古詩誦讀《游子吟》PPT課件

.,1,學(xué)習(xí)目標,1.正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。2.能翻譯詩歌，理解大意。3.能想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌所表達的感情。4.理解重點詩句的深刻含義。,.,2,古詩誦讀,.,3,游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！,.,4,孟郊，(751814)，唐代詩人，字東野。現(xiàn)存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有游子吟。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。,作者簡介,.,5,詩人一生窮困潦倒，直到五十歲時才得到了一個縣尉的卑微之職。本篇題下作者自注：“迎母溧上作”，當是他居官溧陽時的作品。詩中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美母愛，因而引起了無數(shù)讀者的共鳴，千百年來一直膾炙人口。,寫作背景,.,6,古詩誦讀,吟線臨縫歸,.,7,古詩誦讀,游子吟（唐）孟郊慈母/手中線，游子/身上衣。臨行/密密縫，意恐/遲遲歸。誰言/寸草心，報得/三春暉！,.,8,題目釋義：游子：吟：,詩題解讀,出門遠游的人，詩中指孟郊。,吟誦。吟:詩歌的一種名稱。,.,9,慈祥的母親手里把著針線,為即將遠游的孩子趕制新衣。,翻譯：,抓字眼明詩意,慈母手中線，游子身上衣。,.,10,“慈母手中線，游子身上衣”，實為兩個詞組，而不是兩個句子，這樣寫就從人到物，突出了兩件最普通的東西，寫出了母子相依為命的骨肉之情。,詩歌賞析,.,11,翻譯：臨行時母親一針一線的縫著兒子遠行的衣服，又擔心孩子此去難得歸來。,臨：將要。,意恐：擔心。,抓字眼明詩意,臨行密密縫，意恐遲遲歸。,.,12,燈光下正在縫制衣服的母親在想什么呢？,詩歌賞析,.,13,臨行密密縫，意恐遲遲歸。兒子行前的此時此刻，老母親一針一線，針針線線都是這樣的細密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫制得更為結(jié)實一點兒罷。其實，老人的內(nèi)心何嘗不是盼望兒子早些平安歸來呢！,.,14,母親關(guān)心兒子的感情正是在日常生活中一些細微的地方流露出來，這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片愛的深情卻充溢而出，動人心弦，喚起普天下兒女們親切的聯(lián)想和深摯的憶念。,.,15,翻譯：誰能說像萱草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？,抓字眼明詩意,誰言寸草心，報得三春暉。,.,16,寸草心：以萱草（花）來表達子女的孝心。三春暉：指慈母之恩。三春：春季的三個月。舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為春；暉：陽光；形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著我們。,誰言寸草心，報得三春暉。,.,17,“誰言寸草心，報得三春暉”，詩人用“誰言”二字出以反問，意味尤為深長。這兩句是前四句的升華，將兒女之心比作萱草，慈母之愛比作春之日暉，形成強烈的對比，極言母愛之深厚，兒女永遠也報答不完，字里行間寄托了赤子熾烈的情意。,詩歌賞析,.,18,全詩譯文,慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，擔心的是兒子遲遲回不來，衣服破損。正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒女怎能報答得了像春暉普澤的慈母的恩情呢？,.,19,課外拓展,一、請同學(xué)們回憶一下，你們的母親都為你們做過哪些事呢？而你們又為母親做過哪些事呢？母親為我們做的事：我們?yōu)槟赣H做的事：,無法言盡,屈指可數(shù),.,20,二、母親節(jié)是哪一天？,每年5月的第二個星期日三、說一說你想為母親做些什么呢？不只是母親,這個世界上還有很多人是愛我們的,他們就是你的爸爸,你的爺爺奶奶,你的親人朋友,回家后,為那些愛你的人做些事,用我們的實際行動來回報他們的愛。,.,21,課外鏈接1,洛橋晚望（唐）孟郊天津橋下冰初結(jié)，洛陽陌上人行絕；榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。,.,22,詩歌釋義,這首詩寫出了“明月照積雪”的壯麗景象。天空與山巒，月華與雪光，交相輝映，舉首燦然奪目，遠視浮光閃爍，上下通明，一片銀白，真是美極了。詩人從蕭疏的洛城冬景中，開拓出一個美妙迷人的新境界，而明月、白雪都是冰清玉潔之物，展現(xiàn)出一個清新淡遠的境界，寄寓著詩人高遠的襟懷。,.,23