2020高考語文二輪復(fù)習 專題6 詩歌鑒賞 題型1 設(shè)題四個角度解題三個步驟——客觀題測試（含解析）

題型1設(shè)題四個角度，解題三個步驟客觀題一、閱讀下面這首宋詩，完成12題。(9分)眾人宋王安石眾人紛紛何足競，是非吾喜非吾病。頌聲交作莽豈賢，四國流言旦猶圣。唯圣人能輕重人，不能銖兩為千鈞。乃知輕重不在彼，要之美惡由吾身?！咀ⅰ棵В和趺?，漢平帝時為大司馬，時群臣奏言“大司馬莽功德比周公”，一時“頌聲交作”，王莽后篡漢建立新朝，民不聊生。旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公攝政，其弟管叔、蔡叔等造謠攻擊他。1(對點題)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()a本詩標題的“眾人”指普通人，“何足”二字說明作者并不在意他們的議論紛紛，反而堅定地認為這些是非是值得高興而不值得擔憂的。b三四句用典，說明大家交口稱贊的不一定是圣賢，反之亦然，還巧妙地暗示了自己的處境，且與尾句相呼應(yīng)，點明了自己做人的方向。c從詩歌藝術(shù)方面看，全詩以說理和散文筆法為詩，較缺乏形象和情感的打造，雖表現(xiàn)出宋詩重議論的特點，但讀起來詩味并不豐厚。d本詩內(nèi)容雖主要寫的是對待他人意見的態(tài)度，我們卻能從中感受到一位立場堅定、充滿自信，以圣賢為標準嚴格要求自己的詩人的風骨。解析：選aa項，“反而堅定地認為這些是非是值得高興而不值得擔憂的”錯誤。根據(jù)一二句的詩意可知：作者認為面對眾人議論紛紛，并不值得爭辯，他既不會高興也不會擔憂，表現(xiàn)了詩人高度的鎮(zhèn)定。2本詩內(nèi)容恰好闡釋了登飛來峰中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表現(xiàn)出的哲理，請指出哲理并結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答案：“不畏”二句表現(xiàn)的哲理是：掌握了正確的方法，認識達到了一定的高度，才會自信地透過現(xiàn)象看本質(zhì)，而不被事物的重重表象迷惑。本詩中的一二句，作者不以眾人的議論紛紛而“喜”或“病”，眾人的看法不過是像浮云一樣，只是事物的表象，三四句中以“賢圣與否不以人的論說而定”舉例充分論證了這一點。但作者并不否認像五六句圣人那樣以較高的客觀標準對人進行客觀評價，但無論如何(眾人也罷，圣人也罷)，人善惡好壞的本質(zhì)是由人自己決定的，這體現(xiàn)出透過現(xiàn)象看本質(zhì)的真諦。二、閱讀下面這首宋詞，完成34題。(9分)醉落魄范成大棲烏飛絕，絳河綠霧星明滅。燒香曳簟眠清樾。花影吹笙，滿地淡黃月。好風碎竹聲如雪，昭華三弄臨風咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿北窗，休共軟紅說?！咀ⅰ看嗽~寫于作者歸隱石湖后。絳河：天河。樾：交相掩映的樹木。昭華：古管樂器名，此處指笙。軟紅：紅塵，指熱衷于功名利祿的人。3(對點題)下列對本詞思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解，不正確的一項是(3分)()a詞的第一句以烏鴉歸林棲息暗示時間已是深夜，此時天河中的星光在霧靄中時隱時現(xiàn)，閃爍不定。b“燒香曳簟眠清樾”句寫出了詞人于清蔭之下點燃香爐、展開竹席，獨自享受夜晚的寧謐清涼的情景。c詞中的花影、月色與音樂相應(yīng)相襯，眼前景、耳邊樂與詞人的心中情相契合，可謂情景交融，意蘊悠長。d“昭華三弄臨風咽”中“弄”有兩層意思，一指玩耍，把玩；又指一曲為一弄?！把省?，謂笙聲幽咽，如泣如訴。解析：選dd項，“一指玩耍，把玩”錯，應(yīng)該是“奏樂”。4“好風碎竹聲如雪”一句歷來被人們稱道。請賞析此句的妙處。(6分)答案：(示例一)這一句寫詞人聽笙時所處環(huán)境的優(yōu)美清涼。作者將夏夜涼風吹動竹葉的聲響比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響，真切而生動，表現(xiàn)出聲音的輕微、清涼，襯托出詞人此時內(nèi)心的清靜適意。(示例二)這一句寫笙聲之妙。寫笙聲猶如夏夜涼風吹竹，猶如雪花靜靜飄落時的簌簌聲，描摹出笙聲的輕微、清涼；同時以色寫笙，以雪的潔白純凈來表現(xiàn)樂音音色純凈、意韻清冷。