一年級(jí)美術(shù)教案(遼海出版社)VIP

.一年級(jí)美術(shù)教案華廈小學(xué)吳曉月一年級(jí)美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以審美教育為主線，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，把培養(yǎng)健康的審美情趣和提高審美能力貫穿教材的始終，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖和創(chuàng)新精神；從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和接受能力出發(fā)，在不同的教育階段逐步滲透科學(xué)合理的美術(shù)科知識(shí)。通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察能力，形象感受能力，想象創(chuàng)造能力和審美欣賞能力，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和審美情感與價(jià)值觀的完美結(jié)合。教學(xué)進(jìn)度周次時(shí) 間內(nèi) 容19月1日2日第一單元 1.走進(jìn)美術(shù)之家25日9日2.熱愛美術(shù)的人們 3.豐富多彩的美術(shù)課313日16日第二單元 4.涂涂畫畫419日23日5.舞動(dòng)的線條 6.彩色的游戲526日30日7.我喜歡的顏色 第三單元8.撕出來的畫610月8日14日9.南瓜房、蘋果屋10.文具的聯(lián)想717日21日11.發(fā)揮想象力 12.我的心愿824日28日13.假如我變小了 第五單元14.手套巧打扮931日11月4日15.中秋節(jié) 16.走過斑馬線107日11日第六單元 17.漂亮的彩蛋 18.手指玩偶1114日18日第七單元19.夸你夸我 20.小伙伴1221日25日21.喜洋洋 22.喜迎中國年1328日12月2日總復(fù)習(xí)（考試）145日9日總復(fù)習(xí)（考試）1512日16日總復(fù)習(xí)（考試）1619日23日總復(fù)習(xí)（考試）1723日30日總復(fù)習(xí)（考試）181月3日放假總復(fù)習(xí)（考試）第一單元 走進(jìn)美術(shù) 第1課 走進(jìn)美術(shù)之家教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)與了解生活中的常見事物，從衣、食、住、行、用等方面感受美術(shù)、認(rèn)識(shí)美術(shù)、了解美術(shù)。探究生活物品包含的美術(shù)因素、美術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)創(chuàng)作與生活的密切聯(lián)系；2.學(xué)習(xí)正確地觀察事物的方法，合理地分析與歸納生活中的事物特征，從造型、裝飾、色彩等方面進(jìn)行分析與概括，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶和想象能力；3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生喜愛美術(shù)設(shè)計(jì)，熱愛美好生活的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1. 體會(huì)生活中衣、食、住、行、用的美，了解生活中的美無處不在；2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情趣和對(duì)美好生活的向往；教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：教學(xué)課件、圖片資料、生活事物；學(xué)生用具：水彩筆、油畫棒及膠棒等。教學(xué)過程：導(dǎo)語：這是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一堂美術(shù)課，為了接近與學(xué)生之間的心靈距離，教師先自我介紹。接著，試問同學(xué)們心中認(rèn)為的美術(shù)課是什么樣的？（不僅是繪畫）引導(dǎo)學(xué)生思考，除了繪畫以外，還學(xué)什么？引入課題， 那就讓我們一起走進(jìn)美術(shù)課吧！1.課題導(dǎo)入：出示課件或掛圖，以迷宮游戲的形式引入課題。有迷宮游戲的形式引入日常生活，使學(xué)生感到既新奇又親切。2.開展活動(dòng)：(1)出示游戲規(guī)則；闖關(guān)奪標(biāo)的方法，讓學(xué)生在游戲的層層深入中不斷地感受到來自生活中各種物象所產(chǎn)生的美，并對(duì)生活的美與藝術(shù)的，美之間的關(guān)系有較為深刻的認(rèn)知。（2）小組合作，分組奪標(biāo)分析造型、裝飾、色彩。3.小結(jié)拓展：（1）房間布置（2）展示成果（3）藝術(shù)感受課后反思：以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴(yán)肅、乏味的課堂變得生動(dòng)活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。他們?cè)谟螒蛑型?、在游戲中樂、在游戲中學(xué)、在游戲中成長、在游戲中培養(yǎng)心智。同時(shí)在游戲性教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無減，教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。 我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。第2課 熱愛美術(shù)的人們教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)了解美術(shù)的各種表現(xiàn)形式，美術(shù)的具體門類以及各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)特點(diǎn)；2.了解不同藝術(shù)創(chuàng)作所使用的材料、工具，感受藝術(shù)創(chuàng)作效果并表達(dá)出審美體驗(yàn)；3.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)來源于客觀世界，并且又是對(duì)客觀世界中事物的濃縮與提煉的思想，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)的思想情感，明確熱愛美術(shù)的人更是熱愛生活的人的這一道理。