信息化時代學(xué)習(xí)方式的變革

信息化時代學(xué)習(xí)方式的變革 蘇州市吳江區(qū)震澤成校 (該文已發(fā)表，請慎用)【摘要】在信息與技術(shù)飛速發(fā)展的今天，層出不窮的新鮮事物讓人目不暇接，帶來機(jī)遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。信息化的高速發(fā)展，帶來了更為瑣碎的超級量信息，這也對我們的學(xué)習(xí)思維和方式提出了更高的要求，信息時代如何學(xué)習(xí)就成了一個需要思考的大問題。本文主要著眼于終生教育系統(tǒng)中的成人繼續(xù)教育階段，通過對學(xué)習(xí)方式變革的前提、關(guān)鍵和核心的分析，來進(jìn)一步促進(jìn)終生學(xué)習(xí)的效能性發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】信息化 成人教育 學(xué)習(xí)方式信息在媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)的作用下日益凸顯其重要的社會作用，像當(dāng)下的淘寶、京東、亞馬遜等，它們所涉及信息流動的速度之快、容量之大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，還正在以不可思議的速度在發(fā)展，這也預(yù)示著全球進(jìn)入信息化時代的開始。信息化時代是一個知識爆炸的時代，信息量不僅僅多，而且涉及的面也呈現(xiàn)越來越寬的趨勢，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式就越來越顯現(xiàn)出其不能適應(yīng)的一面，信息化時代學(xué)習(xí)方式的變革便呈現(xiàn)出必然的趨勢。在人的一生中，提到接受的教育學(xué)習(xí)，往往都會比較關(guān)注青少年時期的學(xué)校教育；而隨著社會節(jié)奏的加快，終生教育學(xué)習(xí)也越來越受到人們的重視。終生教育系統(tǒng)中的成人教育、繼續(xù)教育，在人的職業(yè)生涯中起到越來越重要的作用，成人教育有其區(qū)別與青少年學(xué)校教育的自身特點，這些特點主要是由學(xué)習(xí)者的自身成長階段決定的。成教學(xué)員大都是在職人員且年齡偏大，學(xué)員們又有著不同的工作崗位、不同的工作特長和發(fā)展方向，即使是同一種工作或崗位，由于接受能力、經(jīng)驗積累的不同也會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上差異，而隨著大信息時代的到來，外界環(huán)境對成人教育、學(xué)習(xí)的思維和方式的影響越來越大，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式也越來越不能適應(yīng)時代的需求，信息化時代學(xué)習(xí)方式變革就迫在眉睫。一、學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變是學(xué)習(xí)方式變革的前提基礎(chǔ)終生學(xué)習(xí)的觀念早在春秋時期我國的大教育家、思想家孔子就已經(jīng)提出，而把終生教育上升到新的教育原理高度的法國人保羅郎格讓(Paul Lengrand，19102003 )被普遍認(rèn)為是現(xiàn)代終生教育的奠基人。而終生學(xué)習(xí)理念的再提是基于信息化時代背景下，成人教育、職業(yè)教育當(dāng)中學(xué)習(xí)方式的滯后的需要，也是再度轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念的第一步。成人教育的對象因工作、家庭和社會各方面的影響，容易在習(xí)慣當(dāng)中裹住老的學(xué)習(xí)觀念，抱殘守舊，不思創(chuàng)新。我們都知道思想控制著行為，頭腦觀念不發(fā)生轉(zhuǎn)變是無從談起學(xué)習(xí)方式變革的。21世紀(jì)是知識爆炸的時代，特別是互聯(lián)網(wǎng)信息的發(fā)展，事物的發(fā)展更替更是以分或秒為單位，所以始終堅持動態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)眼光是一個重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理念，只有堅持動態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)理念才有可能發(fā)現(xiàn)原有學(xué)習(xí)方式的滯后與不足，才更有可能自主地去轉(zhuǎn)變?nèi)找娌荒苓m應(yīng)信息時代的舊的學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容的調(diào)整是轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素成人教育是在初級院校教育基礎(chǔ)上的繼續(xù)教育，很大一部分有其專業(yè)性色彩，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有一定的延續(xù)性。而現(xiàn)實生活中許多企業(yè)的員工繼續(xù)教育往往帶有比較強(qiáng)的功利性色彩，有的企業(yè)為了通過增加高學(xué)歷員工的數(shù)量抬高企業(yè)的知名度，要求員工都要參加繼續(xù)教育，導(dǎo)致許多員工消極被動地選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的專業(yè)，這樣既造成了資源的浪費(fèi)，又無法真正調(diào)動員工的積極性。