最新三年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接計劃資料整理

三年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接計劃1、線上教學(xué)內(nèi)容要點梳理1. 自二月十日線上學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，學(xué)生每天利用名師課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。2. 作業(yè)布置：通過釘釘將作業(yè)于前一天發(fā)布在班級群里，要求學(xué) 生根據(jù)視頻學(xué)習(xí)完成，并以圖片形式上傳至釘釘家校本，教師逐一批 改且進(jìn)行反饋。3. 教師講解及答疑通過微信群，將當(dāng)天的問題進(jìn)行集中反饋，問 題較嚴(yán)重的通過電話或微信與學(xué)生單獨溝通，解決問題。4. 存在問題：（1）在線學(xué)習(xí)觀看視頻不夠認(rèn)真或根本就不看，只做作業(yè)，沒有 學(xué)到該學(xué)的內(nèi)容，對當(dāng)天內(nèi)容不夠理解。（2）雖然認(rèn)真觀看視頻了，但是作業(yè)上仍存在不理解的內(nèi)容。（3）對于學(xué)習(xí)內(nèi)容不能形成框架或者前后聯(lián)系。二、如何做好銜接首先復(fù)習(xí)梳理：對于基礎(chǔ)性知識，教師引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行整理復(fù) 習(xí)，老師只抓重點講難點。從第一單元開始，由教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行所 學(xué)內(nèi)容的整理，內(nèi)容整理中要照顧假期學(xué)習(xí)能力差且態(tài)度不端正的孩 子，讓這部分孩子能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識有一個了解掌握的過程，內(nèi)容上 循序漸進(jìn)，還要顧及學(xué)習(xí)力強的同學(xué)，在內(nèi)容梳理時設(shè)計有梯度的練 習(xí)，讓學(xué)有余力的同學(xué)也有興趣、有收獲。最后分析整理每一類知識 點的學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)習(xí)方法和學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。其次摸底測評，用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確分析學(xué)生的個體差異。檢測涉及各知識點，對于一般知識點，個別沒掌握的學(xué)生老師 做記錄，利用小組互助等形式進(jìn)行輔導(dǎo)，對于重點、難點知識點在 課堂上以問題，或題目的形式組織學(xué)生討論，通過交流、發(fā)言，再 次內(nèi)化。最后試卷分析，將班里的每個學(xué)生排查記錄，對班級整體情況 進(jìn)行全面細(xì)致分析。三、分層次個性化輔導(dǎo)分析學(xué)生學(xué)困的原因，采取相應(yīng)措施進(jìn)行因材施教：(1) 分析學(xué)困生現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白在知識點方面存在哪些不足, 對其進(jìn)行思想教育，使其端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)方向，了解自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。(2) 設(shè)計針對性作業(yè)，對于學(xué)困生適當(dāng)降低作業(yè)難度和數(shù)量，讓 學(xué)習(xí)有緩沖的時間，保護(hù)其學(xué)習(xí)的信心