同時，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼。三、閱讀下面這首唐詩，完成56題。(9分)院中晚晴懷西郭茅舍杜甫幕府秋風日夜清，澹云疏雨過高城。葉心朱實看時落，階面青苔先自生。復(fù)有樓臺銜暮景，不勞鐘鼓報新晴。浣花溪里花饒笑，肯信吾兼吏隱名?！咀ⅰ勘驹妼懹趶V德二年(764年)。嚴武在擔任劍南節(jié)度使時，保舉杜甫為節(jié)度使參謀，在幕府當值?？闲牛嚎戏裣嘈?。吏隱：鄭欽吏隱于蟻陂之陽，楊德周曰：“晉山濤，吏非吏，隱非隱。公在幕府為吏，歸草堂為隱，兼有其名也?！?汝南先賢傳)5(對點題)下面對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是(3分)()a首聯(lián)緊扣詩題“院中晚晴”，寫錦官城內(nèi)秋雨初霽，幕府院中風清氣爽，渲染了清新自然而又雅靜的氣氛。b頷聯(lián)寫院內(nèi)晴后的景象，秋風吹，朱實落，青苔在疏落的秋雨過后更加青綠?？此萍?yōu)閷懢埃瑢崉t借景抒情。c頸聯(lián)為遠眺之景，樓臺地勢高聳而暮色漸起，響亮的鐘鼓之聲從遠處傳來。采用了動靜結(jié)合和遠近結(jié)合的藝術(shù)手法。d“復(fù)有樓臺銜暮景”中的“銜”字，精確地描摹出暮景初上、夜色并未全部籠罩山城時的情景，其妙處令人贊嘆。解析：選cc項，“遠近結(jié)合”不明顯?！皬?fù)有樓臺銜暮景，不勞鐘鼓報新晴”，“樓臺銜暮”之景是遠眺之景，“鐘鼓”之聲是詩人耳聞之聲，詩句中近景不明顯，或者說根本就沒有提到近景，故“遠近結(jié)合”之說過于牽強，頸聯(lián)應(yīng)是采取動靜結(jié)合和視聽結(jié)合的手法，前一句是靜景，是視覺，后一句是動景，是聽覺。6古人評價“此詩舉束縛蹉跎，無可奈何意，一痕不露，只輕輕結(jié)語云：浣花溪里花饒笑，肯信吾兼吏隱名”。請結(jié)合尾聯(lián)含意簡要分析作者的心境。(6分)解析：解答此題，首先理解古人的評價，“此詩舉束縛蹉跎，無可奈何意，一痕不露”，這句話是說這首詩中隱含了無可奈何之意，但是一點痕跡都沒有露出來，只有尾聯(lián)暗含了這種意思?！颁交ㄏ锘埿?，肯信吾兼吏隱名”，“繞笑”意為“多笑”，前一句寫浣花溪邊的菊花一直在笑我勞碌無功，后一句使用典故，從注釋可知詩人當時過著寄人籬下的生活，尾聯(lián)表明詩人想回到草堂隱居，但限于別人的關(guān)照，心情無奈甚至矛盾。答案：尾聯(lián)意為浣花溪畔的菊花一直在笑我勞碌無功，她肯否相信我在幕府為吏、回草堂為隱而兼有其名呢？尾聯(lián)表現(xiàn)了作者無可奈何的心境。他在幕府的秋風中懷想浣花溪畔的草堂，寄人籬下而碌碌無為，想回到草堂又迫于生活的壓力，對當前處境感到非常無奈和矛盾。四、閱讀下面這首唐詩，完成78題。(9分)漢水傷稼許渾西北樓開四望通，殘霞成綺月懸弓。江村夜?jié)q浮天水，澤國秋生動地風。高下綠苗千頃盡，新陳紅粟萬廒空。才微分薄憂何益，卻欲回心學(xué)釣翁。7(對點題)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()a“殘霞成綺月懸弓”一句將霞比羅綺，月比彎弓，呈現(xiàn)的是一幅美麗的夜晚畫面。b三四句寫夜間秋風大作，水災(zāi)驟至，“浮天水”三字寫出了江村頓成澤國的境況。c五、六兩句描述的內(nèi)容，與李紳憫農(nóng)展示的境況基本相同，情感也很相近。d全詩從登樓四望落筆，由所見寫至所思，情感起伏跌宕，委婉曲折，卻脈絡(luò)清晰。解析：選cc項，“與李紳憫農(nóng)展示的境況基本相同”錯誤，本詩五、六兩句描述的內(nèi)容是：山上山下千頃莊稼頃刻間化為烏有，倉里新收與舊存的糧食都被洗劫一空。反映了封建社會水利失修給人民帶來的苦難。而李紳憫農(nóng)通過寫農(nóng)民種田多么辛苦，來告訴人們要珍惜來之不易的糧食。所以兩者展示的境況不同。8簡析本詩表達的思想感情。(6分)答案：頸聯(lián)兩句寫災(zāi)后綠苗盡毀、糧倉皆空的凄慘境況，表明作者心系農(nóng)事民生，對農(nóng)民深切同情，也為水災(zāi)重創(chuàng)國計民生深深憂慮。尾聯(lián)寫自己面對災(zāi)情，“才微分薄”，只能徒憂而無力拯救、心生歸隱以求解脫的無奈。