一年級數(shù)學(xué)11-20的認(rèn)識教案

精品文檔 一年級數(shù)學(xué)11-20的認(rèn)識教案 1120的認(rèn)識這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)是讓學(xué)生理解十個(gè)一是十，理解十幾的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。以下是整理的一年級數(shù)學(xué)1120的認(rèn)識教案，歡迎閱讀。 1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間物體地個(gè)數(shù)，認(rèn)識1120各數(shù)，能正確讀出1120各數(shù)，初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，知道”10個(gè)1是一個(gè)十”、”2個(gè)十是20”。 3、初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識，獲得初步的數(shù)感。 使學(xué)生通過實(shí)踐操作、探索、合做掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾，能正確地讀出1120各數(shù)。 電腦：小猴子師：小朋友，你們看，誰來了！小猴子：小朋友，你們好，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)，你們愿意嗎！小猴子：太好了，我在學(xué)校里也是一個(gè)好孩子，已經(jīng)得到很多小紅花了，不信你們數(shù)數(shù)。師：小朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)小猴子得到了多少朵小紅花，好嗎！舉起右手，一邊打手勢一邊數(shù)。數(shù)到10電腦演示10朵花，第11朵打問號師：再往下數(shù)就要用到比10更大的數(shù)了，今天，我們就來學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)，板書課題：1120各數(shù)的認(rèn)識然后再幫小叮當(dāng)把小紅花數(shù)完。 師：今天，茄子老師給我們帶來了一些數(shù)學(xué)問題請小朋友們解決，你們愿意嗎！聽一聽，茄子老師給我們帶來的第一個(gè)問題是什么！ 茄子老師：請小朋友們數(shù)出12根小棒，在桌子上排成一排。 師：電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒，我們一起來幫他數(shù)一數(shù)。 茄子老師：小朋友們真是心靈手巧，不僅自己能正確地?cái)?shù)出12根小棒，還能幫東東小朋友數(shù)一數(shù)?？墒且獢?shù)出十幾根，每次都這樣數(shù)，太麻煩了，你們有什么好辦法，能讓大家一眼就看出數(shù)出的有12根嗎！ 師：你們聽明白了嗎！下面就請你們想一想、擺一擺，在把你的想法悄悄地告訴你的同桌。 學(xué)生操作活動后，進(jìn)行師生交流。學(xué)生的想法可能有以下幾種： 1、每2、3、4、6一份地?cái)[。 2、把12根分成9根和3根。 3、12根分成10根和2根。 師：小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法。電腦中的小朋友玲玲也想出了辦法， 我們來看一看，她是怎樣擺的。 教案演示：數(shù)出10根堆成一堆捆成一捆 師：你們的想法和玲玲一樣嗎！比一比，誰的方法好！請小朋友們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆。 師：這一捆是幾個(gè)一根呀！是多少根！10個(gè)一根捆成一捆就是10根，我們說“10個(gè)一是1個(gè)十”。 現(xiàn)在請小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿！拿出來給大家看一看。 師：一捆小棒就是一個(gè)十，和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根！ 現(xiàn)在老師來考考小朋友們的眼力，你能很快地看出擺了多少根小棒嗎！ 師：想一想怎樣擺出11根小棒，再動手?jǐn)[一擺。 師：請小朋友們很快地?cái)[出19根小棒。 學(xué)生操作后交流各自的擺法，有兩種可能： 1。先擺出一捆，再數(shù)出9根。 2。在18根后添上一根。 師：19根再添上一根是多少根！怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢！請小朋友們與你的伙伴商量商量，再合作擺一擺。 師：19根再添上一根就是20根了，20根是幾捆帶幾根！單根的又滿了10根又可以怎樣了！現(xiàn)在有兩捆小棒，是2個(gè)十，2個(gè)十就是20。 師：小朋友們這么地聰明，學(xué)得又這么地認(rèn)真，小猴子能和大家一起學(xué)習(xí)真是太高興了，它一高興，一不小心把擺放得整齊有序的紅花打亂了。茄子老師會對小猴說些什么呢！ 茄子老師：你這小猴真調(diào)皮，請你趕快幫我把這些紅花按從小到大的順序在直線的下面排放整齊。 猴：茄子老師，對不起！我馬上就排一排。 猴：10的后面該怎樣排呢！請小朋友們幫幫我吧！ 師：10的后面是多少！11的后面是多少！12的后面呢！ 師：這里該放哪個(gè)數(shù)！13和15的中間是多少！15和18的中間是哪兩個(gè)數(shù)！18的后面呢！ 師：小朋友們看一看，直線下面的數(shù)越往右邊越怎樣！比10大的數(shù)有哪些！我們一起把1120讀一讀。 師：我們以前認(rèn)識了010，今天，我們又認(rèn)識了11、12 揭示課題。這么多的數(shù)你想讀嗎！請女生從11讀到20，男生再來讀一讀。從8讀到15，從20讀到13。 師：讀得太好了！在這些數(shù)的排列中你還發(fā)現(xiàn)了什么呢！ 師：生活中這些數(shù)都陪伴著我們，你知道嗎！ 學(xué)生自由說一說。 師：小猴子過生日，小動物們都來做客，小猴子出了糖果招待大家。猜一猜，大約有多少顆糖！ 學(xué)生猜一猜。 師：究竟有多少顆，讓我們來數(shù)一數(shù)。 師：剛才我們一顆一顆地?cái)?shù)出了16顆糖。小猴子怎樣擺糖我們就更容易看出是16顆了呢！你有什么好的方法嗎！ 學(xué)生可能把10顆放在一起，另外再放6顆。 師：這個(gè)方法好！糖、小棒這類東西，我們可以把它10個(gè)堆在一起，或捆在一起，這樣數(shù)起來就容易了。 師：假如我們碰到一些東西既不好捆，又不好堆，怎樣才能讓大家看出是十幾個(gè)呢！ 師：老師這兒也有一盒糖果，請幾位小朋友來抓一把，然后讓你小組的同學(xué)猜一猜是多少顆，看誰猜得最準(zhǔn)確。 師：猜一猜老師手里有多少顆糖！和你們比是多還是少！ 學(xué)生可能猜：17顆、18顆、19顆 師：我們一起來數(shù)一數(shù)。猜對了嗎！這些糖果就作為獎品送給大家吧！ 本課設(shè)計(jì)精心選擇學(xué)生喜歡的事物和情景，不拘泥于教材提供的素材，對教材的再加工，促成了教學(xué)內(nèi)容的開放性。教師從學(xué)生數(shù)喜歡的東西入手，用活動的形式，讓學(xué)生認(rèn)識了1120各數(shù)，掌握了數(shù)的大小排列順序、培養(yǎng)了數(shù)感。學(xué)生在活動中能