三年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語文試卷（10）

三年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語文試卷（10）姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列畫線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A漂亮（pio）狂風(fēng)（kung）敬愛（jng）暴風(fēng)雨（bo）B暖和（nun）菊花（j）消化（xio）仙子（xun）C招引（zo）跳舞（w）規(guī)則（gu）郵票（yu）2 . 下列朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）A未聞/孔雀/是/夫子家禽。B未聞/孔雀/是夫子家/禽。C未聞孔雀/是/夫子家/禽。D未聞/孔雀/是夫子/家禽。二、填空題早發(fā)白帝城唐李白3 . 默寫古詩。_4 . 釋詞。朝：_ 一日還：_ 萬重山：_5 . 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？_6 . 按樣子寫詞語。認(rèn)認(rèn)真真（AABB）_哈哈大笑（AABC）_亮晶晶（ABB）_7 . 寫出下列句子所用的修辭手法。1.有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。（_）2.柳枝在春風(fēng)中盡情搖擺,舒展著自己的腰身。（_）3.山區(qū)的孩子還會(huì)缺少樂趣?（_）4.銀色的公路像一條哈達(dá)伸向遠(yuǎn)方。（_）三、語言表達(dá)8 . 按要求完成句子練習(xí)。1許多鮮嫩的筍從土里探出頭來。（照樣子，把物當(dāng)作人來寫）_2隨著社會(huì)的發(fā)展，有些詞語在原有含義的基礎(chǔ)上又有了新的含義，如“潛水”等。請(qǐng)用“潛水”的不同含義各寫一句話。（1）潛水（原有含義）：_（2）潛水（新的含義）：_3貓要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。（仿寫句子）我家小狗很可愛：_。4最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（圍繞詞句展開想象，把你想象到的畫面寫下來。）_5明天學(xué)校組織社會(huì)大課堂活動(dòng)。老師對(duì)同學(xué)們說：“明天我們8點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)，中午回來。大家?guī)Ш盟?，不要帶其他零食?！本ЬЩ丶液螅堰@件事告訴媽媽，她這樣對(duì)媽媽說：_。四、現(xiàn)代文閱讀9 . 掌聲我們班里有一個(gè)叫英子的女孩兒,文靜漂亮,但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前,她早早地來到了教室;下課后,她又總是最后一個(gè)離開教室。后來我們才知道,她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落(lo)下了殘疾,她不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì)。演講課時(shí),老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的,還不了解英子的情況,她就一直點(diǎn)英子的名字。英子猶豫了一會(huì)兒,最后慢吞吞地站了起來。我們注意到,英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下,英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái),就在她剛剛站定的那一刻,不知是在誰的帶動(dòng)下,驟然響起了一陣掌聲,那掌聲熱烈、持久。在掌聲中,我們看到英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息,英子也定了定情緒,開始講述她童年的一個(gè)小故事,她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn),聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候,班里又響起了掌聲。英子很禮貌地向老師鞠了一躬,又向同學(xué)們深鞠一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是,自從那次演講以后,英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂郁了,開始和同學(xué)們一塊兒游戲、說笑,甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳,讓同學(xué)們教她跳舞。后來,英子給我來信說:“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲,因?yàn)樗刮颐靼?同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活,那次掌聲給了我第二次生命?！蔽疫@才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后,我學(xué)會(huì)了給人鼓掌,尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí),人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上,誰不希望自己的演出得到喝彩?掌聲,是一種尊重,更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。1.文中的主人公英子以前是一個(gè)性格、的殘疾姑娘。2.第2自然段中加點(diǎn)的“早早”“最后一個(gè)”寫出了英子怎樣的心理? 3.第3自然段中,作者分別抓住人物的、刻畫了英子的內(nèi)心活動(dòng)。4.用“”畫出描寫英子演講前后的表現(xiàn)的句子。5.你如何理解短文的最后一句話? 6.讀完短文,你受到怎樣的啟發(fā)? 閱讀下文，回答問題。民藝一絕南陽烙畫河南南陽是歷史文化名城，底蘊(yùn)深厚。南陽有“三寶”烙畫、玉雕、出師表，“烙畫”位居其首，蜚聲海內(nèi)外。烙畫，亦稱烙花、燙花、火筆畫、“火針刺繡”。它是利用碳化原理，通過控溫技巧，用溫度在攝氏三百至八百度之間的鐵筆烙燙。百聞不如一見。一次偶然的機(jī)會(huì)，我親自觀看了烙畫師們制作的過程。他們先在板材上用鉛筆設(shè)計(jì)好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色，遵循一定順序，根據(jù)作品需要，有的不施任何顏料，只用白描技法勾勒線條，用西畫素描的黑、白、灰來烘色；有的以烙為主，套彩為輔，在竹木、宣紙或絲絹等材質(zhì)上勾畫烘燙作畫?？此麄兊淖髌?，或線條流暢，如行云流水；或凝色渾實(shí)，敦厚拙樸；或色調(diào)清爽，云淡風(fēng)輕；或虛實(shí)相應(yīng)，層次明晰給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)效應(yīng)。恍惚間，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅南陽烙畫的藝術(shù)長(zhǎng)廊，它們?cè)竭^眼前，穿越歷史，回到了千年以前的漢代是啊，這些精美的藝術(shù)畫廊是家鄉(xiāng)人民在用他們的智慧、妙思、巧手譜寫著、延續(xù)著10 . 用“_”在短文中畫出烙畫的制作過程。11 . 根據(jù)短文內(nèi)容填空。烙畫，是_（地方）的特色，它又稱為“_”“_”“_”，需要用_度的鐵筆在材料上進(jìn)行烙燙。12 . 判斷下列說法是否正確。文章開宗明義，點(diǎn)明“烙畫”特殊地位，既吸引讀者又為下文展開作好鋪墊。（ ）“烙畫”的作畫材質(zhì)有嚴(yán)格的要求，只能使用竹木、宣紙、絲絹。（ ）“烙畫”沒有任何顏色，只有素描的黑、白、灰。（ ）南陽“烙畫”屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精華之一，它體現(xiàn)著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。（ ）五、書面表達(dá)13 . 作文。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了灰塵有兩面性。生活中，還有哪些事物具有兩面性呢？請(qǐng)你運(yùn)用自己所掌握的說明方法寫一個(gè)這樣的事物。350字左右。六、連線題14 . 將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語和意思用線連起來脊背形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗(yàn)豐富。旋風(fēng)人或其他脊椎動(dòng)物的背部走南闖北螺旋狀運(yùn)動(dòng)的風(fēng)。七、書寫15 . 看