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)了解美術(shù)的各種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生感受到不同藝術(shù)創(chuàng)作，不同的材料與工具和不同的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)來源于客觀世界，并且又是對(duì)客觀世界中事物的濃縮與提煉的思想，激發(fā)學(xué)生美術(shù)的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：各種美術(shù)作品及畫家的圖片資料，教學(xué)課件。學(xué)生用具：學(xué)前美術(shù)作品若干。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入課題，出示課件或掛圖，談話式引入課題：“你知道這是什么畫嗎？”由設(shè)問的形式引入欣賞，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。2.開展活動(dòng)：（1）用課件或掛圖展示各種藝術(shù)作品，了解美術(shù)的各種表現(xiàn)形式，美術(shù)的具體門類以及各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)特點(diǎn)；（2）師生討論。教師分析歸納作品的種類及特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)各種美術(shù)門類的代表人物；了解不同藝術(shù)創(chuàng)作所使用的材料、工具，感受藝術(shù)創(chuàng)作效果并表達(dá)出審美體驗(yàn)。3.小結(jié)拓展：（1）學(xué)生入學(xué)前美術(shù)作品展示與交流（2）學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作工具展示與交流（3）師生探討對(duì)美術(shù)的感受課后反思：讓學(xué)生投入到美術(shù)世界之中，深刻地感受到每個(gè)人都可以發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。堅(jiān)定學(xué)生大膽表現(xiàn)美好事物的愿望與信念。課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。 第3課 豐富多彩的美術(shù)課教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解美術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)及其分類，并對(duì)各種美術(shù)類型有一個(gè)較為清晰明確的認(rèn)識(shí)；2.通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握美術(shù)各種類型表現(xiàn)的區(qū)域范圍，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一種或幾種方式表達(dá)自己的喜好；3.在讓學(xué)生感受美術(shù)課豐富多彩的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生愛美的心靈，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于美術(shù)學(xué)科分類的正確認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用繪畫，手工等藝術(shù)方式表達(dá)自己的喜好。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：各種美術(shù)作品圖片資料、教學(xué)課件；學(xué)生用具：繪畫和工藝制作工具材料。教學(xué)過程：1.談話導(dǎo)入：“誰來說說美術(shù)課是什么樣的課？”讓學(xué)生暢談自己對(duì)美術(shù)課的了解和主觀感受，為下一環(huán)節(jié)的探究發(fā)現(xiàn)做鋪墊。 2.開展活動(dòng)：（1）教師展示各種美術(shù)作品；（2）師生討論，歸納分析各種藝術(shù)創(chuàng)作相應(yīng)的美術(shù)類型；（3）師生探究本冊(cè)教材各種類型。 3.小結(jié)拓展：（1）學(xué)生自主暢談對(duì)各種美術(shù)課類型的感受（2）自己選擇喜歡的藝術(shù)表達(dá)方式表述自己的喜好。讓學(xué)生感受美術(shù)課豐富多彩的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生愛美的心靈，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)作能力。 課后反思： 有時(shí)候，大人在看孩子的畫時(shí)，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。第二單元 快樂的美術(shù)第4課 涂涂畫畫教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過涂一涂、畫一畫的藝術(shù)表現(xiàn)過程，深刻地感受到鉛筆、毛筆、油畫棒、水彩筆等各種繪畫用筆特性，以及在不同紙張上的藝術(shù)效果。2.通過鼓勵(lì)學(xué)生盡情地發(fā)揮、大膽表現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美術(shù)的探究欲望。3.在涂涂畫畫中感知繪畫藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的過程，強(qiáng)調(diào)美是無處不在的這一思想，增進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解。教學(xué)重點(diǎn)：感受到鉛筆、毛筆、油畫棒、水彩筆等各種繪畫用筆的特性，以及在不同紙張上的藝術(shù)效果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生盡情的發(fā)揮、大膽表現(xiàn)以及能否將身邊美好的事物表現(xiàn)出來。糾正學(xué)生在繪畫過程中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生練好的作畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：范畫及各種繪畫工具、材料。