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文檔簡介

基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,方海燕,自我介紹:,談?wù)勀愕膫€(gè)人經(jīng)歷,以及你剛進(jìn)大學(xué)的認(rèn)識(shí)談?wù)勀愕睦硐牒蛯?duì)未來的計(jì)劃每人兩分鐘,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,課程設(shè)計(jì):五周五個(gè)章節(jié):1.設(shè)計(jì)與構(gòu)成2.平面構(gòu)成的基本元素3.平面構(gòu)成的基本形式4.豐富構(gòu)成語言的方法5.自然,文化和時(shí)代中的現(xiàn)代構(gòu)成,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,教學(xué)目的:課程的編排意圖是使設(shè)計(jì)和構(gòu)成的關(guān)系得到比較明確的表達(dá)。本課程以課題訓(xùn)練為主,評(píng)析現(xiàn)當(dāng)代一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和講解知識(shí)要點(diǎn),通過深入淺出的講解和命題訓(xùn)練,使學(xué)生能領(lǐng)悟到構(gòu)成是設(shè)計(jì)的核心和基礎(chǔ),從而提高平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)能力。,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,教學(xué)重點(diǎn):多構(gòu)思、多創(chuàng)造、多手法、多動(dòng)手實(shí)踐是走向設(shè)計(jì)的唯一捷徑。作業(yè)以命題和表現(xiàn)手法的多樣化為主要內(nèi)容,進(jìn)行多樣化平構(gòu)作業(yè)訓(xùn)練。,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,課程設(shè)計(jì):四周五個(gè)章節(jié):1.設(shè)計(jì)與構(gòu)成:第一節(jié)構(gòu)成的概念和簡要?dú)v史第二節(jié)平面構(gòu)成的內(nèi)容和目的第三節(jié)平面構(gòu)成是構(gòu)成和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)2.平面構(gòu)成的基本元素:第一節(jié)點(diǎn)的形態(tài)特征和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第二節(jié)線的形態(tài)特征和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第三節(jié)面的形態(tài)特征和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用3.平面構(gòu)成的基本形式:第一節(jié)形態(tài)之間的關(guān)系第二節(jié)重復(fù)構(gòu)成以及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第三節(jié)特異構(gòu)成以及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第四節(jié)漸變構(gòu)成以及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第五節(jié)發(fā)射構(gòu)成以及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第六節(jié)對(duì)比構(gòu)成以及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第七節(jié)密集構(gòu)成以及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,4.豐富構(gòu)成語言的方法:第一節(jié)材料、肌理和質(zhì)感第二節(jié)構(gòu)圖和分割第三節(jié)錯(cuò)覺和視知覺的現(xiàn)象和應(yīng)用第四節(jié)形式美法則和應(yīng)用5.自然,文化和時(shí)代中的構(gòu)成第一節(jié)自然的靈感第二節(jié)文化和藝術(shù)賦予的智慧的啟迪第三節(jié)數(shù)碼時(shí)代的構(gòu)成和設(shè)計(jì),第一節(jié)平面構(gòu)成的含義第二節(jié)如何學(xué)習(xí)平面構(gòu)成,引言部分,為什么學(xué)習(xí)平面構(gòu)成?,一、人們的生活需要美的設(shè)計(jì),比如從工業(yè)產(chǎn)品的角度:產(chǎn)品的銷售量,直接和產(chǎn)品的造型是否美觀相關(guān)如手機(jī)、衣服、電腦等的美觀與否是決定是否購買的關(guān)鍵。從事藝術(shù)創(chuàng)作,常注重感覺,感覺的好壞直接影響到作品的優(yōu)劣培養(yǎng)直觀判斷力,APPLE外型的電腦設(shè)計(jì),兔子外形的產(chǎn)品設(shè)計(jì),產(chǎn)品包裝盒,產(chǎn)品包裝,匡威運(yùn)動(dòng)鞋:別被束縛住,護(hù)手霜:不想讓自己的手變得和這老樹一樣吧,展示空間設(shè)計(jì),在廣告設(shè)計(jì)中,人們利用平面構(gòu)成原理主要是通過對(duì)人們視覺感知的梳理達(dá)到有效傳達(dá)商品信息的作用。