河南省2019年語文六年級下冊第四單元測試卷C卷

河南省2019年語文六年級下冊第四單元測試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 古詩句補(bǔ)充：（1）江南_采蓮，蓮葉何_。（2）白毛浮綠_，紅掌撥清波。（3）一年之計(jì)在于春，_。（4）_，寸金難買寸光陰。（5）_，蓮葉何田田。2 . 補(bǔ)充本單元四字詞語，再選詞填空。生氣（_）揚(yáng)長（_）從容（_）無憂（_）豐富（_）（_）不茍（_）細(xì)氣沒完（_）1竺可楨爺爺_的科研態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。2當(dāng)你遇到困難的時(shí)候必須冷靜下來，_地面對他。3春天來了，花園里到處一片_的樣子。二、語言表達(dá)3 . 請你寫一寫自己第一次登臺表演時(shí)的感受。_4 . 按要求寫句子。（1）深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月。（縮寫句子）（2）我看見幾只麻雀一蹦一跳的向面包靠近。（調(diào)換詞語順序意思不變）（3）我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。（改為帶問號句子，意思不變）（4）他克服了學(xué)習(xí)上的困難。被字句： 把字句： （5）我們居住的環(huán)境差些。我們居住的環(huán)境慢慢會變好的。用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話：三、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去，騷擾著我。我趁它停在眼前小歇時(shí)，一伸手抓住了它，我原來想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我手指稍一用力，它就不能動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生的欲望令我震驚，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，碌碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸。但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。從那一刻起，我許諾自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。5 . “我”為什么忍不住放了小飛蛾？_6 . 小瓜苗才活了幾天，為什么說它有“擎天撼地的生命力”？_7 . 作者選取了_、_、_三個(gè)事例，分別從_、_、_三個(gè)角度寫了強(qiáng)烈的生命意識。8 . 作者對生命的思考可分為三個(gè)層次。仿照下面對第一層次要點(diǎn)的概括，歸納第二、三層次思考的要點(diǎn)。第一層次：要對自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。第二層次：_。第三層次：_。課外品讀閑談“讀書法”古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看到個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！倍鴲垡蛩固沟摹翱?、分、總”三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來。英國作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無法每天都保持不便的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的感情?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。當(dāng)然，無論哪種讀書方法，對求學(xué)者而言，它都只是一種工具而已。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！? . 短文主要寫了_、_、_的讀書方法，分別是_ 、_、 _。10 . 聯(lián)系上文，“盡信書則不如無書”的意思是：_。11 . 依照短文最后一句話，用上“正如所言”寫一句話。_12 . 這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請簡要地寫在下面。_13 . 作者為了說明“究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的”這個(gè)觀點(diǎn)，采用的論證方法是：（ ）A列舉數(shù)字B舉例C打比方14 . 你喜歡哪種讀書法？為什么？（可以是這篇文章中的，也可以是自己積累的）_四、信息匹配15 . 正確的讀音后畫“”。發(fā)顫(chnzhn) 白發(fā)(f f)鐵鏈(linlio) 鯽魚背(j j)16 . 選擇合適的詞語填空。（1）節(jié)約節(jié)省地球上的資源是有限的，我們要有節(jié)制地使用，_不必要的開支,不鋪張，不浪費(fèi)。_是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）無論總是雖然卻迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，_飽經(jīng)風(fēng)霜，_仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。_是夏天還是冬天，它們_那么蓬蓬勃勃。五、書面表達(dá)17 . 作文在你的生活中有沒有后悔的時(shí)候？比如：做錯了事，怕挨罵而撒謊，很后悔；和要好的同學(xué)吵了嘴，影響了友誼，很后悔；由于粗心大意，錯怪、冤枉了別人，很后悔請你以“后悔的一件事”為題目寫一篇文章，要把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)出自己的真情，字?jǐn)?shù)在350字左右。六、判斷題18 . 判斷，對的打“”，錯的打“”。1楓樹上的喜鵲中作者是不喜歡看喜鵲的窩的。（_）2古時(shí)候，貝殼被當(dāng)作錢幣，因?yàn)樗苷滟F。（_）3重陽節(jié)可以賽龍舟，吃粽子。（_）4珠穆朗瑪峰是世界第一高峰。（_）七、書寫19 . 讀拼音，寫詞語。yn zu gu z hu qu no daich bng p t