幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：我的長(zhǎng)處

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：我的長(zhǎng)處 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 很快就要上大班了，可是我發(fā)現(xiàn)，即使是年齡增長(zhǎng)了，可是個(gè)別幼兒的在回答老師的提問(wèn)時(shí)仍然沒(méi)有多大的自信，于是我就琢磨著要怎樣幫助這些幼兒樹(shù)立自信心呢？偶然的一天，有一個(gè)小朋友拿來(lái)了一本寓言故事讀本讓我念給他聽(tīng)，當(dāng)時(shí)就想，何不利用書里的寓言故事北風(fēng)和太陽(yáng)來(lái)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自己的自信心呢？這就有了以下這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。 2、敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3、初步幫助幼兒樹(shù)立自信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步幫助幼兒樹(shù)立自信心 活動(dòng)準(zhǔn)備 北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張。 活動(dòng)過(guò)程 一、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個(gè)角色 1、出示北風(fēng)和太陽(yáng) 提問(wèn)：它們是誰(shuí)？都有什么本領(lǐng)？ 誰(shuí)的本來(lái)最大？ 2、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣：聽(tīng)完故事，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 3、講述故事，幼兒傾聽(tīng)。 二、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容 1、講故事第一部分 2、分角色，各自想辦法 (1) 我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來(lái)。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來(lái)。 (2)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn):你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀？ 3、繼續(xù)聽(tīng)故事：到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢？你們仔細(xì)聽(tīng)。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒(méi)把大衣脫掉。北風(fēng)爺爺為什么沒(méi)把那個(gè)人的大衣脫掉呀？最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把大衣脫掉了。 （幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)） 三、小結(jié)故事：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長(zhǎng)處。 1、幫助幼兒樹(shù)立自信心：說(shuō)一說(shuō)你有什么長(zhǎng)處，在大伙的前面來(lái)大聲地夸夸自己吧！讓每個(gè)人都知道你的長(zhǎng)處。 2、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的缺點(diǎn)。 3、分組來(lái)夸自己 在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們最感興趣的就是故事的情節(jié)，也許是因?yàn)楣适峦ㄋ滓锥槐橹v述后，許多幼兒都已經(jīng)記住了主要內(nèi)容，所以在后面的討論中，大家都踴躍發(fā)言。在說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處的環(huán)節(jié)中，我特意提問(wèn)了膽子比較小害怕講錯(cuò)的小朋友，循循善誘他們勇敢地講出自己的有點(diǎn)，相信自己是可以做到的，等等。通過(guò)了整個(gè)活動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃。但是美中不足的是，我在這個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)語(yǔ)言比較啰嗦