語文S版級上冊《表里的生物》PPT課件

.,1,“表”,計量和指示時間的機械或電子的精密儀器。表里面是不可能有生物的，可在小時候的“我”看來卻是有生物的。,課文緊緊圍繞“表里的生物”為我們展示了一個充滿好奇，又善于思索的兒童的內(nèi)心世界。讓我們讀一讀這篇妙趣橫生的文章吧！,.,2,表里的生物,強烈的好奇心，執(zhí)著的求知欲。,.,3,作者我知道,馮至(1905-1993),河北涿縣人，原名馮承植，字君培?，F(xiàn)代詩人，翻譯家，教授。1927年畢業(yè)于北京大學(xué)。早年曾創(chuàng)辦淺草社。1930年赴德國留學(xué)獲博士學(xué)位，1935年回國，歷任上海同濟大學(xué)、昆明西南聯(lián)大及北京大學(xué)教授，中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所所長，中國作家協(xié)會副主席等職。,主要作品：詩集昨日之歌十四行集十年詩抄等，散放集山水東歐雜記等，歷史小說伍子胥，傳記杜甫傳，譯著有海涅詩選德國，一個冬天的童話等,他人評價:中國最為杰出的抒情詩人。魯迅,.,4,伴你解生字,掃除生字障礙，讀文輕松愉快,.,5,我會認(rèn)生字,.,6,xi蝎,字義：,組詞：,蝎子,蝎子蛇蝎,.,7,x蟋,字義：,組詞：,蟋蟀昆蟲，身體黑褐色,蟋蟀,.,8,shui蟀,字義：,組詞：,蟋蟀昆蟲，身體黑褐色,蟋蟀,.,9,gu蟈,字義：,組詞：,蟈蟈兒昆蟲，身體綠色或褐色,蟈蟈兒,.,10,我會多音字,蜇,(zh)蜇人蜇傷；,(zh)海蜇,.,11,我會近義詞,洪亮,嘹亮,增加,增添,神秘,秘密,輕易,容易,請求,懇求,呈現(xiàn),浮現(xiàn),丑惡,丑陋,保護,維護,.,12,句段、字詞導(dǎo)讀，深入理解課文！,一起讀正文,.,13,默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。,小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。,初讀感知,文中出現(xiàn)了兩個人物，“我”和爸爸。課文在刻畫人物時主要采用了哪些描寫人物的方法？,“我”和父親的對話描寫；“我”的心理描寫。,.,14,我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？,1,表示總括一定范圍內(nèi)的全部。,使人害怕；可怕。,昆蟲，種類很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷的發(fā)出尖銳的聲音。,近義詞：嘹亮；反義詞：沙啞。,弦樂器，木筒兩面蒙莽（mng）皮，上端有長柄，有三根弦。,盲（mng）盲人，盲目。,首先提出自己的觀點：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，緊接著列舉了鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鐘聲、琴聲等一系列事實，從正反兩方面證實了“我”的論斷，有根有據(jù)，的確是“我”經(jīng)過思考后得出來的結(jié)論。為下文故事的發(fā)展作了鋪墊。,以反問句加以肯定，盡管這觀點會讓人覺得幼稚，卻表現(xiàn)了小時候的“我”是一個很善于思考的孩子。,第1自然段導(dǎo)讀寫小時候“我”認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。,.,15,2,3,可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己轉(zhuǎn)動，并且它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。一天，我對父親說：“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說：“只許聽，不許動?！蓖Ａ艘粫?，他又添上一句：“小孩兒不許動表。”,5,4,（聲音）清楚悅耳。例句：樹林里不時傳吃一陣陣清脆的鳥叫聲。,溫和而不強烈。,簡單、重復(fù)而沒有變化。,可是,用“可是”一轉(zhuǎn)，提出父親的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒針會自己轉(zhuǎn)動”，并且“會發(fā)出清脆的聲音”，這明顯與“我”的結(jié)論不相符合。,.,16,他這么一說，就更增加了表的神秘?！安辉S動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動?！?6,7,近義詞：增添反義詞：減少,使人摸不透的；高深莫測的。近義詞：秘密,簡單容易。近義詞：容易,父親的阻止不僅沒有讓“我”打消念頭，反而覺得更加“神秘”。對表的好奇也與日俱增。,這個推斷在“我”看來是順理成章的。讀到這里我們不免感到“我”有著強烈的好奇心，對事物是那樣善于觀察，勤于思考，真是一個天真可愛的孩子。,第1-6自然段是文章的第一部分，寫“我”小時候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個生物關(guān)在里面。,近義詞：可能,值得憐憫（mn）的。,響（xing）：響動響應(yīng),“可憐”說明“我”的好奇心、求知欲打動了父親，主動讓“我”看“是什么在響”。從“只許聽”到“只許看”，“我”壓抑已久的渴望終于要成為現(xiàn)實了。,.,17,沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，在我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上?？墒沁^了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。,近義詞：懇求。,近義詞：自動。反義詞：被動。,顯出；露出。近義詞：浮現(xiàn)。例句：天空中的云不斷變幻，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。,dng：釘子釘錘。dng：釘扣子。,對眼前的事物發(fā)生濃厚的興趣而注意力高度集中?！叭搿弊执蝾^的詞語:入骨、入門、入迷、入睡、入魔、入圍。,只怕,8,第8自然段寫：父親把表打開，“我”看到了里面那美麗的世界,.,18,此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應(yīng)我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：“為什么還蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動?！备赣H回答。“為什么呢？”我又問。“這擺來擺去的是一個小蝎（xi）子的尾巴，一動就要蜇zh你?！?9,10,11,12,13,d：答應(yīng)答理。d：回答答案。,節(jié)肢動物，身體多為黃褐色，口部兩側(cè)有一對螯（o）,胸部有四對腳，前腹部較粗，后腹部細(xì)長，末端有毒鉤，用來御敵或捕食。