學(xué)生用具：各種繪畫工具、材料。教學(xué)過程：1.實(shí)物展示導(dǎo)入：“誰能說說這些都是什么筆？”“這些畫分別都是什么工具表現(xiàn)的？”2.開展活動(dòng)：（1）師生探究各種繪畫工具的特性，如筆、紙張、顏料等。（2）學(xué)生演示，感受繪畫藝術(shù)的美。3.創(chuàng)作表現(xiàn)：（1）巡視輔導(dǎo)，注意及時(shí)糾正學(xué)生用筆用色中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫。（2）學(xué)生試著用不同的筆涂一涂、畫一畫，把身邊美好的東西表現(xiàn)出來。4.欣賞評(píng)述：（1）學(xué)生自我展示，向小組或全班同學(xué)匯報(bào)自己的作品。（2）學(xué)生之間討論，發(fā)表自己的見解。（3）這節(jié)課你最大的收獲是什么。課后反思：我認(rèn)為：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，可以采用開放的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為“老師肯定學(xué)生滿足，樹立自信心、自尊感需要學(xué)習(xí)再肯定、再滿足渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?！泵佬g(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。第5課 舞動(dòng)的線條教學(xué)目標(biāo)：1. 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)知與了解繪畫中的直線、曲線及其變化出來的折線、波浪線、交叉線等，感受繪畫藝術(shù)中線的魅力。2. 能夠運(yùn)用各種線表達(dá)出樂曲所帶來的審美感受及情感體驗(yàn)。3. 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解繪畫藝術(shù)中線的藝術(shù)魅力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)繪畫語言的探究與興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與想象力。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與了解繪畫中的直線、曲線及其變化出來的折線、波浪線、交叉線等，感受繪畫藝術(shù)中線的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：隨著音樂旋律，表現(xiàn)不同線條，以及線條與色彩之間的情感表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：教學(xué)圖片、課件，繪畫工具材料。學(xué)生用具：水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。教學(xué)過程：1. 出示課件或圖片：“你看出它們都有哪些線嗎？”“這些線有什么特點(diǎn)？”2. 師生探究活動(dòng)：（1）生活與自然界中的線（2）繪畫藝術(shù)的線（3）線與相關(guān)藝術(shù)之間的聯(lián)系創(chuàng)作表現(xiàn)：（1）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用線條表達(dá)自己的主觀感受（2）學(xué)生練習(xí)繪畫不同類型的線，教師提示學(xué)生直線時(shí)不要用直尺（3）學(xué)生根據(jù)音樂旋律用線創(chuàng)作繪畫作品（4）根據(jù)對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)用線表達(dá)情感體驗(yàn)小結(jié)討論：（1）學(xué)生之間相互評(píng)析（2）小組之間點(diǎn)評(píng)作業(yè)（3）教師歸納反饋信息，鼓勵(lì)并提出意見或建議。課后反思：通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、繪畫能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。 第6課 彩色的游戲教學(xué)目標(biāo)：1. 通過本課的學(xué)習(xí)，要是學(xué)生了解并掌握吹、滾、印、灑、滴等繪畫技法。2. 學(xué)生們夠利用不哦那個(gè)工具和技法表現(xiàn)出豐富的畫面。3. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)吹、滾、印、灑、滴等繪畫技法的了解與掌握。教學(xué)難點(diǎn)：不同工具、不同技法的表現(xiàn)能力以及繪畫的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：球體或圓柱體的生活用品，水彩、水粉顏料及畫筆、紙張。學(xué)生用具：水溶性繪畫顏料及若干生活用品和畫筆、紙張。教學(xué)過程：1.激情引趣：教師演示，蘸色的數(shù)個(gè)玻璃球在白色紙盒中滾動(dòng)，提問：“你知道會(huì)產(chǎn)生什么嗎？”2.導(dǎo)趣求知：（1）小組研究繪畫技法及相關(guān)工具（2）學(xué)生演示，驗(yàn)證小組結(jié)論（3）教師歸納學(xué)生的意見創(chuàng)作表現(xiàn)：（1）教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生作品的創(chuàng)新精神（2）在紙上嘗試用畫、吹、蓋、印、滾等方法做繪畫練習(xí)（3）小組合作，用不同的方法完成作品4. 欣賞評(píng)述：（1）學(xué)生之間相互評(píng)析（2）小組之間點(diǎn)評(píng)作業(yè)（3）教師歸納反饋信息，鼓勵(lì)并提出意見或建議。課后反思：在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨(dú)具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅；在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、 “相信下一張會(huì)很精彩”等激勵(lì)性語言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。第7課 我喜歡的顏色教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解常見到的顏色及其應(yīng)用。