聽課評(píng)課記錄

聽課評(píng)課記錄時(shí)間：2015.9.29地點(diǎn)：二年級(jí)教室參加人：白秀榮 蘇紅艷 楊瑩 張宇 高艷 吳桂榮主講人：宋麗娟課題：（語文）歡慶活動(dòng)程序：一、 主講教師講課（詳見聽課記錄）二、 教室反思課堂教學(xué)三、 聽課教師評(píng)課白秀榮：1、導(dǎo)入好，學(xué)生看圖聽配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生興趣，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、體現(xiàn)學(xué)生主體，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3、識(shí)字教學(xué)方法得當(dāng)，音、形、義的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法，寫字指導(dǎo)到位。不足：1、字義的理解，如果能放在具體的語言環(huán)境中，放在句子中，放在文中的理解會(huì)更好。2、小組比賽，沒評(píng)結(jié)果，如能評(píng)一評(píng)，會(huì)起到更好的效果。時(shí)間：2015.9.30地點(diǎn)：四年級(jí)教室參加人：白秀榮 蘇紅艷 張宇 張亦第 孫美慧 高艷 吳桂榮主講人：楊瑩學(xué)科：語文課題：題西林壁程序：1、講課 2、反思 3、評(píng)課白秀榮：1、詩一般的語言引入，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面的同時(shí)也在欣賞優(yōu)美的語言。營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生興趣高漲。2、理解詩句的同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，達(dá)到德育教育的目的（怎么看清事，怎么評(píng)價(jià)人）3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，拓展思維，拓寬知識(shí)面4、幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩句的方法：讀、理解、背、默寫建議：讀誦讓學(xué)生互評(píng)，什么地方讀得好，什么地方讀的不好，誰能讀的更好，這樣更具有挑戰(zhàn)性，也培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充能力。孫美慧：意境優(yōu)美、注重細(xì)節(jié)、由淺入深；配樂優(yōu)美，知識(shí)講解同時(shí)育人方法獨(dú)特，有些問題難度較大，放低問題高度。張宇：環(huán)節(jié)銜接優(yōu)美；學(xué)生語言表達(dá)完整。趙靜：默寫，如果先讓學(xué)生抄寫一遍再默寫，會(huì)寫的更準(zhǔn)確。蘇紅艷：閱讀古詩文的學(xué)習(xí)方法很重要，本節(jié)課教師遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。時(shí)間：2015.9.30地點(diǎn)：四年級(jí)教室參加人：白秀榮 蘇紅艷 楊瑩 高艷 張宇 孫美慧 吳桂榮主講人：張亦第學(xué)科：音樂課題：愉快的夢(mèng)活動(dòng)程序：1、教室講課 2、反思 3、評(píng)課白秀榮：1、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入很好，歌聲優(yōu)美，吸引學(xué)生提高興趣2、思路清晰，多種唱法加律動(dòng)，提升興趣，氣氛活躍3、知識(shí)點(diǎn)交代清楚明白。4、德育滲透：夢(mèng)想、名言，送給學(xué)生一句話5、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律步步深入。建議：教師應(yīng)領(lǐng)唱“跳誦”應(yīng)更正，學(xué)生會(huì)唱為主。蘇紅艷：師生問候新穎，有創(chuàng)意；結(jié)尾律動(dòng)活躍，歌詞內(nèi)容的理解。楊瑩：形式多樣，吸引學(xué)生；范唱優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美；音樂功底可以，