2020全面取消事業(yè)編制【2018年河北高考改革實施方案】

2020全面取消事業(yè)編制【2018年河北高考改革實施方案】 為貫徹落實 _關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見（國發(fā)xx35號）精神，全面推進我省考試招生制度改革，結(jié)合實際，制定本實施方案。 一、總體要求 （一）指導思想和基本原則。全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，積極探索科學的人才選拔機制，堅持育人為本，突出科學選才，維護公平公正，體現(xiàn)因地制宜，積極穩(wěn)妥推進我省教育考試招生制度改革，有機銜接各級各類教育選拔培養(yǎng)。 （二）改革目標。繼續(xù)推進義務教育階段招生改革，健全和完善普通高中學業(yè)水平考試制度，不斷深化高中教育教學改革，自2018年秋季入學的高一年級學生開始，全面啟動高考綜合改革，到2021年初步建立符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律的選拔機制，基本形成具有河北特色的分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。 二、主要任務 （一）完善中小學招生和評價制度。 1.推進義務教育均衡發(fā)展破解擇校難題。在積極推進九年義務教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點解決市城區(qū)和縣城在城鎮(zhèn)化過程中供給不足與就學需求迅速增加的突出矛盾。進一步完善義務教育免試就近入學具體辦法，探索小學升初中實行按學校對口劃片的招生辦法。2020年前實現(xiàn)義務教育公辦學校全部就近入學。逐步建立健全初中學業(yè)水平考試制度，試行依據(jù)初中學業(yè)水平考試成績和學生綜合素質(zhì)評價招生，根據(jù)義務教育的特點制定我省實施辦法。繼續(xù)實行和完善將公辦省級示范性高中公助生招生名額按照不低于80%的比例均衡分配到區(qū)域內(nèi)初中的招生辦法。義務教育階段學校全面取消特長招生，禁止以外語特長、體育藝術(shù)特長、少年班等名義選拔或變相選拔招收特長生。規(guī)范和加強學生學籍管理，加強區(qū)域外招收和轉(zhuǎn)入學生的學籍管理，嚴格控制學生非正?？鐓^(qū)域流動。提高學籍管理信息化水平,充分利用全國中小學學籍信息管理系統(tǒng)組織實施義務教育免試就近入學工作。堅持“以流入地政府管理為主、以公辦學校接收為主”的原則，做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育工作。 2.健全普通高中學業(yè)水平考試制度。普通高中學業(yè)水平考試（以下簡稱學業(yè)水平考試）主要檢驗學生學習程度，是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。學業(yè)水平考試由省教育廳統(tǒng)一組織實施，普通高中在校學生均須參加，高中階段其他學校在校生和社會人員也可參加。學業(yè)水平考試覆蓋普通高中課程方案（實驗）設(shè)定的所有科目，包括語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術(shù)、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)14個科目。計入高等學校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目，由學生根據(jù)報考高等學校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇，考試成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。計入高等學校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目，普通高中在校學生只能參加一次考試，今后將積極創(chuàng)造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會。省教育廳制定河北省普通高中學業(yè)水平考試改革實施辦法，經(jīng) _備案后向社會公布。 3.規(guī)范普通高中學生綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價主要反映學生德智體美全面發(fā)展情況，是學生畢業(yè)和升學的重要參考。自xx年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度，按照寫實記錄、遴選、公示審核、形成檔案的程序，生成每一名學生高中教育階段的綜合素質(zhì)評價檔案。建立健全監(jiān)督保障機制，確保學校規(guī)范操作、評價結(jié)果真實可信。2020年高等職業(yè)教育分類考試招生試行參考普通高中學生綜合素質(zhì)評價的錄取方式，2021年普通高等學校在招生錄取中將普通高中學生綜合素質(zhì)評價作為重要參考。省教育廳制定河北省普通高中學生綜合素質(zhì)評價改革實施辦法，經(jīng) _備案后向社會公布。 （二）加快推進高等職業(yè)教育分類考試改革。 1.實施高等職業(yè)教育分類考試招生。高職院?？荚囌猩c普通高等學校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，逐步建立我省高等職業(yè)教育分類考試招生機制。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。社會考生根據(jù)自身情況，可參照以上模式自行選擇報考方式。鼓勵高職院校按大