,蜂、蝎子等用毒刺刺人或動物。又讀zh,如“海蜇”,父親關(guān)于“有個小蝎子”的說法一是為了阻止“我”隨便動，二是因為對這樣小的孩子無法講清楚這樣精密東西的構(gòu)造原理。,第13自然段寫：“我”的疑問一個接一個，在“我”的不停追問下，父親關(guān)于“表里有個小蝎子”的說法就這樣隨之而產(chǎn)生了。,.,19,我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒有回答。我想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。后來我見人就說：“我有蟋蟀（xshui）在缽（b）子里，蟈（gu）蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里?！边@樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。,15,16,14,17,18,近義詞：丑陋反義詞：俊美,由于生命受到威脅而恐懼。,聽到父親的回答，“我”初感震驚。的確，蝎子的“丑惡而恐怖”和表里的“美麗”是多么的不相稱！,表示較大的可能性。,缽。陶制的器具，形狀像盆而較小。,昆蟲，身體綠色或褐色同，腹部大，翅膀短，善于跳躍，吃植物的嫩葉和花。雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的聲音,寫“我”對父親表里有個“小蝎子”的說法深信不疑，并感到愉快，因為它證實了“我”的猜測沒有錯：表里面有一個活的生物，這是對“我”思考和判斷的肯定。,第17自然段寫：“我”逢人便講這表里的生物小蝎子，在“我”看來，這就同“蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里”一樣合情合理。,第718自然段是文章的第二部分，寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話證實了“我”的猜測。,.,20,幫你理層次了解作者思路，學(xué)會布局謀篇,表里的生物,猜想（16）,證實（718）,觀點為：凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物,根據(jù)：鳥叫狗叫蟬鳴蟲唱鐘聲琴聲,好奇,秒針會自己轉(zhuǎn)動,發(fā)出清脆的聲音,判斷：一定有個生物關(guān)在表里,想動不敢動心中很痛苦,打開給“我”看不停提問題,里面有蝎子逢人便要講,渴求知識不斷探索善于觀察勤于思考,.,21,段落大意：,第一段(第16自然段)寫“我”小時候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個生物關(guān)在里面。,第二段(第718自然段)寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話證實了“我”的猜測。,.,22,我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。,細(xì)讀感悟,弄清緣由之后的滿足感,.,23,我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。,細(xì)讀感悟,在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。,.,24,深入學(xué)習(xí)課文，體會人物個性,思考：1、小時候，“我”有一個觀點，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！薄拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個觀點的？從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個怎樣得孩子？3、從“我”對父親提出的一系列的問題中，你認(rèn)為“我”是一個怎樣得孩子呢？,.,25,我通過觀察生活中的，“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實，然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論。,善于觀察、善于思考,1、小時候，“我”有一個觀點，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！薄拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個觀點的？從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？,.,26,（1）愛聽著聲音，想伸手摸一摸（2）父親不允許我動，但是越不許我動，我的手指越想動，但是我不敢，因此心里很痛苦。,好奇心強,2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個怎樣得孩子？,.,27,3、從“我”對父親提出的一系列的問題中，你認(rèn)為“我”是一個怎樣得孩子呢？,渴求知識、求知欲望強,.,28,“我”,父親的表,好奇,善于觀察和思考，好奇心強，渴求知識，求知欲望強。,.,29,課文在刻畫人物時，主要運用了哪些描寫方法？,語言描寫心理描寫,.,30,語言描寫：“我愛聽著聲音?！薄爸辉S聽，不許動?！薄靶『翰辉S動表?！薄盀槭裁催€蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動?！薄盀槭裁茨?？”“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你。”“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里。”,.,31,心理描寫：1、樹上的蟬，草里的蟲都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。2、越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。3、我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。4、我想，大半因為它有好聽的聲音吧，但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。,.,32,從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個性了嗎？,好奇心很強,渴求知識,善于觀察和思考,富有探究精神,總結(jié),.,33,中心思想,本文寫的是小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。,.,34,教你一寫法閱讀感悟?qū)懛ǎ魑拿罟P生花！,心理描寫心理描寫是對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感