專題跟蹤訓(xùn)練(六)第一練設(shè)題四個角度，解題三個步驟客觀題一、閱讀下面這首元詩，完成12題。(9分)三十年前好用工吳澄【注】三十年前好用工，男兒何者為英雄？世間有事皆當做，天下無堅不可攻。萬里行方由足下，一毫非莫入胸中。拳拳相勉無他意，三十年前好用工?！咀ⅰ繀浅?12491331)，字幼清，江西崇仁人，元初學(xué)者。弟子甚多，從學(xué)者不下千百人，平時結(jié)草廬而居，人稱“草廬先生”。1(對點題)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()a詩題源自孔子的“三十而立”，詩人剛剛到三十歲，思想開始成熟，已具有獨立的見識。b首聯(lián)即開宗明義，并用設(shè)問的句式總起下面的詩句，設(shè)問的方式能引起讀者的深思。c中間兩聯(lián)提到的思想境界和道德修養(yǎng)，如果沒有經(jīng)過長期的培育積累，是絕難辦到的。d全詩首尾照應(yīng)，語言平實，態(tài)度真摯，表現(xiàn)出了老師對學(xué)生殷切勖勉的深情。解析：選aa項，“詩人剛剛?cè)畾q”文中無據(jù)，屬無中生有。2在詩人看來，成為英雄需要具備哪些條件？請結(jié)合全詩簡要概括。(6分)答案：對國家、社會具有強烈的責任感和獻身精神。面對困難毫不畏懼。有踏實認真、耐心探索的精神?？酥谱约旱乃叫?，不以惡小而為之。二、閱讀下面這首詩，完成34題。(9分)詠懷(其四十三)阮籍鴻鵠相隨飛，飛飛適荒裔。雙翮臨長風，須臾萬里逝。朝餐瑯玕【注】實，夕宿丹山際。抗身青云中，網(wǎng)羅孰能制。豈與鄉(xiāng)曲士，攜手共言誓?！咀ⅰ楷槴\：中國神話傳說中的仙樹，其實似珠。3(對點題)下列對本詩的理解不正確的一項是(3分)()a詩歌題為“詠懷”，卻以鴻鵠起興，營造一種空靈闊大的意境，而且為后文張本，托物言志。b開頭兩句連用三個“飛”字，既生動描摹了鴻鵠群飛遠方的景象，又富有詩歌韻律節(jié)奏之美。c“朝”“夕”兩句與離騷中“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的寫法和意圖神似。d本詩語言清麗、流暢而華美，但毫無矯揉造作之感，顯現(xiàn)出旨趣遙深、高古清奇的藝術(shù)風格。解析：選dd項，根據(jù)“相隨飛”“朝餐”“夕宿”可知本詩語言是自然質(zhì)樸的，并非華美。4詩的最后四句有何含意？請簡要分析。(6分)答案：意為鴻鵠置身青云直上，世間網(wǎng)羅不可控制，詩人拒絕與鄉(xiāng)曲之士為了名利而言誓。表達了詩人遁世超逸，不為世俗網(wǎng)羅的高潔品質(zhì)與高遠志向，抒發(fā)了對鄉(xiāng)曲之士的蔑視之情。三、閱讀下面這首明詩，完成56題。(9分)觀書于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵?；钏戳麟S處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。5(對點題)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()a這首詩寫詩人春日里一次具體的觀書經(jīng)歷，形象地說明開卷有益之理，抒發(fā)了對讀書生活的喜愛之情。b“直下”“三千”兩詞，寫出了書的吸引力之大和讀書速度之快，生動地描繪出詩人如饑似渴的讀書情狀。c頸聯(lián)對仗工整，說理形象，“活水源流隨處滿”一句化用了朱熹“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的詩句。d尾聯(lián)以“金鞍玉勒尋芳客”為襯托，突出詩人的書齋生活之美好，表達了詩人勤于讀書、高雅不俗的人生志趣。解析：選aa項，“一次具體的”分析錯誤，且不一定是“春日”，這首詩寫詩人的親身體會，抒發(fā)喜愛讀書之情，盛贊讀書的作用，并非觀書經(jīng)歷。6詩人認為讀書有哪些樂趣？請簡要概括。(6分)答案：讀書可使人如與故友朝夕相隨，憂樂與共，得到慰藉和陪伴；讀書可使人沉醉書中，滌蕩心胸，感覺清明純凈；讀書可使人增長新知，充實滿足；讀書可使人享受書齋生活的美好與高雅，自得其樂。四、閱讀下面這首唐詩，完成78題。(9分)書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府【注】崔峒數(shù)年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱情。