在建筑設(shè)計(jì)中,平面構(gòu)成原理的應(yīng)用主要體現(xiàn)在讓使用者能理解建筑空間的構(gòu)成變化。,綜上所見:平面構(gòu)成是應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)需要而產(chǎn)生的,是為現(xiàn)代設(shè)計(jì)而服務(wù)的,它用的是抽象的形式語言表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象和自然形態(tài),綜合來說,平面構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論課,不論是在以平面因素做主導(dǎo)的廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、裝幀設(shè)計(jì),還是以立體因素做主導(dǎo)的建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)我們都可以看到平面構(gòu)成的內(nèi)在作用。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成,對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有重要的意義。閱讀書上第9頁-20頁,了解“構(gòu)成”的含義,“形成”“造成”“形成”自然的創(chuàng)造“造成”人為的創(chuàng)造從藝術(shù)的角度得出:從視覺的造型要素中提取與重組(模仿-拆解-重構(gòu)),由此得到:構(gòu)成觀念,構(gòu)成是研究物質(zhì)世界形態(tài)要素以及組合規(guī)律的科學(xué),把客觀物體分解為點(diǎn)、線、面、體,使用各種基本材料,將造型要素按照美的原則重新組合,構(gòu)成一個(gè)新的形態(tài),是一種創(chuàng)造性的科學(xué)的構(gòu)思方法,其過程是就是一種藝術(shù)性的創(chuàng)造。,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成平面構(gòu)成的內(nèi)容和目的,一、熟悉設(shè)計(jì)的要素和技法設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合體。包含了點(diǎn)、線、面,色、光、質(zhì),圖、文等各種要素。一般來說。沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和感受,往往最終的設(shè)計(jì)會(huì)“詞不達(dá)意”,表達(dá)不出你的構(gòu)思和想要的效果。我們的思路是從點(diǎn)、線、面這些單個(gè)的視覺元素開始,熟悉設(shè)計(jì)的“字”和“詞”。然后用材料和質(zhì)感豐富視覺的感受,通過構(gòu)圖、形式美法則、視覺心理等,研究各種元素組合的形式和效果。構(gòu)成的訓(xùn)練,通過從單獨(dú)到多個(gè)、單純到綜合的過程進(jìn)行。包含了基礎(chǔ)知識(shí)、范例分析、試驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè)等,為平面設(shè)計(jì)搭建了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。構(gòu)成不是完整的設(shè)計(jì),但它是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。有時(shí)好的形式是有意識(shí)的結(jié)果,有時(shí)又近乎于游戲和試驗(yàn)的偶發(fā)產(chǎn)物,因此又顯得獨(dú)特和富有新意。,經(jīng)驗(yàn)和提示:在這些新的圖像形式中有多種來源和做法,但其形成的偶然性很大,很多是在“玩”的狀態(tài)下產(chǎn)生的,玩得好不好,要看個(gè)人的修養(yǎng)和對(duì)形態(tài)的把握能力。,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成平面構(gòu)成的內(nèi)容和目的,二構(gòu)成培養(yǎng)設(shè)計(jì)的感知能為通常來說,設(shè)計(jì)需要具備這幾方面的能力:觀察能力、理解分析能力、判斷能力、表現(xiàn)能力。前三個(gè)方面可以歸納為感知能力。設(shè)計(jì)是心、手、腦的結(jié)合,感知能力體現(xiàn)在對(duì)視覺和表現(xiàn)形式有敏銳的感覺和構(gòu)思判斷能力。通過構(gòu)成的練習(xí),可以從構(gòu)成的角度分析理解設(shè)計(jì)作品。構(gòu)成的原理本身就是大量的觀察歸納總結(jié)的結(jié)果;構(gòu)成的很多練習(xí)也是訓(xùn)練你對(duì)視覺元素的理解和表現(xiàn)力。若能把構(gòu)成的分析方法運(yùn)用到生活中,你會(huì)在生活和自然界得到更多的啟示,更能理解感受尋常事物中的美的形式。這就形成一種綜合的感受,成為構(gòu)思和創(chuàng)意的基礎(chǔ)。,經(jīng)驗(yàn)與提示生活中的場(chǎng)景,或光影,或歲月累積的肌理,或動(dòng)植物奇妙的結(jié)構(gòu),這些所顯示的構(gòu)成美有待發(fā)現(xiàn)和感受,三構(gòu)成的目的構(gòu)成是一個(gè)富有彈性的模式,它包括設(shè)計(jì)語言和設(shè)計(jì)思維兩方面的訓(xùn)練。