曲線運動(教案)

5.1 曲線運動【教學目標】1.知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動2.會運用歸納、推理的方法，應用牛頓運動定律分析得出物體做曲線運動時的條件3學會從日常生活中總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)學生熱愛生活、勇于探究的精神【教學重難點】 曲線運動條件的分析，合外力方向與曲線彎曲關系的分析【安排課時】 1課時【教學用具】投影儀、投影片、小鋼球、條形磁鐵、有關課件【教學設計】課前預學1.質(zhì)量為1kg的氣球（包括下吊物體的質(zhì)量）以5m/s的速度豎直勻速上升，由于某種原因，下吊物體的細繩突然斷開，則物體在細繩剛斷開的瞬間做_運動2.加速度的方向與_的方向相同時，物體將做直線運動，且運動速度_；加速度的方向與速度方向_時,物體將做_、 _運動.3.物體做直線運動的條件是_4.什么是曲線運動_舉例說明生活中的曲線運動： (1) (2) (3)5.曲線運動是一種_運動（選填“勻速”或“變速”），所以做曲線運動的物體受力_（選填“平衡”或“不平衡）.【預學疑難】 課內(nèi)互動一、復習回顧、導入新課前邊幾章我們研究了直線運動，下邊同學們思考物體做直線運動的條件是什么？點評：如果所受到的合外力與速度方向在一條直線上時，物體就做直線運動實際生活中更普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動？本節(jié)課我們就把目光聚焦到曲線運動二、進行新課1.曲線運動探究討論：結(jié)合生活的實際列舉的三個生活中曲線運動的實例，并分析這些運動的特點點評：如汽車轉(zhuǎn)彎、投擲鉛球、飄落的樹葉、人造衛(wèi)星繞地球等物體的運動軌跡為曲線，這樣的運動為曲線運動2.曲線運動的速度方向探究討論：直線運動和曲線運動除了軌跡不同外，還有什么區(qū)別呢？教師活動(1) 用課件對比小車在平直的公路上行駛和彎道上沖出軌道瞬時的運動方向 教師活動(2) 播放砂輪打磨下來的微粒飛出時的課件 探究討論：嘗試歸納曲線運動的速度方向點評：質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度方向是在曲線這點的切線方向3.曲線運動是變速運動探究討論：曲線運動是否是勻速運動？運動過程中是否有加速度？點評：由于曲線運動的物體，速度方向時刻改變，所以曲線運動是變速運動必產(chǎn)生加速度【典題導學】例1關于曲線運動的敘述正確的是( )A.物體的速度大小一定變化B.物體位移的方向一定變化C.物體不一定有加速度D.物體速度方向一定變化點評：曲線運動速度的大小可能不變，但方向一定發(fā)生變化，速度矢量一定發(fā)生變化，必定產(chǎn)生加速度4.物體做曲線運動的條件探究活動： 教師活動（1）按右圖所示演示，給小鋼球一不大的初速使之在水平面上做直線運動，將用白紙包著的條形磁鐵（作的小改進）靠近運動路線的旁邊鋼球 學生活動：（1）觀察是否會沿著原來的運動方向運動？（2）猜想：小鋼球為什么會偏離原來的運動方向？ 教師活動（2）去掉包條形磁鐵的白紙,驗證學生的猜想教師點評：當合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運動如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上時，產(chǎn)生的加速度就和速度成一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運動例2.下列說法中正確的是（ ）A.物體在恒力作用下不可能做曲線運動B.物體在變力作用下有可能作曲線運動C.做曲線運動的物體，其速度方向與加速度方向不在同一直線上D.物體在變力作用下不可能做曲線運動思路點撥：如何判斷物體是做直線運動還是做曲線運動呢?判斷時應緊扣物體做曲線運動的條件進行分析歸納解題方法(1)明確物體的初速度方向；(2)分析合力的方向；(3)分析兩個方向的關系從而做出判斷例3.如圖所示是拋出的石子的曲線運動試在圖中畫出石子沿這條曲線運動時在A、B、C、D各點的速度方向和所受力的圖示（不計空氣阻力），分析一下物體的受力情況及合力與速度方向間的夾角隨時間的變化的關系思路點撥：(1)速度方向根據(jù)什么確定？（軌跡）(2)不計空氣阻力時，各點受哪些力作用？是否受到拋力作用？(3)物體在各點合力與速度方向間的夾角隨時間如何變化？合力所起的作用是什么？