2019-2020學(xué)年六年級(jí)語文上學(xué)期文第三次月考試試題B卷

2019-2020學(xué)年六年級(jí)語文上學(xué)期文第三次月考試試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 基礎(chǔ)知識(shí)。 (共14題；共100分)1. （8分） 看拼音寫詞語。wn xn chwn ruz shngshu co_2. （4分） 比一比，組詞語。 湯_ 爭(zhēng)_輪_ 邦_燙_ 睜_掄_綁_揚(yáng)_ 掙_ 倫_ 幫_3. （8.0分） 找出下列詞語對(duì)應(yīng)的意思，填一填。 五光十色 流連忘返 煙消云散 名不虛傳留戀得忘記了回去。_色彩鮮艷，花樣繁多。_形容事物消失凈盡。_確實(shí)很好，不是空有虛名。_4. （2分） (2018淮安模擬) 下列劃線字讀音完全正確的一組是（ ） A . 依戀（nin） 淺?。╞）矗（ch）立鍥（q）而不舍B . 愜（qi）意 冶（y）煉挑釁（xn）鮮（xin）為人知C . 回眸（m） 拎（ln）水禁（jng）令日臻（zhn）完善D . 教誨（hu） 輕盈（yn） 蘸（zhn）墨 猝（c）不及防5. （2分） 下列詞語互為近義詞的是（ ） A . 滑稽-有趣B . 安詳-慌張C . 特別-普通6. （2分） 伯牙鼓琴中伯牙演奏的琴曲是（ ）。 A . 高山流水B . 陽關(guān)三疊C . 十面埋伏D . 霸王卸甲7. （2分） (2019六上商丘月考) 下面是一位同學(xué)圍繞“忙碌的早晨“這個(gè)題目選的材料其中不適宜用來表達(dá)中心意思的一項(xiàng)是（ ） A . 大街上，人們行色匆匆，趕著去上班B . 我加速地刷牙、洗臉、吃飯，準(zhǔn)備上學(xué)C . 公園里，爺爺奶奶們打著太極拳D . 超市里，理貨員馬不停蹄地往貨架上補(bǔ)貨8. （4分） 寫出下列句子的修辭方法燕子去了，有再來的時(shí)候；柳樹枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。_但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？_過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧被初陽蒸融了。_太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了天黑時(shí)我躺在床上，他便伶俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。_9. （5分） 讀句子，根據(jù)意思寫詩句。 村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠絲帶。無情的野火不能燒盡野草，春風(fēng)吹來大地又是綠茵茵的一片。10. （7.0分） 讀詩文寒食，我會(huì)填韓食這首詩是_詩人_所做。11. （4分） (2018云陽模擬) 根據(jù)要求寫句子。 小剛對(duì)小麗說：“我原定于后天上午與小明到月光草坪玩，可我因有其他事不能去了，請(qǐng)你幫我轉(zhuǎn)告小明，我以后再和他約?！钡诙?，小麗見到了小明的媽媽，她對(duì)小明的媽媽說：“_?！?2. （10分） (2019遵義) 閱讀下面的短文，完成小題。 挪樹院子里那株臘梅a_一息了。它長得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄b_的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴的幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了。老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。“人挪活，樹挪死?！庇腥苏f?！芭D梅會(huì)挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須長長的在地下漫延。老花匠用產(chǎn)子把四周的根須全斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答?！翱刹荒馨阉闹鞲硵?！”“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時(shí)日呢？“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹挪也活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花紛謝的冬天，在它的枝干上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！保?） 把第段中a、b兩處詞語補(bǔ)充完整。 a_一息b風(fēng)姿飄_（2） 文中第段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是_和_，改為_和_。 （3） 詩句“零落成泥碾作塵”出自_，作者是_。 （4） 請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中劃線詞的意思。 像斷裂的骨骼，白的駭人。_晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。_（5） 最后一段中，畫橫線的句子蘊(yùn)含著什么意思？ （6） 按要求概括。 從第段到第段，這一部分主要寫的是什么？你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？13. （12分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。 阿里的云阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng)，_是在路邊還是在草地，你放下一件東西，_在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西_有了自己的主人，無論過多少天，是斷不會(huì)有人動(dòng)的。在離開獅泉河去普蘭的路上 我們把一個(gè)紙口袋裝上一個(gè)面包 一個(gè)筆_本 一支圓珠筆 放在一個(gè)顯眼的地方并壓上一塊小石頭 就這樣 我們又匆匆地上路了 三天_后，我們返回來了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見了我們?nèi)烨胺旁谀莾旱谋伙L(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。（1） 給第2自然段選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ ） A . ，、，。，。B . ，。，。C . ，、，。，。（2） 在文中橫線上選擇正確的字、詞。 _A不管B不僅_A只要B還要_A以B已_A紀(jì)B記_A以B已（3） 對(duì)文章最后一句話的理解，下列表述正確的是（ ）。（多選） A . 贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。B . 以描寫云的潔白來贊美阿里地區(qū)的自然風(fēng)光美。C . 阿里地處高原，所以這里的云特別白。D . 運(yùn)用了比喻的方法來描寫阿里人的心靈美。（4） 這篇文章帶給我們的啟示是（ ） A . 阿里地區(qū)的云是潔白的，所以人們的心也就像云了。B . 阿里人如白云般潔白的心靈給人非常美好的印象和感覺。C . 阿里的人都特別遵守傳統(tǒng)。14. （30分） 最近一定發(fā)生過許許多多的事情，這些事情或令你難忘，或令你后悔，或讓你覺得有趣請(qǐng)你選擇其中的一件，以“一件_的事”為題，寫一篇作文，可以寫發(fā)生在自己身上的事，也可以寫看到的發(fā)生在別人身上的事。要求：先把題目補(bǔ)充完整，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語句通