重慶市2019年語文三年級下冊8 池子與河流練習(xí)卷D卷

重慶市2019年語文三年級下冊8 池子與河流練習(xí)卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . 看拼音，寫詞語。j y kn qi min l yn x（_）（_）（_）（_）zng yn chng nu qng xi go ji （_）（_）（_）（_）2 . 近義詞疲倦_蒙眬_驚訝_缺少_道別_匆匆_旅游_反駁_二、語言表達(dá)3 . 我能根據(jù)情境，進行口語交際。1.六年的小學(xué)生涯讓我與母校結(jié)下了深厚的感情。漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！我情不自禁地寫出兩個描寫景色優(yōu)美的成語：_2.這時我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)吹倒了。我連忙蹲下來把手伸向小樹苗。這時，值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木，我忙解釋道：_3.老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務(wù)：設(shè)計一條愛護花草樹木的標(biāo)語：_4.老師看了我設(shè)計的標(biāo)語，對我豎起大拇指。望著老師的笑容，我的腦海里浮現(xiàn)了小學(xué)六年的許多美好畫面在即將離開母校的時候，我不禁想對母校說：_4 . 句子訓(xùn)練。(1)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話：漢字不是僵硬的符號。漢字是有著獨特性格的精靈。_(2)改為反問句：在人類古老的歷史長河中，沒有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶。_(3)修改病句：王懿榮是第一個研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。_(4)改為感嘆句：漢字是可愛的小精靈。_三、現(xiàn)代文閱讀麻雀我打獵歸來，沿著花園的林蔭路走著。狗跑在我前邊。突然，狗放慢腳步，躡足潛行，好像嗅到了前邊有什么野物。我順著林蔭路望去，看見了一只嘴邊還帶黃色、頭上生著柔毛的小麻雀，它從巢里跌落下來(風(fēng)猛烈地吹動著林蔭路上的白樺樹)，呆呆地伏在地上，孤苦無援地張開兩只剛剛長出羽毛的小翅膀。我的狗慢幔慢地逼近它。忽然，從附近一棵樹上撲下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落在狗的嘴臉眼前它全身倒豎著羽毛，驚惶萬狀，發(fā)岀絕望、凄慘的嘰嘰喳喳叫聲，兩次向露出牙齒、大張著的狗嘴邊跳撲前去。它是猛撲下來救護的，它以自己的軀體掩護著自己的幼兒可是，由于恐怖，它整個小小的軀體都在顫抖，它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇呆了，它在犧牲自己了！在它看來，狗該是個多么龐大的怪物??！然而，它還是不愿站定在自己高高的、安全的樹上一種比它的意志更強大的力量，使它從那兒撲下身來。我的特列左爾站住了，向后退下來看來，它也承認(rèn)了這種力量。我趕緊叫開受窘的狗一于是，我懷著極恭敬的心情，走開了。是啊，請不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它那愛的沖動。愛，我想，比死和死的恐懼更加強大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)展下去。5 . 故事中出現(xiàn)的主人公有_和_。6 . 根據(jù)短文填上適當(dāng)?shù)脑~。（ ）的叫聲（ ）的心情（ ）的風(fēng)（ ）地張開翅膀7 . “風(fēng)猛烈地吹動著林蔭路上的白樺樹”仔細(xì)體會這句話在文中的作用。_8 . “它也承認(rèn)了這種力量”中的“力量”是指什么?_四、信息匹配9 . 讀一讀人物對話，猜猜他們當(dāng)時心里會想什么。選一選。1男孩說：“沒我沒看見。”這時，男孩在想（_）。2列寧說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”這時，列寧在想（_）。3“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時，男孩在想（_）。4列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”這時，列寧在想（_）。A我明天就把灰雀送回來。B我不能說我把灰雀捉走了。C