只見_，形成一堵_。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬_、_地飛奔而來；那聲音如同_，好像大地都被震得顫動起來?！倍湓掃\用了三個比喻，第二句話中把_比作_；第三句話中把_比作_；把_比作_。讀了這段話，我仿佛看到了_，聽到了_，想到了劉禹錫的詩句_，_。5.劉禹錫的詩句“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆”中，“須臾”的近義詞有：_、_等。“沙堆”、“雪堆”都是形容_的。課文第五小節(jié)中與詩句意境相仿的句子是_。二、語言表達5 . 按要求寫句子。1.月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路（寫一個排比句。）_2、現(xiàn)在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。（寫一個比喻句。）_三、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。神奇的豬籠草奶奶家的陽臺上養(yǎng)了很多花草，我最喜歡的是那盆會捉蟲的豬籠草。豬籠草長得很奇特。筆直的主干上沒有分枝，兩側伸出很長很長的葉柄，葉柄上端是又寬又平的假葉，假葉尖伸出一根又細又長的卷須，卷須上還有一個會捉蟲的花罐，花罐口上長著一片桃形的葉子，花罐內壁光溜溜的，底部積了一些“水”，聽奶奶說，這些“水”還會吃蟲子呢！豬籠草不會走動，怎么能捉到蟲子呢？一個星期天的中午，我偷偷地躲在陽臺上觀看豬籠草捉蟲。一會兒，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。我趕緊跑過去，掀開“蓋子”一看，只見蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無力地拍打著翅膀我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指頭放進嘴里吮了吮。哦，我明白了，原來豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來招引昆蟲。昆蟲只要嘴一饞，就會招來殺身之禍。即使是飛翔本領很高的昆蟲也無法逃脫。自那以后，我常常去看那盆有趣的豬籠草。6 . 短文主要從_和_這兩個方面介紹豬籠草。7 . 第2自然段介紹了豬籠草“_”這一特點，通過詳細描寫它的_、_、_、_、_、葉子，體現(xiàn)了這個特點，從中可以看出作者觀察得十分仔細。8 . 豬籠草是怎樣捉蟲子的？用“_”在文中畫出來。9 . 豬籠草為什么能捉住蟲子？（ ）A豬籠草的花罐能分泌黏液，把蟲子粘住。B豬籠草假葉尖上的卷須能卷住蟲子。C豬籠草能散發(fā)出特殊的氣味，麻醉蟲子。D豬籠草能分泌出香甜的蜜汁來招引昆蟲。10 . 你認為作者為什么能把豬籠草介紹得這樣詳細？由此你受到了什么啟發(fā)？_閱讀下面的片段，完成練習。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。11 . 請用“”畫出皮鞋匠和妹妹的聯(lián)想和想象的語句。12 . 第句描寫表現(xiàn)了音樂節(jié)奏_，第句描寫表現(xiàn)了樂聲_，第句描寫表現(xiàn)了樂聲_。A氣勢逐漸增強B舒緩柔和C高昂激越13 . 文中畫橫線句子的意思是（ ）A她在月光下看到了波濤洶涌的大海。B音樂藝術的巨大感染力給她帶來無窮無盡的想象，她想象自己被琴聲帶到了月光下的大海。四、信息匹配14 . 選詞填空含糊模糊奶奶的話說得很_，我沒有聽懂。以前的事，我記不太清楚，有點_了。五、書面表達15 . 習作。對于一個學生而言，學校真可以稱得上是第二個家了。在這個家里我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚請以校園