2.用自己喜歡的顏色，運(yùn)用勾線平涂的方法創(chuàng)作一幅畫。3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻感受到色彩在繪畫藝術(shù)中的強(qiáng)烈的視覺效果和情感作用，培養(yǎng)學(xué)生色彩表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)常見色的認(rèn)識(shí)與了解及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)畫面的整體掌控能力以及良好的作畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：畫筆、顏料、畫紙及范畫。學(xué)生用具：水彩筆、油畫棒及各種顏料和畫紙。教學(xué)過程：1.激情引趣：出示課件或視頻、圖片資料?！罢f說你看到了哪些顏色?！薄澳阕钕矚g哪些顏色呢？”2.師生探究活動(dòng)：（1）各種常見顏色的名稱（2）書中作品分析（3）談?wù)勛约合矏鄣念伾?，說說為什么。3.創(chuàng)作表現(xiàn)：（1）學(xué)生色彩創(chuàng)作，選擇自己喜歡的顏色來進(jìn)行繪畫表現(xiàn)（2）教師巡視指導(dǎo)。4.欣賞評(píng)述：學(xué)生或小組之間相互評(píng)析。教師歸納反饋信息，鼓勵(lì)并提出意見或建議。課后反思：美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討。有時(shí)候，大人在看孩子的畫時(shí)，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。 課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實(shí)是十分有意思的事情。第三單元 動(dòng)手的樂趣第8課 撕出來的畫教學(xué)目標(biāo)：1. 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握折、撕紙的方法。2. 運(yùn)用畫、折、撕、擺、貼等方法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的藝術(shù)作品。3. 培養(yǎng)耐心細(xì)致的藝術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握折、撕紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用折、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)作過程中，手部的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：彩色紙或手工紙、剪刀、膠棒、畫紙。學(xué)生用具：彩色紙或手工紙、膠棒、作業(yè)紙。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師魔術(shù)游戲:將彩色紙通過撕的方法，制作出一幅漂亮的畫?！罢l知道老師是怎么做的？”2.新知講授：（1）小組技法探究：如何將手中的彩色紙變成一幅美麗的畫。（2）師生探討：設(shè)計(jì)、折撕、擺放、粘貼的作畫步驟。3.創(chuàng)作表現(xiàn)：（1）教師巡視指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，并提示學(xué)生耐心細(xì)致地創(chuàng)作。（2）學(xué)生小組創(chuàng)作：設(shè)計(jì)、折撕、擺放、粘貼。4. 欣賞評(píng)述：（1）學(xué)生之間相互評(píng)析。（2）師生對(duì)作品進(jìn)行意見交流活動(dòng)。（3）教師歸納，鼓勵(lì)并提出意見或建議。課后反思：以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴(yán)肅、乏味的課堂變得生動(dòng)活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。他們?cè)谟螒蛑型?、在游戲中樂、在游戲中學(xué)、在游戲中成長、在游戲中培養(yǎng)心智。同時(shí)在游戲性教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無減，教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。第9課 南瓜房、蘋果屋教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握蔬果造型的房屋設(shè)計(jì)結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)方法。2.能利用多種材料創(chuàng)作出富有兒童趣味的藝術(shù)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異的思維能力和耐心細(xì)致的藝術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：蔬果造型與房屋設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)蔬果造型大小的把握，房間的門窗、裝飾的合理布局。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約與環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：演示作品、教學(xué)課件、手工紙、剪刀、膠棒、圖畫紙及其他裝飾物。學(xué)生用具：手工紙、剪刀、膠棒、作業(yè)紙及其他裝飾物。教學(xué)過程：1. 激情引趣：（1）教師演示可見或圖片：展示各種蔬果。（2）教師展示蔬果造型的房屋作品。2. 導(dǎo)趣求知：（1）各種蔬果的外形與色彩的特點(diǎn)，房屋的門窗及裝飾。（2）創(chuàng)作步驟：構(gòu)思設(shè)計(jì)、撕剪擺放、調(diào)整粘貼。個(gè)性添畫等。3. 創(chuàng)作表現(xiàn)：（1）教師巡視指導(dǎo)，提示利用多種材料表現(xiàn)及剪刀使用的安全問題。（2）學(xué)生創(chuàng)作。4. 欣賞評(píng)述：（1）學(xué)生之間相互評(píng)析。（2）師生對(duì)作品進(jìn)行意見交流活動(dòng)。（3）教師歸納，鼓勵(lì)并提出意見或建議。課后反思：課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹@確實(shí)是十分有意思的事情。