解題小結(jié)：判斷物體是做直線運動還是做曲線運動關鍵看合力與速度方向間的夾角，不受恒力與變力的不影響 ，恒力與變力決定的是勻加速還是變加速例4.如圖所示，物體在恒力F作用下沿曲線從A運動到B，這時突然使它所受力反向，大小不變，則由F變?yōu)?F，在此力作用下，物體以后的運動情況，下列說法正確的是( )A.物體不可能沿曲線Ba運動B.物體不可能沿直線Bb運動C.物體不可能沿曲線Bc運動D.物體不可能沿原曲線由B返回A思路點撥：(1) 物體運動到B點不受力時速度方向如何？(2) 物體運動到B點受合力不為零的力作用向什么方向偏轉(zhuǎn)？小結(jié)：物體作曲線運動時合力指向曲線的凹側(cè)三、課堂小結(jié)(1) 曲線運動是軌跡為曲線的運動；(2) 質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度方向是沿曲線這點的切線方向；(3) 曲線運動是變速運動一定有加速度產(chǎn)生；(4) 當合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運動如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上時，產(chǎn)生的加速度就和速度成一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運動四、板書設計5.1 曲線運動1.定義: 軌跡為曲線2.速度方向 曲線上該點的切線方向3.特點: 變速運動一定有加速度產(chǎn)生, 合力指向曲線的凹側(cè)4.條件: 如果合力的方向跟速度方向成一夾角，物體就做曲線運動隨堂檢測五、隨堂檢測1.下列說法中正確的是( )A.做曲線運動物體的速度方向一定發(fā)生變化B.速度方向發(fā)生變化的運動一定是曲線運動C.速度變化的運動一定是曲線運動D.加速度變化的運動一定是曲線運動2.質(zhì)點做曲線運動，經(jīng)過A、B、C三點，速度分別為、，所受的合力分別是FA、FB、FC，它們的方向如圖所示，其中合力方向畫得不正確的是 3.物體在力F1、F2、F3的共同作用下做勻速直線運動，若突然撤去外力F1，并保持F2和F3的大小和方向不變，之后質(zhì)點的運動情況是（ ）A.必沿著F1的方向做勻加速直線運動；B.必沿著F1的方向做勻減速直線運動；C.不可能做勻速直線運動；D.可能做直線運動，也可能做曲線運動課后提升1.在曲線運動中，下列說法正確的是（ ）A.加速度方向和位移方向一致； B.加速度方向和速度方向一致C.加速度方向和位移方向垂直； D.加速度方向和所受的合外力方向始終一致；2.下列說法正確的是（ ） A.物體受到的合外力方向與速度方向相同時，物體做加速直線運動； B.物體受到的合外力方向與速度方向成銳角時，物體做曲線運動； C.物體受到的合外力方向與速度方向成鈍角時，物體做減速直線運動； D.物體受到的合外力方向與速度方向相反時，物體做減速直線運動；3.下列說法中正確的是（ ） A.做曲線運動的物體的速度方向必定變化 B.速度變化的運動必定是曲線運動 C.加速度恒定的運動不可能是曲線運動 D.加速度變化的運動必定是曲線運動4.物體在幾個共點的恒力作用下處于平衡狀態(tài)，若突然撤消其中的一個力(其他力保持不變)，則該物體( )A.一定做勻速直線運動 B.一定做勻加速直線運動C.一定做曲線運動 D.上述幾種說法都不對5.一航天探測器完成對月球的探測任務后，在離開月球的過程中，由靜止開始沿著與月球表面成一傾斜角的直線飛行，先加速運動，再勻速運動，探測器通過噴氣而獲得推動力，以下關于噴氣方向的描述中正確的是( )A.探測器加速運動時，沿直線向后噴氣B.探測器加速運動時，豎直向下噴氣C.探測器勻速運動時，豎直向下噴氣D.探測器勻速運動時，不需要噴氣6.一物體由靜止開始下落一小段時間后突然受一恒定水平風力的影響，但著地前一小段時間風突然停止，則其運動軌跡的情況可能是圖中的哪一個( )7.如圖所示，汽車在一段彎曲水平路面上勻速行駛，關于它受到的水平方向的作用力方同的示意圖，可能正確的是( ) (圖中F為地面對其的靜摩擦力，f為它行駛時所受阻力)8.某物體在一足夠大的光滑水平面上向東勻速運動，當它受到一個向南的恒定外力作用時，物體的運動將是( ) A.曲線運動但加速度方向不變，大小不變，是勻變速曲線運動； B.直線運動且是勻變速直線運動； C.曲線運動，但加速度方向改變，大小不變，是非勻變速曲線運動； D.曲線運動，加速度大小和方向均改變，是非勻變速曲線運動9.做曲線運動的物體，在某段時間內(nèi)其位移的大小為100m，則通過的路程s一定 （填“” “=”或“