廣西壯族自治區(qū)2019版四年級(jí)上冊(cè)期末尖子生沖刺語(yǔ)文試卷 (10)D卷

廣西壯族自治區(qū)2019版四年級(jí)上冊(cè)期末尖子生沖刺語(yǔ)文試卷 (10)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。例：自（言）自（語(yǔ)）自_自_自_自_自_自_自_自_ 自_自_自_自_2 . 根據(jù)課文理解填空。（1）四時(shí)田園雜興（其三十一）描寫(xiě)的那些孩子們從小_，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的_，也寫(xiě)出了_氣氛。稚子弄冰選取的是古代兒童有趣的生活片段,表達(dá)了孩子_、_的性格特點(diǎn)。村晚是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)_之情。（2）祖父的園子通過(guò)對(duì)_的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)_之情。（3）月是故鄉(xiāng)明通過(guò)講季羨林小時(shí)候在家鄉(xiāng)玩耍時(shí)所見(jiàn)美景，借離鄉(xiāng)所見(jiàn)之月遜色于家鄉(xiāng)之月來(lái)寄托作者_(dá)的情感。（4）梅花魂三次寫(xiě)到外祖父的眼淚_、_以及_,整篇文章通過(guò)贊美梅花來(lái)頌揚(yáng)_，寄托了外祖父_之情。3 . 按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜颍╛），再查音節(jié)（_）。按部首查字法先查（_）部，再查（_）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（_）?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^(guò)滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。1.我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字義是（_）2.瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。字義是（_）3.剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（_）二、語(yǔ)言表達(dá)4 . 語(yǔ)言與運(yùn)用。（1）你說(shuō)得對(duì)，我們改正。（給句子加一組關(guān)聯(lián)詞，保持意思不變）_（2）補(bǔ)充下面的句子，使之形成一段完整的贈(zèng)言。例：童年的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中。_，_。母校的每個(gè)角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢(mèng)想。5 . 我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。展示（ ）神奇（ ）迅速（ ）告誡（ ）迷失（ ）奇妙（ ）兇猛（ ）爭(zhēng)辯（ ）三、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問(wèn)題。沒(méi)人喝彩的工作有一天，我從學(xué)校里出來(lái)，流著淚，很傷心地走回家去。媽媽像往常一樣，站在門(mén)口，親切地微笑著向我招招手，歡迎我回家。但是我滿是淚水的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這么傷心？”“媽媽，我想做的，我要做的事，老師不讓我做?！蔽乙贿吥ㄖ蹨I，一邊嗚咽地說(shuō)?！把?到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我?！皩W(xué)校里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要演節(jié)目但是老師這一次不選我當(dāng)主角，只讓我在后臺(tái)工工作!”我嗚咽著，連話也說(shuō)不清楚了。媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。“你看看!這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干凈我的眼淚，一面溫和地問(wèn)?！澳鞘且粔K玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。媽媽脫下手表，把表殼打開(kāi)，又問(wèn)我：“你看些什么？”“那些是小齒輪和螺絲!”這時(shí)，我完全忘記了我的傷心事?！爱?dāng)表的指針不走或不準(zhǔn)時(shí)，別人就會(huì)說(shuō)，“這表是虛有外表?！眿寢尷^續(xù)說(shuō)，“可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有那些你看不見(jiàn)的部分。”停了一會(huì)兒，媽媽又意味深長(zhǎng)地望著我說(shuō)：“這是無(wú)人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能夠沒(méi)有的工作?！蔽液鋈幻靼走^(guò)來(lái)，心里便覺(jué)得很輕松，很快活了。6 . “喝彩”的“喝”字讀作_。這是一個(gè)多音字，它的另一個(gè)讀音是_，可以組詞_。7 . 畫(huà)線句子是一個(gè)_句，這樣寫(xiě)的好處是_。8 . 文中的“我”為什么傷心，又為什么不再傷心了呢？用自己的話概括出來(lái)吧。_9 . “我忽然明白過(guò)來(lái)”，明白了什么呢？_閱讀課文片段。瀘定橋一共十三根鐵鏈，兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，算是橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣?？墒乾F(xiàn)在，連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒。紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十丈深的河谷里傾瀉下來(lái)，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。橋的對(duì)岸就是靠山的瀘定城，城的西門(mén)正堵住橋頭。守城的兩個(gè)團(tuán)敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！”10 . 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。心驚膽寒：_震耳欲聾：_11 . 用橫線畫(huà)出文中打比方的句子，它是把比作，作者這樣寫(xiě)是為了12 . 他們憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！”從敵人這句話中可以讀出_13 . 這一段是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了紅軍奪橋的困難？你想用哪幾個(gè)詞概括？_類文閱讀識(shí)鳥(niǎo)我住在山里，清早，將醒未醒的薄冥間，窗外林間的鳥(niǎo)語(yǔ)漸次進(jìn)入我的意識(shí)。憑著它們各不相同的叫聲，我識(shí)得了不同的鳥(niǎo)，有一只鳥(niǎo)居然會(huì)這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韻奇特，既高深又單純，一只聰明歡快的鳥(niǎo)。我驚訝地怔住細(xì)聽(tīng)，它卻戛然而止。鳥(niǎo)的音符只有不多的幾種滴、嘟、咯、咕、嘰、喳、啁、啾，拼起音來(lái)，卻婉轉(zhuǎn)曲折，變幻多姿，極是含情達(dá)意。情侶的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交談，合眾討論，都有足夠的語(yǔ)言。鳥(niǎo)之語(yǔ)，是它們那小腦袋里流瀉的靈光。誰(shuí)知道鳥(niǎo)兒有多聰明？它斜掠過(guò)你的頭頂，短暫駐足于你的窗前，對(duì)你的生活它心明眼亮。聊齋上說(shuō)，有縣官召懂鳥(niǎo)語(yǔ)的道士來(lái)解說(shuō)，道士解道：“蠟燭一百八，銀珠一千八?！笨h官臉紅，這正是他受賄的數(shù)目。道士接著翻譯：“丟官而去，丟官而去!”縣官大怒，將道士逐出，不久果丟官而去。人說(shuō)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也正在說(shuō)人呢。馮驥才有幅畫(huà)，是淺灰的深冬，疏密有致的枯枝交錯(cuò)，枝間聚著數(shù)只鳥(niǎo)，都是背影，垂頸蕭瑟，不知望向何處。題為春天還遙遠(yuǎn)，妙極。要極有愛(ài)心的人才畫(huà)得出來(lái)吧。14 . 作者“識(shí)鳥(niǎo)”，識(shí)的是鳥(niǎo)的_。15 . “我驚訝地怔住細(xì)聽(tīng)”，“我”為何驚訝？在短文中用“”畫(huà)出原因。16 . 文中引用聊齋中的故事作用是（ ）。A說(shuō)明鳥(niǎo)有獨(dú)特的語(yǔ)言B說(shuō)明鳥(niǎo)非常聰明C說(shuō)明鳥(niǎo)對(duì)你的生活心明眼亮17 . 文中的“妙極”是由于什么？_四、信息匹配18 . 在正確的讀音下打“” （1）這兩樣商品模（m m ）樣很相似，像是一個(gè)模（m m ）型做出來(lái)的。（2）野外測(cè)量（lin lin）要量（lin lin ）力而行。五、書(shū)面表達(dá)19 . 活動(dòng)二：習(xí)作習(xí)作要求：把調(diào)查不規(guī)范用字現(xiàn)象的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，不少于