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。第四單元 在想象的世界里第10課 文具的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握對(duì)身邊的事物進(jìn)行聯(lián)想的基本方法。2.把文具原型的特點(diǎn)，聯(lián)想創(chuàng)作出個(gè)性鮮艷的藝術(shù)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生想象力以及熱愛生活、美化生活的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)身邊事物進(jìn)行聯(lián)想的基本方法。教學(xué)難點(diǎn):分析文具特征，巧妙的聯(lián)想設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：各種文具聯(lián)想作品若干，泥塑、繪畫和手工需要的工具材料。學(xué)生工具：橡皮泥、手工紙、剪刀、膠棒、彩色畫筆、作業(yè)紙。教學(xué)過程：1.教師作品展示引入：“這些藝術(shù)作品好看嗎？”“你們知道這些都是什么材料制作的嗎？”學(xué)生分析討論并匯報(bào)，教師導(dǎo)引并板書課題：文具的聯(lián)想。2.師生探究活動(dòng)：（1）藝術(shù)聯(lián)想的基本方法。（2）具體創(chuàng)作步驟：1）分析文具特征。2）聯(lián)想構(gòu)思設(shè)計(jì)。3）具體實(shí)踐操作。4）整體完善調(diào)整。3.創(chuàng)作表現(xiàn)：（1）教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)到，熟悉的文具，用另一種眼光去觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生創(chuàng)作。4.欣賞評(píng)述：（1）學(xué)生之間相互評(píng)析。（2）師生對(duì)作品進(jìn)行意見交流活動(dòng)。（3）教師歸納，鼓勵(lì)并提出意見或建議。課后反思：美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討。有時(shí)候，大人在看孩子的畫時(shí)，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。第11課 發(fā)揮想象力教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種材料進(jìn)行綜合創(chuàng)作的技法。2.巧妙利用教材創(chuàng)作出精美的美術(shù)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感，培養(yǎng)善于觀察美、發(fā)掘美得習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：各種材料的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用材料進(jìn)行綜合藝術(shù)表現(xiàn)并形成構(gòu)思新穎的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：示范作品、教學(xué)圖片、課件。學(xué)生用具：橡皮泥、手工紙、彩色畫筆、作業(yè)紙及生活中常見的蔬果和物品及廢棄物。教學(xué)過程：1. 教師課件展示：“你知道這些作品都是用什么材料制作的嗎？”學(xué)生觀察分析。2. 導(dǎo)趣求知：（1）教師演示。1）手套娃娃變形。2）羹匙鳥的造型。（2）學(xué)生探究分析。3. 創(chuàng)作表現(xiàn)：教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)教師要對(duì)學(xué)生思維過程中的創(chuàng)新想法適時(shí)激勵(lì)，強(qiáng)調(diào)想法與材料的合理性，對(duì)于想法與材料結(jié)合比較牽強(qiáng)的作品要加以矯正，鼓勵(lì)他們尋找最佳的解決途徑。4. 欣賞評(píng)述：（1）學(xué)生之間相互評(píng)析。（2）師生對(duì)作品進(jìn)行意見交流。（3）教師歸納，鼓勵(lì)并提出意見或建議。課后反思：美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹立審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，它這一特性是其它教育所不能取代的。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。而這，與我對(duì)美術(shù)課美術(shù)教師的期望正好吻合。第12課 我的心愿教學(xué)目標(biāo)：1.通過畫自己的心愿，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)會(huì)關(guān)注生活，從身邊的小事畫起。2.在表現(xiàn)心愿過程中，鞏固已經(jīng)掌握的繪畫技巧，鍛煉處理畫面的能力和用色彩表現(xiàn)形象的能力。3.引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生作品立意的獨(dú)創(chuàng)性、學(xué)生作品的多姿多彩。培養(yǎng)學(xué)生文明樸素的觀念，避免低俗化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：欣賞圖片、學(xué)生作品、范畫、彩色筆、油畫棒等演示用具。學(xué)生用具：彩色筆、油畫棒、作業(yè)紙等。教學(xué)過程：1.情趣導(dǎo)入：欣賞兒童歌曲種太陽，請(qǐng)學(xué)生說出歌曲中所表達(dá)的含義，導(dǎo)入新課。2.探究新知：（1）欣賞畢加索作品和平鴿。（2）欣賞學(xué)生作品。（3）談?wù)勛约旱男脑?。?）欣賞范畫，講解繪畫步驟。3.創(chuàng)新求異：學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)、提示。4.個(gè)性拓展：（1）學(xué)生將作品展示在教師畫出的“心”形展示板上，使全班學(xué)生的作品連成一幅畫。開展“說說心里話”活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。（2）課后寫一篇日記配畫，裝入“成長記錄袋”。