構(gòu)成本身不是目的,而只是一種手段,一個(gè)開始進(jìn)入設(shè)計(jì)狀態(tài)的準(zhǔn)備過程。除了形式感訓(xùn)練外,構(gòu)成的重要目的是創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)思維。構(gòu)成的原理中,包含了一些方法和規(guī)律,這是形態(tài)和設(shè)計(jì)的共性;尋找新的設(shè)計(jì)形態(tài),挖掘原有形態(tài)新的感受,把這些大家都熟悉的設(shè)計(jì)“語匯”以新的方式呈現(xiàn)和組合,形成新的視覺形式,這就是設(shè)計(jì)創(chuàng)新的開始。不斷地試驗(yàn),廣泛地借鑒和吸收,增加對(duì)形式的感受,甚至產(chǎn)生一些偶發(fā)形態(tài),這是構(gòu)成,也是設(shè)計(jì)創(chuàng)新的重要源泉。,如何學(xué)習(xí)平面構(gòu)成?,一、掌握學(xué)習(xí)方法,設(shè)計(jì)理論知識(shí)、造型控制能力、動(dòng)手三個(gè)方面同步綜合訓(xùn)練動(dòng)手練習(xí):提高基礎(chǔ)能力手工藝人造型控制能力:提高專業(yè)技術(shù)水平設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)理論知識(shí):提高設(shè)計(jì)修養(yǎng)專家,二、拓展思路,把構(gòu)成設(shè)計(jì)拓展到裝置觀念設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)平面構(gòu)成這門課,最重要的難點(diǎn),還是在構(gòu)思的邏輯思維上,有探索精神的藝術(shù)設(shè)計(jì)者,他會(huì)在研究抽象造型構(gòu)成的理論基礎(chǔ)上,繼續(xù)大膽地去結(jié)合現(xiàn)代雕塑和裝置藝術(shù)部分,甚至還可以向造型之外更為廣闊的領(lǐng)域滲透,融進(jìn)數(shù)學(xué)、力學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、宗教、戲劇、音樂、電影等各種門類之中。這就需要我們對(duì)日常生活當(dāng)中知識(shí)多方面經(jīng)驗(yàn)的積累和洞察社會(huì)現(xiàn)象的敏銳力,想象力的充分發(fā)揮。應(yīng)該說,只有將平面構(gòu)成拓展到更為廣闊的天地中去,才能解放我們的思想,使這門課不僅僅是一種訓(xùn)練抽象思維表達(dá)能力的課,更可以是提高我們解讀識(shí)別當(dāng)代視覺文化的試金石。,平面構(gòu)成靈感的出發(fā)點(diǎn),從自然而來生活的靈感從長期的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)中,人們發(fā)現(xiàn)構(gòu)成視覺形象的基本形態(tài)要素是點(diǎn),線,面。點(diǎn)、線、面的造型手段。因?yàn)槿魏涡误w都可還原到點(diǎn)、線、面的構(gòu)成中,并且從分割到組合或從組合到分割地去變化進(jìn)行。既可表現(xiàn)形態(tài)造型實(shí)體,又可表現(xiàn)實(shí)體中的空洞虛體,還可表現(xiàn)與實(shí)體間隔的環(huán)境空間構(gòu)成體。如果把整個(gè)一個(gè)街區(qū)看成是一個(gè)構(gòu)成體,那么其中的建筑、雕塑、車輛、店面、綠化、燈牌等都可歸納到點(diǎn)、線、面的構(gòu)成中去。,形態(tài)要素之一點(diǎn)第一節(jié)點(diǎn)的形態(tài)特征和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用一、點(diǎn)的眾多形態(tài)點(diǎn)通常指小的東西。但具體小到什么程度才能給人以點(diǎn)的視覺感受,必須在一定的環(huán)境對(duì)比下才可以確認(rèn)。璀璨的星空布滿了小的亮點(diǎn),但是我們看到的“星星點(diǎn)點(diǎn)”往往比地球大得多。嚴(yán)格地說,點(diǎn)只有位置,沒有大小和形狀,但是生活和設(shè)計(jì)中的情況卻往往復(fù)雜和有趣得多。,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成自然的啟示,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,點(diǎn)(點(diǎn)的視覺特征及其在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用)什么是點(diǎn)呢?學(xué)生交流點(diǎn)的形象:細(xì)小、簡單點(diǎn)的大小、數(shù)量、空間及排列的形式方向使構(gòu)成作品產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)??尚纬苫钴S、輕巧等不同表現(xiàn)效果。教師總結(jié):點(diǎn):是視覺中相對(duì)小而集中的形,它是一切形態(tài)的基礎(chǔ)。在平面設(shè)計(jì)中,點(diǎn)具有匯聚視線的作用,點(diǎn)的組合能產(chǎn)生節(jié)奏感和空間感。