語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元提升練習(xí)卷

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元提升練習(xí)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)中?！皥F(tuán)結(jié)松”“蒲團(tuán)松”生在石上有強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力1.（ ）上面的枝條向四面八方水平放射，全體像個(gè)“丁”字，但上面一劃的長(zhǎng)度大約相當(dāng)于下面一直的長(zhǎng)度的四倍。2.（ ）一束樹枝就變成了樹干，形似希臘殿堂的一種柱子。3.文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，像須蔓一般搖曳著。寫出黃山松（ ）的特點(diǎn)。4.作者列舉“團(tuán)結(jié)松”和“蒲團(tuán)松”，寫出黃山松（ ）的特點(diǎn)。二、填空題2 . 看拼音，寫詞語(yǔ)。bi l jng qio s s sh y（_）（_）（_）（_）wng qu li xin xng chng hush ho（_）（_）（_）（_）kng qing cng l jng xi xing qin（_）（_）（_）（_）yn wi qng chng ji gu sho bng（_）（_）（_）（_）3 . 寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。(1)他頓住了，虛弱與疲憊一下子顯露出來(lái)。（ ）(2)一雙雙明亮的眸子里，洶涌著無(wú)比的崇敬和感激。（ ）(3)了解了真情的真諦，每一個(gè)人都會(huì)為擁有親情而感到自豪。（ ）(4)風(fēng)信子的花很像一朵朵縮小版的百合花。（ ）4 . 根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容寫句子。1絕句中，描寫初春時(shí)動(dòng)物的情態(tài)的句子是_，_。2三衢道中中，描寫山路上景物的句子是_，_。三、語(yǔ)言表達(dá)5 . 讀句子，按要求完成練習(xí)。1大蟲見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。（用同樣的方法仿寫句子）_2天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來(lái)，卻怎么斗得過(guò)？（給句子換個(gè)說(shuō)法，保持意思不變）_3一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。（把句子換成我們現(xiàn)在的語(yǔ)言）_四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺(jué)察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上（ ）過(guò),從我腳邊（ ）走了;等我睜開眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又（ ）走了一日;我掩面嘆息,但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里（ ）過(guò)了。6 . 從下面選擇合適的詞語(yǔ),填在文中的括號(hào)內(nèi)。(填序號(hào))A閃B飛C溜D跨7 . 這一段文字,作者運(yùn)用了（ ）的修辭手法。(多選)A排比B對(duì)比C擬人D比喻8 . 作者描寫了哪些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子的來(lái)去“匆匆”?你從中體會(huì)到了什么?_9 . 課外閱讀小明病了，直喊肚子疼，媽媽帶他去醫(yī)院看病。醫(yī)生問(wèn)小明:“你吃什么臟東西了嗎？”小明說(shuō):“沒(méi)有?！贬t(yī)生看了看小明的手，手很臟，看了看小明的指甲，指甲很長(zhǎng)。醫(yī)生一邊給小明開藥方，一邊說(shuō):“用臟手拿東西吃，是會(huì)生病的呀!” 小明記住了醫(yī)生的話。他勤剪指甲、勤洗手，成了一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。1.小明因?yàn)椋?），所以肚子疼。A吃了臟東西B不剪指甲，不洗手C不剪指甲，不洗手，用臟手拿東西吃2.現(xiàn)在，我知道做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子要勤、勤。3.你有哪些好習(xí)慣？寫一寫。五、信息匹配10 . 給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。挨近（i i）勉強(qiáng)（qing qing）間隔（jin jin）差別（ch ch）掙脫（zhng zhng）煞白（sh sh）六、書面表達(dá)11 . 寫作題提示與要求：我們都愛(ài)自己的校園。在我們眼中，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許多快樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。題目自擬，不少于200字。七、判斷題12 . 判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）贈(zèng)劉景文是劉景文寫給蘇軾的詩(shī)。（_）（2）鋪滿金色巴掌的水泥道中“金色巴掌”是指楓葉。（_）（3）去年的樹中，那個(gè)唱歌的鳥兒很守信用，懷念逝去的朋友。（_）（4）不會(huì)叫的狗是一篇童話。（_）（5）不懂就要問(wèn)這篇課文告訴我們，不懂就問(wèn)老師，用不著自己思考。（_）八、排序題13 . 給下列句子排序。（_）古時(shí)候，有位將軍得到一張射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的好弓。（_）那美麗的