課后反思：在教學(xué)過程中，經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍Γ南胍钦婺茏屆恳还?jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。第13課 假如我變小了教學(xué)目標(biāo)：1.充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于打破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。3.樹立為他人服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)樂于助人的思想。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于打破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)。利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：畫面布局與形象的對(duì)比。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：拇指姑娘小人國童話故事及卡通片光盤、學(xué)生作品。學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：1情趣導(dǎo)入：談話式導(dǎo)入新課，請(qǐng)學(xué)生說一說自己所知道拇指姑娘的小故事。2.探究新知：（1）欣賞卡通片拇指姑娘片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察拇指姑娘的奇遇及周圍景物與拇指姑娘的對(duì)比。（2）欣賞學(xué)生作品。分析畫面布局與形象的對(duì)比。（3）引導(dǎo)學(xué)生把想象的故事講出來。3.創(chuàng)新求異：學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生想象自己變小的奇遇，并把它畫下來，注意畫面的布局與形象的對(duì)比。4.個(gè)性拓展：（1）學(xué)生分組互評(píng)，看畫講故事。（2）欣賞城市雕塑圖片，談感受。課后反思：以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴(yán)肅、乏味的課堂變得生動(dòng)活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。他們?cè)谟螒蛑型妗⒃谟螒蛑袠?、在游戲中學(xué)、在游戲中成長、在游戲中培養(yǎng)心智。同時(shí)在游戲性教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無減，教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。 我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。第五單元 多美的生活第14課 手套巧打扮教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)美化手套的方法，鍛煉適形造型的能力。2. 通過小手套的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活、美化生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1. 小手套的設(shè)計(jì)方法、制作步驟。2. 介紹幾種美化形式。教學(xué)難點(diǎn)：1. 小手套的構(gòu)思與設(shè)計(jì)的獨(dú)特新穎。2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：手套實(shí)物（冬季手套、拳擊手套、微波爐專用手套、勞動(dòng)保護(hù)手套等）、繪制和剪貼的各種式樣的紙片手套數(shù)個(gè)、剪刀、膠棒、彩色紙、白紙、彩色筆。學(xué)生用具：剪刀、膠棒、彩色紙、白紙、鉛筆、彩色筆、手套實(shí)物。教學(xué)過程：1.情趣導(dǎo)入：教師戴上造型夸張、裝飾別致的手套與同學(xué)們打招呼。導(dǎo)入新課。2.探究新知：（1）啟發(fā)思考：手套有什么用處？做哪些工作需要戴手套？常見的手套外形有哪些？（欣賞相關(guān)圖片）（2）欣賞分析教具小手套。1）分析講解小手套的設(shè)計(jì)方法。2）分析小手套的美化形式。3）分析制作步驟。3.創(chuàng)新求異：學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作。4.個(gè)性拓展：（1）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生以獨(dú)特的方式從小手套的設(shè)計(jì)創(chuàng)意上分析自己的作品。（2）課后為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一副小手套。課后反思：課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。第15課 中秋時(shí)節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)包扎制作玩具水果、月餅，開發(fā)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的空間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)想的紙?jiān)婢吲c客觀事物之間的共性特征，進(jìn)而訓(xùn)練其“在限制中尋求自由”的適體造體能力。初步樹立因材造型的辯證審美觀。2.了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受中秋節(jié)月圓、人團(tuán)圓的歡樂。溫馨的節(jié)日氣氛。3.培養(yǎng)學(xué)生形象形象思維能力、創(chuàng)作表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)并利用材料的美。在選擇被包扎的物體時(shí)，聯(lián)想到它適合制作什么玩具；發(fā)現(xiàn)包扎好的圓形特征與水果、月餅的外形的共性。2.學(xué)習(xí)對(duì)原形稍加修飾的設(shè)計(jì)制作方法，要求色彩的準(zhǔn)確性，追求神似。教學(xué)難點(diǎn)：包扎前的計(jì)劃性：選包裹材料和被包裹的物體，考慮包扎什么食品玩具。