云外有時逢寺宿，日西無事傍江行。陶潛縣里看花發(fā)，庾亮樓中對月明。誰念獻書來萬里，君王深在九重城?！咀ⅰ勘驹娮饔诖掎纪砟辏敃r在潞府功曹任上。題中“韋使君”指韋應(yīng)物，“明府”即縣令。7(對點題)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()a首聯(lián)慨嘆詩人自己任一閑職，因而樂得游山玩水、逍遙自在，可以摒棄做官的虛名，使平生之志得以實現(xiàn)。b頷聯(lián)概述詩人過去的瀟灑生活，意趣頗似司空曙江村即事中的“釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠”。c頸聯(lián)運用了兩個典故，分別把李明府比作陶潛、把韋應(yīng)物比作庾亮，夸贊兩位友人清雅疏放的生活狀況。d全詩采用了移步換景、虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，寓情于景、寓情于事，含蓄地表達了作者以詩投贈的良苦用心。解析：選dd項，“全詩采用了移步換景、虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法”賞析錯誤，詩中沒有使用移步換景、虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，“含蓄地表達了作者以詩投贈的良苦用心”也不妥當，尾聯(lián)直抒胸臆，詩人向兩位朋友訴苦，怨自己運氣不好，怨君王深居禁中，不能賞識自己的才干。8本詩首聯(lián)說數(shù)年“謝浮名”，尾聯(lián)又說萬里來“獻書”，這樣表達矛盾嗎？請簡要談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答案：(1)不矛盾。理由如下：從封建士大夫的理想來看，詩人自然希望能求取功名，報效朝廷，造福百姓，故“獻書”是他伸展抱負的必然之舉。因事被貶，實出無奈，求訴無門，只能向好友韋使君和李明府“書情”，內(nèi)心充滿著委屈與怨憤?！皵?shù)年湖上謝浮名”只是被貶后故作曠達之舉，其“竹杖紗巾”的隱者裝束也是做給外人看的，詩人內(nèi)心還是渴望得到君王的眷顧和提攜。(2)矛盾。理由：詩中首聯(lián)上句說數(shù)年來漂泊江湖，摒棄做官的虛名，下句“竹杖紗巾”說自己扮一個隱者，逍遙自在地生活，大遂平生之愿?？上挛挠终f來獻書，可見是“稱情”與“不稱情”的矛盾。詩人想借“獻書”來實現(xiàn)自己的理想抱負，可是卻不被賞識，“謝浮名”是無奈之舉，這是理想與現(xiàn)實的矛盾。詩人借陶潛、庾亮的典故，來表明對友人韋使君和李明府“亦吏亦隱”生活的羨慕，同時稍露自傷不遇之情，又交織著“仕”與“隱”的矛盾。五、閱讀下面這首宋詞，完成910題。(9分)水調(diào)歌頭和馬叔度游月波樓辛棄疾客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問更籌？喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋。野光浮，天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知今夜幾人愁？誰念英雄老矣？不道功名蕞爾，決策尚悠悠。此事費分說，來日且扶頭！9(對點題)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)()a詞的上闋重在寫景，在寫景中言情抒懷，前四句為情造文，描寫有我之景，情景很好地融為一體。b詞中“鯨飲未吞海”句化用了杜甫“飲如長鯨吸百川”，極度夸張，具有一種豪邁精神和陽剛之氣。c下闋“野光浮，天宇迥，物華幽”三句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊承上闋的寫景，引出后面的敘事抒懷。d這首詞采用欲揚先抑的寫作手法，行文波瀾起伏，寫景生動形象，議論富有情理，抒情真切動人。解析：選dd項中，采用的應(yīng)是欲抑先揚的手法。10詞中“中州遺恨，不知今夜幾人愁”有怎樣的作用？請結(jié)合內(nèi)容進行分析。(6分)答案：這是全詞的主旨句，山河破碎生靈涂炭，作者不由愁思滿懷。全詞的基調(diào)也由前面的雄壯豪邁而變?yōu)楹蟀氩糠值陌霰瘋?。作者憂心國事，