續(xù)費方案模板

學習計劃 校 區(qū)： 學生姓名： 學管師姓名： 學生性格特點分析表學生性格特點分析學生姓名潘雪年級初二學生潘雪，性格開朗，感情細膩，比較重感情，是一個外冷內熱的孩子。學生在學習方面基礎不錯但過于懶惰，如果學生能再勤奮一些的話，成績會提升很快。學生比較聰明，接受能力很強，在上課的過程中也能夠很好的跟上老師的思路，積極配合老師授課，與老師較好的溝通互動，但學生學習主動性不夠，對自己要求往往過低，在學習過程中需要老師的正確引導，幫助學生培養(yǎng)學習的主動性。建議家長在孩子取得成績時好好表揚孩子，這樣孩子會有更大的動力去學習?，F在存在問題是學生學習動力不夠，壓力太小，學生在努力、勤奮上還有些欠缺，課下對知識的鞏固力度還遠遠不夠，課下的學習時間沒有得到充分的利用，沒有更加積極主動的學習，再加上學生目前所在學校相對來說管理比較松散，所以后期要加強管理，適當補充在校做的不足的地方。這段時間以來，孩子成績也在逐步提高，每次成績提高老師和我都會表揚鼓勵孩子，效果不錯，老師在上課時也有意識的引導孩子，目前學生在上課過程中認真程度有所增強，比如物理，老師一直夸獎孩子上課效率高，兩個小時幾乎不動，一直在學習，有不懂的也能很積極的去問老師，這是一個很好的現象，說明孩子學習積極性被調動起來了，接下來要和家長共同努力，后期對孩子要求再高一些，讓孩子樹立更高的目標，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，形成適合自己的學習方法。年級特點分析表年級特點分析學生所屬年級初二初二新學期已經開始，孩子也迎來了至關重要而又最容易松懈的一年，初二新學期開學后，學生的學習會變得異常重要，依照往年的經驗，很多的學生在初二一年會出現學習緊張性下降，導致知識吃不透，消化不了，成績下降等現象?？傮w來說，初中是整個中學階段的“關鍵期”，而初二年級又是初中學習生活的“關鍵時期”，不論是生理還是心理方面，初二學生都會產生明顯的變化。初中是生理的激變期，而初二年級正是生長的高峰期。相比初一學生，除身高、行為舉止、大腦機能的迅速發(fā)展，接受能力、思維能力、自我控制能力也都有很大變化和提高。初二年級是中學階段思維和品德發(fā)展的質變期，既可能想積極方面變化，也可能向消極方面變化。我們應充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進積極變化，防止消極變化。初二年級既沒有剛入初中時的天真，也沒有感覺到初三的緊張，同時也是青春期心理問題的“多發(fā)期”，被稱為“初二現象”。學生成人感增強，追求思想、行為的獨立與自由。但由于心智發(fā)展還不成熟，“成人感”的急速上升與“個人獨立能力”的矛盾日益顯現。所以，自我控制和調節(jié)能力差，易激動，叛逆性強。學習方面積極性和自制力不高，注意力難以集中到學習上，學習效率低，對于自己的學習情況不能做出客觀的分析，對成績感到自卑，有些學生會有厭學情緒。初二年級增加了新的學科門類，難度也有大幅提升，既要有良好的語文、數學基礎，又要求有較高的抽象思維能力。數學也由代數進入平面幾何，要求形數結合，由演算到推理，對想象和邏輯思維的能力都提出較高的要求。有些學生能適應，而有些學生不能很快適應，學習上往往會出現“兩極分化”，一些學生可能會成績下降。初中二年級是學生整體發(fā)展的一個關鍵階段。思維發(fā)展進入關鍵期，抽象邏輯思維開始初步由經驗型向理論型轉化，記憶力、注意力均得到進一步的發(fā)展。并且，初二之后，非智力因素的發(fā)展成為主導學習成績的關鍵點，學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣等成為了學習成績是否優(yōu)良的主要因素。大部分科目在初二年級結束，新課程的學習會進入尾聲，學生和家長對中考和升學的關注逐漸增強。但不能深刻意識孩子目前情況和升學要求之間的差距，學習缺乏前瞻性和規(guī)劃性；學科上已經積累一定量的知識漏洞；但由于學業(yè)任務繁重，無法自己進行補漏。而這些漏洞將會給初三的學習帶來很大的障礙，后期必須要在老師的合理引導下有計劃的查缺補漏，夯實基礎，適當拔高，將知識系統(tǒng)化。