不同的方向和專業(yè)是學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠決定和影響學(xué)習(xí)的思維和方式。學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性調(diào)整也是影響學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵。多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，帶來了各式各樣海量的信息資源，這些信息影響我們的思考和判斷，也。成人接受繼續(xù)教育所學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容很大程度上與具體的工作崗位和內(nèi)容有關(guān)，根據(jù)自身工作的特點和興趣愛好選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向和專業(yè)，會對我們將來的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生決定性的影響。我們可以延續(xù)初級教育院校里所學(xué)的專業(yè)、也可能根據(jù)當(dāng)下工作崗位的需求來調(diào)整選擇自己學(xué)習(xí)的方向和專業(yè)，可能是職業(yè)性的，也可能與自己的職業(yè)無關(guān)。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)所涉及的方向和內(nèi)容有繼承性、行業(yè)性、專業(yè)性、開放性、靈活性等特點，這些特點使成人繼續(xù)學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容的選擇比較自由，而根據(jù)社會發(fā)展和自身需求所選取的學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容，是影響學(xué)習(xí)方式變革的關(guān)鍵。 三、智能化、高品質(zhì)化是學(xué)習(xí)方式變革的核心趨勢前面我們談了學(xué)習(xí)方式變革的前提基礎(chǔ)和關(guān)鍵，接下來我們就來分析一下學(xué)習(xí)方式變革的核心。由于年齡、心理、生理、環(huán)境等方面的差異，成年人具有與兒童和青少年學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特征：學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)，生活經(jīng)驗對學(xué)習(xí)影響較大，學(xué)習(xí)任務(wù)與社會角色密切相關(guān)，學(xué)習(xí)以問題或任務(wù)為中心。這些學(xué)習(xí)特征促成了成人學(xué)習(xí)的常見四種方式：行動型學(xué)習(xí)方式；深思性型學(xué)習(xí)方式；理論型學(xué)習(xí)方式；試驗型學(xué)習(xí)方式。這些學(xué)習(xí)方式在知識爆炸的信息時代也在不斷地發(fā)展變化，而無論如何的變化，筆者認(rèn)為智能化、高品質(zhì)化學(xué)習(xí)是當(dāng)前大信息時代學(xué)習(xí)方式變革的核心。學(xué)習(xí)智能化不僅僅是指學(xué)習(xí)環(huán)境的智能化，更要提倡培養(yǎng)學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式的智能化。在智能化多媒體信息網(wǎng)絡(luò)的作用下，許多課程也被開發(fā)者賦予了智能的色彩，也更有利于提高學(xué)習(xí)興趣和效率。而在學(xué)習(xí)效能性要求更高的時代，形成智能化和高品質(zhì)化學(xué)習(xí)思維和方式就更加能適應(yīng)信息時代的需求。智能化學(xué)習(xí)方式也是由成年人的身心特點決定的，成年人無論是能力或經(jīng)驗都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于青少年學(xué)生，更能適應(yīng)智能化的方式。成人智能化學(xué)習(xí)首先是體現(xiàn)于自主導(dǎo)向性學(xué)習(xí)，在自主導(dǎo)向的基礎(chǔ)下開展合作性學(xué)習(xí)亦是體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的智能化和高品質(zhì)化。智能化學(xué)習(xí)方式也包含了反思式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，以及以解決實際問題和任務(wù)為載體的應(yīng)用式學(xué)習(xí)方式等。學(xué)會快速學(xué)習(xí)、懂得取舍，才能達(dá)到高效學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成高品質(zhì)化的學(xué)習(xí)方式。高品質(zhì)化的學(xué)習(xí)方式輕松，使得學(xué)習(xí)者能夠享受在學(xué)習(xí)的過程中，自己做學(xué)習(xí)的主人。在信息化時代，信息呈現(xiàn)出智能化的趨勢，也呈現(xiàn)出交融性的特點，這些都需要我們轉(zhuǎn)變原有陳舊的學(xué)習(xí)觀念，用動態(tài)的、發(fā)展的眼光去整合學(xué)習(xí)思維和方式，智能化學(xué)習(xí)，高品質(zhì)化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方式變革的大方向，是一切具體學(xué)習(xí)活動發(fā)展的總趨勢，這也是在信息智能高速