小中大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)

小班、中班、大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)（34周歲）小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)一、動(dòng)作迅速發(fā)展。二、幼兒對(duì)教師有強(qiáng)烈的依戀感情，并向往得到教師的贊賞和認(rèn)可。三、處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段。四、行動(dòng)容易受情緒支配。五、喜歡模仿，辨別是非的能力差。六、開(kāi)始關(guān)注同伴，社會(huì)性得到初步發(fā)展。七、語(yǔ)言發(fā)展快，愛(ài)說(shuō)話(huà)。八、感知覺(jué)發(fā)展迅速，觀(guān)察力有待發(fā)展。一、運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)一步發(fā)展。二、思維具有具體形象性。三、強(qiáng)烈的好動(dòng)活潑。四、交往能力有所發(fā)展，能自動(dòng)結(jié)伴交朋友。五、游戲能力發(fā)展很快，游戲情節(jié)豐富。六、認(rèn)識(shí)能力提高。七、詞匯增加。一、身體發(fā)展迅速，動(dòng)作協(xié)調(diào)。二、語(yǔ)言能力增強(qiáng)。三、情緒情感的調(diào)節(jié)能力逐步加強(qiáng)。四、責(zé)任感增強(qiáng)。五、好學(xué)樂(lè)問(wèn)。六、個(gè)性初具雛形。七、社會(huì)性有很大發(fā)展。區(qū)別問(wèn)題如何達(dá)成良好的師生關(guān)系？P146（宏觀(guān)）幼兒園教師在處理俞幼兒之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)該注意什么？P266（微觀(guān)）一、消除幼兒對(duì)教師的恐懼。二、讓幼兒學(xué)會(huì)如何尊重他人。三、與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本原則。一、態(tài)度誠(chéng)懇，和藹可親，對(duì)兒童表現(xiàn)出信任和忍耐。二、要尊重兒童，重視兒童的感受。三、促進(jìn)師生之間的溝通。簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特征。P35簡(jiǎn)述幼兒身心發(fā)展特征。P262一、個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的。（一）個(gè)體發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。（二）個(gè)體發(fā)展都是要經(jīng)過(guò)由一般到特殊的過(guò)程。（三）個(gè)體發(fā)展是有頭到腳，由中間向四周進(jìn)行的。二、發(fā)展具有個(gè)別差異。三、發(fā)展具有階段性。一、幼兒生理和心理呈加速度發(fā)展。二、兒童智力發(fā)育好，知識(shí)面開(kāi)闊。三、活潑好動(dòng)，喜歡交往，但是在交往過(guò)程中也表現(xiàn)出主動(dòng)性偏低，防御心理較重和在活動(dòng)中自我中心較強(qiáng)，合作精神不足的特點(diǎn)。四、運(yùn)動(dòng)能力偏低，獨(dú)立性差。第六章 學(xué)前教育的基本活動(dòng)游戲 （最重要）第十二章 幼兒園各年齡班的教育特點(diǎn) （最重要）第七章 學(xué)前教育的基本原則 （第二重要）第八章 學(xué)前教育的基本方法 （第二重要）第九章 學(xué)前兒童家庭教育 （第二重要）第十四章 幼兒教師和保育員 （第二重要）第三章 學(xué)前教育與兒童發(fā)展 （第三重要）第四章 學(xué)前教育理論流派 （第三重要）第五章 學(xué)前教育目標(biāo) （第三重要）第十章 托兒所（含托兒班）的保育和教育 （第三重要）第十一章 幼兒園教育概述 （第三重要）第一章 教育的基本概念 （最不重要）第二章 學(xué)前教育與社會(huì)因素 （最不