階段性輔導調整方案科目語文 數學 英語 物理 化學 生物 歷史 政治 地理階段性輔導調整方案解決方案：在后期學習過程中要積極引導，調整學生學習狀態(tài)，及時查漏補缺，改善學習方法和習慣，當天/周問題當天/周解決。語文：1 構建學生的語文知識網絡，制定適合學生自己的復習計劃。2 針對學生本周所學知識點，查漏補缺，選擇相應的典型進行重點練習。3 根據學生的理解吸收情況選擇性的預習新課。數學：1 解決本周學生學習中存在的問題，并以此為基礎夯實數學的知識點，易失分點。2 引導學生學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。3 適當結合中考題型，講練結合。英語：1 梳理學生本周所學知識點，幫助學生建立初中階段語法知識框架，提高學生應試技巧。2 教授英語學習方法，引導良好的整理知識點的習慣。3 結合考題進行針對性練習提高。生物、地理：針對會考，及時查缺補漏，系統(tǒng)疏理銜接好。*階段性輔導調整方案由任課教師出具續(xù)費計劃續(xù)費科目語文 數學 英語物理 化學 生物歷史 政治 地理續(xù)費類型普簽3 A 續(xù)費計劃語文：字、詞積累，常用句子、段落積累，作文素材的積累，閱讀、寫作技巧的總結，在這一年中很關鍵，語文素質成型的一年數學：1、主要學習勾股定理、實數、四邊形、一次函數、二元一次方程組、一元一次不等式和一元一次不等式組、分式及證明等2、三角形、四邊形和圓是初中幾何的基礎也是重難點，考試中分值占很大比例3、綜合證明題難度增大，分式計算及分式方程難度較大英語：1、詞匯量增大，難理解、難記憶2、語法點瑣碎、靈活，考試常考的時態(tài)語法規(guī)律、賓語從句、詞性變化、句型結構、狀語從句等均是初二學習的重點與難點3、閱讀難度增大，英語作文的寫作要求提高物理：1、主要學習力學、聲學、光學、物態(tài)變化及簡單的電學基礎2、力學、熱學、機械能、壓強計浮力是中考的重點3、物理和數學練習比較緊密，入門比較難，電學部分知識瑣碎，綜合性強，難度大生物：理解性的東西增多，知識點難度增大，遺傳變異等知識較為抽象初二一、同步輔導（2011年10月到2012年1月；2012年3月到2012年7月）輔導內容：語文、數學、英語、生物、地理具體安排：每周4次課，共8個月，36周。4*32=128次課輔導目的：同步輔導，三門主課平均每科每周一次，其他科目平均每科隔周一次，針對潘雪自身的學習情況對于每周所學課程進行補充學習，查缺補漏。 二、寒假（2012年寒假）輔導內容：語文、數學、英語、生物、地理具體安排：每天2次課，共11天。2*11=22次課輔導目的：假期集中補習上一學期所學知識，對上學期知識查缺補漏，鞏固強化，并針對下學期內容進行提前預習。 三、暑假（2012年暑假）輔導內容：語文、數學、英語、物理、化學具體安排：8周 上5周 每周5天 每天2次課，共40天。2*25=50次課輔導目的：對初二所學內容進行集中查缺補漏，并對初三要學內容進行銜接，和中考對接。初三一、同步輔導（2012年9月到2013年1月；2013年3月到2013年6月）輔導內容：語文、數學、英語、物理、化學具體安排：每周3次課，共9個月，36周。3*36=108次課輔導目的：同步輔導，三門主課平均每科每周一次，其他科目平均每科隔周一次，針對潘雪自身的學習情況對于每周所學課程進行補充學習，查缺補漏。 二、寒假（2013年寒假）輔導內容：語文、數學、英語、物理、化學具體安排：每天2次課，共10天。2*10=20次課輔導目的：假期集中補習上一學期所學知識，對上學期知識查缺補漏，鞏固強化，并針對下學期內容進行提前預習。 初二年級：截止到初二結束（2012.7）：150次課，合計450課時，單價100元/課時，共計：45000元。截止到初二暑假（2012.9）：150+50=200次課，合計600課時，單價100元/時，共計：60000元。截止到初三結束（2013.6）：200+108+20=328次課，合計984課時，后128次課單價為110元/課時，共計200*3*100+128*3*110=98400元11月優(yōu)惠政策：1. 續(xù)費100課時以上參加課時累計