人教版八年級(jí)上學(xué)期 期中考試語(yǔ)文試卷

人教版八年級(jí)上學(xué)期 期中考試語(yǔ)文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析有誤的一項(xiàng)是（ ）閱讀是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。經(jīng)典性作品，經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，一定有著深邃的思想，豐富的內(nèi)容，高尚的品格，是人類(lèi)迄今為止所能達(dá)到的峰巔。一個(gè)人能否獲得大的能量，取得高的成就，關(guān)鍵是進(jìn)行這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。閱讀是鍥而不舍的長(zhǎng)期追求，更是一種生命的“馬拉松”A“過(guò)程”“品格”“達(dá)到”都是名詞，“經(jīng)典性作品”“深邃的思想”都是偏正短語(yǔ)。B“閱讀是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程?！边@個(gè)句子中“過(guò)程”是賓語(yǔ)。C“閱讀是鍥而不舍的長(zhǎng)期追求，更是一種生命的“馬拉松”。 一句是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。D畫(huà)線句有語(yǔ)病，修改方法是：在“進(jìn)行”前面加上“能否”。2 . 下列詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)全正確的一項(xiàng)是（ ） A闊綽（chu）駢（pin）死 毋（w）寧無(wú)精打彩（ci）B帶挈（q）黝（yu）黑旁鶩（w）負(fù)篋（qi）曳屣C闡（chn）釋分岐（q）狹隘（i）死心塌（t）地D顢頇（hn）嫉（j）妒緬（min）懷 栩栩（x）如生3 . 下列句子中翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）A至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。（醉翁亭記歐陽(yáng)修）譯：至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹(shù)下休息。B莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。（湖心亭看雪張岱）譯：不要說(shuō)相公癡，再?zèng)]有比相公您再癡的人。C予嘗求古仁人之心，或異二者之為。（岳陽(yáng)樓記范仲淹）譯：我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)。D日光下澈，影布石上。（小石潭記柳宗元）譯：陽(yáng)光照到清澈的水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。4 . 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。B一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。C在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成主動(dòng)交流的習(xí)慣，是取得進(jìn)步的一個(gè)重要因素。D在上海世博會(huì)中國(guó)館的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。一個(gè)失血的村莊林紓英村莊是什么?是水流潺潺，是遍地長(zhǎng)滿的野草與野花，有山巒，有梯田與瓜果，還有鄉(xiāng)親自足自樂(lè)的笑臉。村莊是鋪陳于大地上的一幅農(nóng)耕畫(huà)卷，是我的精神家園。打開(kāi)村莊塵封的門(mén)，我就看到了這個(gè)村莊，看到了一方小院里養(yǎng)著的一群雞鴨。器宇軒昂的蘆花大公雞滿院子追攆著一只母雞，之后用它強(qiáng)勁的味扭住母雞的雞冠，把那只棕紅色老母雞死死地踩在腳下。我還看到一條老黃狗煩躁又無(wú)奈的耷拉著碩大的舌頭滿院子轉(zhuǎn)悠，哈喇不斷地從它的舌上滴下，落到院子里的土地上。轉(zhuǎn)了一圈后，狗就在門(mén)樓下陰涼地方臥下來(lái)，一邊繼續(xù)哈達(dá)哈達(dá)喘著氣，一邊看院中系著圍裙忙碌的女主人。傍午，天越來(lái)越熱了，各家各戶院墻內(nèi)不斷地有母雞下蛋后伸著脖子，一個(gè)比一個(gè)起勁地“咯咯噠、咯咯噠”自豪而又炫耀的聲音傳出來(lái)。寡婦三翠家的大門(mén)一如既往死死地緊閉著，她緊閉著的狹窄門(mén)縫從來(lái)就不曾透出半絲的閑言碎語(yǔ)。一個(gè)身披蓑衣、頭戴斗笠的老漢叼著一只老木頭煙袋沿河邊慢悠悠地走著，在他的肩上有一副木鐘犁，他身后不遠(yuǎn)處跟著一頭老黃牛，牛不時(shí)地甩著尾巴驅(qū)趕那些不即不離一路追隨著的牛虻與蒼蠅。牛背上有一捆青草，后面還有一條追著老牛尾巴撒歡的狗。我從村莊那扇塵封已久的門(mén)后輕易地就撿拾起這幅泛黃的老照片，照片上落滿了時(shí)光厚重的灰塵。當(dāng)我一點(diǎn)點(diǎn)的拂拭去塵灰、當(dāng)我細(xì)細(xì)審視照片的時(shí)候，我看到了時(shí)光的冷厲，它已經(jīng)褪去了村莊昔日的溫柔與明麗。如果時(shí)光能夠倒流，我希望能夠回到我從前的村莊。多年來(lái)，無(wú)論夢(mèng)里夢(mèng)外我一直就在追尋這個(gè)村莊，我的車(chē)輪不停地在城市與鄉(xiāng)府之間滾動(dòng)，從城市到鄉(xiāng)村，再?gòu)泥l(xiāng)村到城市。我的靈魂也跟隨著我的腳步在這三十幾分鐘的路上徘徊，就像一只飄忽在半空中的風(fēng)箏。我在這一頭，家鄉(xiāng)在另一頭。那條長(zhǎng)長(zhǎng)的路是連結(jié)我和村莊的絲繩。