,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,點(diǎn)的情感特征:大點(diǎn):明確,肯定,簡潔,單純小點(diǎn):精致,小巧,細(xì)膩疏點(diǎn):輕松,透氣,自由密點(diǎn):緊湊,團(tuán)結(jié),熱鬧方點(diǎn):秩序,停留,規(guī)則圓點(diǎn):圓滑,運(yùn)動(dòng),完美實(shí)點(diǎn):肯定,實(shí)在虛點(diǎn):虛幻,微弱,通過這個(gè)游戲,讓我們重新去思考周圍的事物,并發(fā)現(xiàn)“點(diǎn)”在我們身邊扮演的角色。釋放并開發(fā)了大家的創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì),更好的為以后的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。,點(diǎn)的頭腦風(fēng)暴,游戲總結(jié):,線的眾多形態(tài),基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,平面構(gòu)成在設(shè)計(jì)中真實(shí)展開的時(shí)候,我們可能還會(huì)涉獵到其他的相關(guān)因素,比如視覺元素中的材質(zhì)、色彩;關(guān)系元素中的位置、方向;以及實(shí)用元素中的宣傳、審美等。,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,不僅僅是對(duì)形式的提取,也是對(duì)色彩帶給我們的切身感受的提取,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,2.線:是視覺上相對(duì)細(xì)而長的形態(tài),它的特征是表現(xiàn)長度。線可分為兩種(1)直線:易于表現(xiàn)剛勁有力、力量、速度等感覺。(2)曲線:易于表現(xiàn)柔和、波動(dòng)、彈性等感覺。那么在細(xì)分可以分為四種類型:幾何直線,幾何曲線,有機(jī)曲線和徒手曲線。(參看資料)構(gòu)成關(guān)系:線的不連接構(gòu)成(線的等間隔構(gòu)成和不等間隔構(gòu)成),線的交叉構(gòu)成,線的點(diǎn)化和面化,線的自由構(gòu)成。,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,線的情感特征:秩序性,引導(dǎo)性,條理性,約束性幾何直線:具有平靜,豪爽,簡單,明確的性格幾何曲線:既有動(dòng)感,彈性,女性柔美,優(yōu)雅的性格。由于是用機(jī)械的方法完成的,所以又多少具有單純,明快的性格。有機(jī)曲線:最具有曲線的性格,富于自由,浪漫的女性特質(zhì)。徒手曲線:具有個(gè)性,豪放,不明確,無秩序的感覺。粗線:富有男性強(qiáng)有力的感覺,但缺少細(xì)線特有的敏銳感。細(xì)線:具有精致,細(xì)膩,銳利,敏感,微弱,神經(jīng)質(zhì)等特性。,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,線有不同的寬度,由于寬度不同,其體現(xiàn)出的性格特征也大不一樣。不同寬度的線,給人在視覺上的感覺是根本不同的。如果在加上線的位置,長度和線的種類和方向上的變化,將給造型設(shè)計(jì)提供無窮盡的變化。,面的眾多形態(tài),基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,面:種類:幾何形,有機(jī)形,偶然形構(gòu)成關(guān)系:將單一形態(tài)自由分割或做規(guī)則切斷,從而得到新的造型元素,并以此造型元素(全部使用或使用其中一部分)重新構(gòu)成新的視覺形態(tài)或形式。組合構(gòu)成:點(diǎn)和線的密集可以形成虛面;點(diǎn)和線的擴(kuò)展也可以行成面;面的分割。面與面的合成,反轉(zhuǎn)也可以行成新的面。,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,面的情感特征:面:相對(duì)于點(diǎn)、線的平面形象,面的形態(tài)千變?nèi)f化,所以它的表情也是豐富多彩的,在畫面中,面適合于表達(dá)量感和擴(kuò)張感。幾何形具有明快,理性和秩序美的性格。有機(jī)形具有自然,流暢,淳樸而柔和的性格。偶然形富于個(gè)性,新穎,怪異的性格。,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,我們一起了解了和感受了自然中的點(diǎn),線,面帶給我們的美。那么我們?cè)趺窗炎匀唤缰械囊?guī)律和啟示帶入到我們的設(shè)計(jì)中去,帶入到我們的作業(yè)中去呢?這就是我們的深度和廣度怎么不斷提高,那些自然界中受造物的元素我們?cè)趺慈グ阉诩庸?,在?chuàng)造,那就是我們的創(chuàng)造形態(tài)的能力怎樣提高,這兩個(gè)問題上來。,小游戲:點(diǎn)的頭腦風(fēng)暴,在生活當(dāng)中,有很多“點(diǎn)”的元素被我們忽略,我們要找出這些隱藏的點(diǎn)。比如:燈泡、湯圓、雨點(diǎn)等。每位同學(xué)隨手畫出50個(gè)生活中的“點(diǎn)”,點(diǎn)的頭腦風(fēng)暴,基礎(chǔ)課程平面構(gòu)成,下面告訴大家基本的通關(guān)秘籍:創(chuàng)造力=以往的知識(shí)*想象力那么要達(dá)到這一點(diǎn)

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