根據(jù)事物的形象特征對(duì)包扎食品玩具進(jìn)行簡要的、重點(diǎn)的修飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：教師自制包扎的玩具水果、月餅若干，柔軟的紙或廢舊報(bào)紙，棉花，舊毛線，罐頭盒蓋，紙盒，小石塊，小木塊，小球，廢棄苯板（保護(hù)家電用的廢棄泡沫），彩色紙，彩色筆，剪刀，雙面膠等。教學(xué)過程：1.情趣導(dǎo)入：教師播放電影??！搖籃和現(xiàn)在過中秋節(jié)的場面，引入新課。2.探究新知（1）欣賞教師制作的紙?jiān)⒃嘛炐⊥婢?。?）通過拆解還原的方式幫助學(xué)生分析紙?jiān)婢叩闹谱鞑襟E。（3）引導(dǎo)學(xué)生說出其他表現(xiàn)形式。3.創(chuàng)新求異：學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生適體造體，充分構(gòu)思。尊重食品的固有色。適當(dāng)裝飾，追求神似。4.個(gè)性拓展：（1）師生圍坐在一起，欣賞學(xué)生作品。（2）師生交流收集的資料圖片，談感受。（3）課后拓展：談中秋打算。課后反思：通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。第16課 走過斑馬線教學(xué)目標(biāo)：1. 觀察生活、感受生活、捕捉生活中的美好形象，訓(xùn)練學(xué)生造型能力。培養(yǎng)學(xué)生自覺觀察生活、表現(xiàn)生活的能力和習(xí)慣。2. 感受、表現(xiàn)人們走過斑馬線的秩序美。同時(shí)得到自覺遵守交通法規(guī)的思想教育。3. 初步滲透交通法規(guī)知識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。教訓(xùn)重點(diǎn)：1. 用命題繪畫的形式表現(xiàn)人物走過斑馬線的場面。2. 初步了解交通法規(guī)，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1. 準(zhǔn)確把握人物的動(dòng)態(tài)特征。2. 對(duì)常見交通標(biāo)志的正確認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：走過斑馬線的學(xué)生作品、交通標(biāo)志圖片、演示用具、繪畫步驟圖。學(xué)生用具：彩色筆、油畫棒、作業(yè)紙、收集到的交通標(biāo)志圖片。教學(xué)過程：1. 情趣導(dǎo)入：小游戲小小交警（出示課件：沒有秩序的馬路場景，小警察就錯(cuò)。）導(dǎo)入課題。2. 探究新知：（1）交通知識(shí)學(xué)習(xí)。標(biāo)識(shí)牌的名稱、含義。（2）觀察、分析學(xué)生走路動(dòng)態(tài)。（3）畫面內(nèi)容、主題的分析。（4）背景的添畫，色彩的運(yùn)用。（5）欣賞學(xué)生作品，初步分析構(gòu)圖。3. 創(chuàng)新求異：學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行主題繪畫，教師引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出行的秩序美。4. 個(gè)性拓展：（1）可將全班學(xué)生作品連接在一起，全體同學(xué)共同欣賞，可發(fā)表個(gè)人意見或建議。（2）課后寫一篇日記，記錄今天的學(xué)習(xí)感受。課后反思：我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。第六單元 發(fā)現(xiàn)與嘗試第17課 漂亮的彩蛋教學(xué)目標(biāo)：1. 通過在立體的雞蛋上隨意地畫花紋、涂顏色，鍛煉學(xué)生控制筆的能力及大膽使用顏色的能力。2. 體會(huì)在立體的雞蛋上繪畫與在平面上作畫的不同之處。初步滲透空間意識(shí)。3. 大膽嘗試使用不同材料作畫的樂趣，從中發(fā)現(xiàn)彩蛋藝術(shù)的形式美感。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞彩蛋的藝術(shù)美。培養(yǎng)學(xué)生在立體的雞蛋上的適形作畫能力及對(duì)于線條、色彩的大膽、靈活使用的能力。教學(xué)難點(diǎn)：控制用筆；照顧整體；大膽用色。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：各種不同花紋的彩蛋數(shù)個(gè)、未繪制的完整蛋殼兩個(gè)、水彩筆、油畫棒、蠟筆等。教學(xué)過程：1. 情趣導(dǎo)入：以引導(dǎo)語改編的，雞媽媽給蛋寶寶做花衣的小故事導(dǎo)入課題。2. 探究新知：（1）欣賞彩蛋圖片和實(shí)物，分析圖案和色彩。（2）演示、講解彩蛋繪制方法。3. 創(chuàng)新求異：學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生添畫圖形的時(shí)候要考慮前后的連接，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。4. 個(gè)性拓展：（1）個(gè)性張揚(yáng)：學(xué)生以獨(dú)具個(gè)性的方式展示作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生表演。（2）拓展升華：欣賞彩蛋藝術(shù)、蛋雕藝術(shù)及蛋殼工藝品。課后反思：有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。第18課 手指玩偶教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)橡皮泥揉、搓、團(tuán)、壓、捏的基本操作技法。初步感受泥性。2. 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以創(chuàng)造性制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生記憶力、想象力和大膽創(chuàng)造的精神及概括和夸張形象的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。領(lǐng)會(huì)雕塑的一般手段和規(guī)律。欣賞和感受雕塑的美感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)橡皮泥揉、搓、團(tuán)、壓、捏的基本操作技法。初步感受泥性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體造型和色彩搭配的基本方法。