我的村莊名字帶一個(gè)“溝”字，針對(duì)這個(gè)村莊，后來(lái)我查了很多資料，在眾多的史志中我沒(méi)有找到關(guān)于村莊的歷史記錄，只在一本鄉(xiāng)志中發(fā)現(xiàn)了對(duì)于村莊人口數(shù)量與土地面積的簡(jiǎn)單介紹，可見(jiàn)這個(gè)村莊在歷史上，在人們眼中有多么微不足道。村莊隱于溝深林密的群山交疊處，實(shí)際上就是群山皺褶處一條大溝里的百多戶人家。而就這樣一個(gè)深居簡(jiǎn)出的小村莊，多年以后竟被人們發(fā)現(xiàn)了它存在的價(jià)值。被人像名貴古董一樣從深山里開(kāi)發(fā)與挖掘了出來(lái)。在它的土地上建造了各種現(xiàn)代化的設(shè)施。許多年來(lái)，這個(gè)大溝里的村莊一直就像一棵深深根植我心底的棗樹(shù)，我能記起它開(kāi)出的花、結(jié)出的果，還有溝里潺潺流淌著的小河。我是聞著它的花香，吃著甜果，喝著甘美河水長(zhǎng)大的山里孩子。如今我的肉身走出了村莊，我的靈魂卻從來(lái)就沒(méi)有從那里走出來(lái)，從沒(méi)有一刻將這個(gè)村莊忘記過(guò)。我一直被誘惑著，我總惦記著，渴望著能回到它的從前，去采摘，去收獲;我渴望著再次走進(jìn)村莊的河，用它的清波洗去我一路走來(lái)的風(fēng)塵，濾去我歷經(jīng)紅塵的千百滄桑。只是，我沒(méi)有想到村莊會(huì)長(zhǎng)出那么多的刺。小河干涸了。沒(méi)有河水滋潤(rùn)的村莊開(kāi)出了更多的花，是變異的花，無(wú)香無(wú)色。它結(jié)的果越來(lái)越少，卻長(zhǎng)出了越來(lái)越多的刺。村莊在時(shí)間久遠(yuǎn)的干澀與無(wú)情磨礪下，青蔥被一點(diǎn)點(diǎn)地銹蝕掉，一天天地露出了它的瘦骨嶙峋，像一個(gè)病入膏肓，無(wú)藥可醫(yī)的貧病者。自此后，我一直就在期盼，期盼河流能重回我被時(shí)代割裂與瓜分了的村莊，我等著它去喚醒村莊的沉寂，去滋養(yǎng)灌溉，去醫(yī)治村莊的貧病。我在等著它回來(lái)，而它始終沒(méi)有回來(lái)。我等來(lái)的只是村莊刺的繁盛。尖銳的刺，那么的醒目，那么扎眼。我被村莊的刺扎得生疼。 (有刪改)5 . 文章開(kāi)頭一段作者為何要細(xì)膩地描寫(xiě)村莊中的種種景象?6 . 結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)文中第段畫(huà)線句的含義。7 . 結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第段中提到的“那么多的刺”的豐富內(nèi)涵。8 . 結(jié)合第段中的畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)作者為什么把村莊比作“一個(gè)病人膏肓，一無(wú)藥可醫(yī)的貧病者”。9 . 本文為什么以“一個(gè)失血的村莊”為題?三、文言文閱讀10 . 閱讀文言文，回答問(wèn)題陳元方年十一歲時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱(chēng)之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏（su）之以德，弱者撫之以仁，恣（z）其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴（y）令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”（選自世說(shuō)新語(yǔ)政事）（1）用“/”給下面句子斷句。（限斷一處）賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱(chēng) 之。（2）解釋下列句子中劃線的字。孤往者嘗為鄴令候袁公久而益敬孤法卿父（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。（4）指出元方所說(shuō)的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的巧妙之處。四、對(duì)比閱讀文言文閱讀理解（甲）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹，子獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富責(zé)者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？壯丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）（乙）自荷錢(qián)出水之日，便為點(diǎn)綴綠波，及其勁葉既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開(kāi)，先享無(wú)窮逸致矣。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開(kāi)之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻則有荷葉之清香，荷花之異馥，避暑而署為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者則蓮實(shí)與藕皆并列盤(pán)餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣，乃摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。是芙蕖也者，無(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀；無(wú)一物一絲，不備家常之用者也。（節(jié)選自李漁閑情偶寄）（注）荷錢(qián)：指初生的小荷葉。勁葉：指長(zhǎng)大了的荷葉。菡萏：未開(kāi)的荷花。異馥：異香。芙?。汉苫?1 . 選出下列斷句正確的一項(xiàng)（ ）A至其可人之口者/則蓮實(shí)與藕/皆并列盤(pán)餐/而互芬齒頰者也。B至其可人之口者則蓮實(shí)/與藕皆并列/盤(pán)餐而互芬/齒頰者也。C至其可人之口者則蓮實(shí)/與藕皆并列盤(pán)/餐而互芬/齒頰者也。D至其可人之口者/則蓮實(shí)與藕皆并列盤(pán)/餐而互芬/齒頰者也。12 . 選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思用法相同的一項(xiàng)（ ）A香遠(yuǎn)益清/自以為大有所益B荷葉之清香/一老河兵聞之C自李唐來(lái)/自荷錢(qián)出水之日D乃摘而藏之/出淤泥而不染13 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)下列句子。（1）蓮之愛(ài)，同予者何人？（2）是我于花之未開(kāi)，先享無(wú)窮逸致矣。14 . 選出對(duì)甲乙兩文理解分析不正確的一項(xiàng)（ ）A“說(shuō)是古代論說(shuō)文的一種體裁，可說(shuō)明事理，可論述道理，跟現(xiàn)代雜文大體相似。“說(shuō)”就是“談?wù)劇钡囊馑?。B乙文中“日高一日，日上日妍”啟迪我們要不斷努力，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己。C甲文中的菊花和牡丹，一直為前人所鐘愛(ài)，菊花象征隱逸之士，牡丹象征追求高雅生活之人，由前人所愛(ài)之花說(shuō)到自己所愛(ài)之花，有強(qiáng)烈的比較效果。D甲、乙兩文都表達(dá)了作者對(duì)蓮的喜愛(ài)與贊美之情，但原因各不相同：甲文是因蓮的君子之風(fēng)，乙文是因蓮的多種實(shí)用價(jià)值。15 . 人們喜愛(ài)蓮，因?yàn)樗泻芏鄡r(jià)值。在觀賞價(jià)值、實(shí)用價(jià)值、精神價(jià)值中你更欣賞哪種價(jià)值？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＮ?、句子默?xiě)16 . 默寫(xiě)。（1）草枯鷹眼疾，_。（觀獵）（2）_，帶月荷鋤歸。（歸園田居）（3）_，塵暗舊貂裘。（訴衷情）（4）孤村落日殘霞，_。（天凈沙秋）（5）浮光躍金，_。（岳陽(yáng)樓記）六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。暮春歸故山草堂錢(qián)起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。17 . 此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在暮春時(shí)節(jié)返回故山草堂的所見(jiàn)所感，“稀”“盡”“飛”三字一氣而下，渲染出什么樣的氣氛？18 . 作者運(yùn)用什么手法刻畫(huà)了“幽竹”怎樣的形象？19 . 任選一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫(xiě)法、語(yǔ)言等），對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。七、名著閱讀20 . 根據(jù)下面的語(yǔ)段回答問(wèn)題?！叭俗顚氋F的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。” 這段文字出自 _（哪國(guó)）著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所著的 _，主人公是_，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。本書(shū)是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)。八、綜合性學(xué)習(xí)21 . 綜合性學(xué)習(xí)。某中學(xué)七（1）班近期將開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”的絳合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）班上將舉行一次“我們?cè)撟x什么書(shū)”的專(zhuān)題討論會(huì)，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀展開(kāi)辯論，請(qǐng)你寫(xiě)出認(rèn)為正確的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。畢淑敏:名著一般多是經(jīng)過(guò)了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧研磨了無(wú)數(shù)次的精品，讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，為大家享樂(lè)。汪曾祺:我讀書(shū)很雜，毫無(wú)系統(tǒng)，也沒(méi)什么目的。隨手抓起一本書(shū)來(lái)就看。覺(jué)得沒(méi)意思，就丟開(kāi)。（2）下面是兩位同學(xué)寫(xiě)的讀書(shū)感受，請(qǐng)結(jié)合自身閱讀經(jīng)驗(yàn)，仿照例句，表達(dá)出你的讀書(shū)感受。例1讀書(shū)如開(kāi)窗，開(kāi)窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書(shū)能夠凈化人的靈魂。例2讀書(shū)如登山，山登得越高，景象就看得遠(yuǎn)；書(shū)讀得多，眼界就開(kāi)闊。九、作文22 . 請(qǐng)以“我要為自己領(lǐng)跑”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。 （提示與要求） (1)自定立意,寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。 (2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。 (3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名