設(shè)計(jì)制作造型概括、夸張，個(gè)性鮮明的玩偶形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：手指玩偶、橡皮泥及相關(guān)工具，造型簡單又特點(diǎn)的玩具或圖片。學(xué)生用具：橡皮泥及相關(guān)工具。教學(xué)過程：1. 情趣導(dǎo)入：教師戴上手偶玩具為學(xué)生做手偶表演，引出微型的手偶玩具“手指玩偶”。欣賞雕塑作品。2. 探究新知：（1）“玩”橡皮泥，感受泥性。（2）學(xué)習(xí)橡皮泥揉、搓、團(tuán)、壓、捏的基本操作技法。（3）小組游戲，討論分析：1）手指玩偶的制作方法。2）色彩的搭配。3）人物造型的概括與夸張。3. 創(chuàng)新求異：學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生追求獨(dú)創(chuàng)性和形象的鮮明化。4. 個(gè)性拓展：（1）學(xué)生以手指玩偶表演的形式展示自己的美術(shù)作品。（2）嘗試手影表演。（3）課后為爸爸媽媽做一次手指玩偶表演。課后反思：以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴(yán)肅、乏味的課堂變得生動(dòng)活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。他們?cè)谟螒蛑型?、在游戲中樂、在游戲中學(xué)、在游戲中成長、在游戲中培養(yǎng)心智。同時(shí)在游戲性教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無減，教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。第七單元 學(xué)校像我家第19課 夸你夸我教學(xué)目標(biāo)：1.通過體驗(yàn)以紙材為主的活動(dòng)，以做卡片的形式，初步掌握用折、剪、拼貼的等技法完成簡單的造型設(shè)計(jì)和制作。2.能從自己長大的表現(xiàn)中找到自己身上的長處，體驗(yàn)被別人欣賞的快樂，增強(qiáng)自信心，能善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，用善意的眼光欣賞別人，從而取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，以利于發(fā)展與人友好交往的積極情感，并能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。3.通過對(duì)作品、媒材、工具及制作工程的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、造型色彩表現(xiàn)能力、口頭表達(dá)能力及與人合作交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的制作材料及工具，能夠簡單地運(yùn)用折、剪、拼貼的等技法完成簡單的造型設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的愛好和特長，運(yùn)用掌握的制作技巧大膽、自由地表現(xiàn)和創(chuàng)作，體現(xiàn)出自信及欣賞他人的積極情感，作品有新意。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：示范彩紙、剪子、做好的卡片教具、相關(guān)圖片及課件等。學(xué)生用具：制作用的彩紙、彩筆、剪子、膠水等。教學(xué)過程：1. 問題引趣：說一說：什么是長處？找一找：自己的長處夸自己、夸別人。別人的長處夸別人、欣賞別人。2. 探究新知：（1）看一看課本中的卡片作品，分析材料、形狀、顏色、內(nèi)容。（2）想一想卡片制作的步驟。（3）畫、剪、撕、粘、寫（教師示范）。3. 創(chuàng)新求異：學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生追求獨(dú)創(chuàng)性和人物形象的鮮明化。4. 個(gè)性拓展：（1）展一展：自己制作的卡片。（2）做一做：夸夸自己和小伙伴制作的卡片。課后反思：新課改的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。第20課 小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1. 用小玩偶的折疊制作方法表現(xiàn)身邊的小伙伴。2. 抓住人物外貌特征，初步嘗試表現(xiàn)熟悉的人。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和寫實(shí)能力。3. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，珍視朋友間的情感。教學(xué)重點(diǎn)：小玩偶的折疊制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：抓住小伙伴的外貌特征，制作獨(dú)特的小玩偶。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：能動(dòng)的小玩偶數(shù)個(gè)、彩色紙、白紙、彩色筆、剪刀、膠棒、針線。學(xué)生用具：彩色紙、白紙、彩色筆、剪刀、膠棒、針線。教學(xué)過程：1.情趣導(dǎo)入：教師用自制的較大的紙玩偶表演學(xué)生們身邊發(fā)生的熟悉的事，導(dǎo)入新課。2.探究新知：（1）啟發(fā)思考:折玩偶，逆向思維能動(dòng)的紙玩偶的制作方法。（2）師生合作演示紙玩偶的制作步驟。（3）分析人物特征表現(xiàn)的方法和色彩的運(yùn)用。（4）游戲：找朋友表心意。3.創(chuàng)新求異：學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生抓住小伙伴的特點(diǎn)。幫助有困難的學(xué)生。4.個(gè)性拓展：（1）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生用紙玩偶表現(xiàn)自己和小伙伴之間的故事，或以贊頌友誼的兒歌、小詩歌、歌曲等表達(dá)心意。（2）欣賞各種各樣類型的紙玩偶。（3）鼓勵(lì)課后活動(dòng)：玩偶匯演。課后反思：美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。第22課 喜洋洋教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)窗花、紙花、拉花的剪制方法，了解節(jié)日裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)形式。2.通過利用多種方式裝飾教室環(huán)境、裝