人教版九年級下學期模擬考試化學試題VIP

人教版九年級下學期模擬考試化學試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列常見物質的俗名與化學式相對應的是（ ）A燒堿Na2CO3B小蘇打NaHCO3C熟石灰CaOD水銀Ag2 . 在4A+5B=4C+6D反應中.已知34gA與80gB完全反應生成54gD,若已知C的相對分子質量為30,則A的相對分子質量為A68B34C17D513 . 正確的實驗操作是實驗成功的保證，下列實驗操作正確的是（ ）ACO2驗滿B收集O2C滴加液體D測溶液pH4 . 對下列現象的微觀解釋不正確的是（ ）A用水銀體溫計測量體溫溫度升高，分子體積變大B濕衣服晾在太陽底下干得快溫度升高，分子運動速率加快C氧化汞受熱后分解分子在化學變化中可分D氫氣和液氫都可以作燃料相同物質的分子，其化學性質相同5 . 混合氣體由CO、CO2、H2、N2組成，依次通過足量灼熱的焦炭、灼熱的氧化銅、澄清石灰水，最后得到的氣體是AN2BN2和CO2CN2和H2ODN2和CO6 . 下列物質，由離子構成的是（ ）A氮氣B鐵C硫酸銅D水7 . 下列離子在溶液中能大量共存，并形成無色透明溶液的是的是（ ）AH+、NO3、CO32BK+、Na+、SO42CNH4+、OH、SO42DFe3+、H+、Cl8 . 如圖表示某化學反應的微觀過程，有關該反應的說法正確的是（ ）。A該反應屬于置換反應B反應前后原子、分子種類和數目都不變C該反應不遵循質量守恒定律D參加反應甲、乙物質的分子個數比為4：59 . 下列化學方程式符合題意，且書寫及基本反應類型完全正確的是A正常雨水呈酸性的原因：SO2H2OH2SO3化合反應B鋁制品耐腐蝕：4Al3O2=2Al2O3化合反應C比較鐵和銅的活動性：Fe+Cu(OH)2=Cu+Fe(OH)2置換反應D稀鹽酸去除鐵銹：6HCl+Fe2O3=2FeCl2+3H2O中和反應10 . 2019年2月14日晚，中國詩詞大會的四季元老、北大機器人博士陳更終于圓夢，奪得第四季節(jié)目的總冠軍。下列詩詞中，不涉及化學變化的是（ ）A野火燒不盡，春風吹又生B春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C北國風光，千里冰封，萬里雪飄D爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇二、填空題11 . 化學使我們的生活變得絢麗多彩，學習化學要與我們日常生活聯系起來.（1）倒開水時，要把水瓶的軟木塞_（填“倒放”或“正放”）在桌面上；清洗碗或水杯時，判 斷已經洗凈的標準是_；廚房里的色拉油常用_（填“細” 或“廣”，下同）口瓶盛裝，食鹽用 _口瓶盛裝，以上生活的事例，與實驗室貯存藥品、實驗 常用操作相似。（2）遇到安全事故要及時、正確的處理，比如：不慎打翻酒精燈著火，應該_；（3）下列對實驗剩余藥品的處理方法中不正確的是_（填字母序號）；a.倒入水池，用水沖走 b.帶回家玩c.放入實驗室指定的容器中 d.放回原瓶中，以免浪費.（4）奧運會開幕式上的環(huán)保煙花減少了硫粉和金屬粉末的使用，從而保護了環(huán)境. 硫粉在空氣中能燃燒，產生_火焰，放出具有_氣味的氣體，該反應的符號表達式為_；（5）太原去年冬季連續(xù)出現霧霾天氣，給人們出行帶來了嚴重影響，霧霾天氣導致呼吸道病人增多，因為這種天氣，空氣中_大量增加（填字母序號）A二氧化碳B一氧化碳C二氧化硫D可吸入顆粒物請你提出一條防治空氣污染的合理建議：_；12 . 電影火星救援再一次引燃了人們對火星以及太空探索的熱情。（1）影片中，主人公憑借種植土豆來緩解食品短缺危機土豆中的主要營養(yǎng)成分是_。實驗室檢驗該物質的方法是_。由表中三種元素組成的某有機物，多存在于水稻、小麥、馬鈴薯等中，它為我們提供的營養(yǎng)素主要是_。（2）種植土豆需要大量的水分，主人公利用火箭燃料-液態(tài)聯氨（N2H4）制得氫氣，再將氫氣引燃得到了水。聯氨反應的微觀示意圖如圖1所示，寫出反應方程式_。（3）為了抵御低溫，主人公用含放射性元素“钚”的發(fā)電機取暖。钚元素的相關信息如圖2所示，它的原子核內的質子數是_。取暖原理是钚釋放的粒子減速釋放出熱能，1911年用粒子轟擊金箔研究原子內部結構的科學家是_（填序號）A盧瑟福 B湯姆生 C道爾頓 D居里夫人13 . 借助圖像探求化學原理是化學研究的常用方法。請分析如圖圖像并回答問題。圖一是用等質量氯酸鉀在有無催化劑條件下制氧氣的曲線圖，其中表示加入了催化劑的曲線是_(填“A”或“B”)。(2)圖二表示甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。P點表示的含義是_；當固體甲中混有少量的乙時，可采用_的方法提純甲；將t3 時甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫至t1 ，所得溶液溶質質量分數由大到小的順序為_。圖三表示向一定量的氯化銅和稀鹽酸混合溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量，MN段溶液的pH保持不變的原因是_(用化學反應方程式解釋)。向一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn，溶液質量與加入Zn的質量關系如圖四所示，a點溶液中的溶質有_，bc 段反應為_(用化學反應方程式表示)。14 . 生活飲用水衛(wèi)生標準在全國強制實施，飲用水監(jiān)測指標將從目前的35項提高到106項。（1）按標準檢測水質，從所取水樣中檢測出含氮、磷、鈉等，這里的氮、磷、鈉是指_。A單質 B分子 C原子 D元素（2）我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水。感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明。為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過_（填操作名稱）而實現；化學指標中含有水源的硬度指標。用井水洗衣服，發(fā)現洗不凈衣服，時間長了衣服變硬。則該井水屬于_（填“硬水”或“軟水”），可以用_來區(qū)分硬水和軟水。15 . 現有六種物質：A熟石灰B稀鹽酸C干冰D鈦合金E聚乙烯F硝酸鉀。請選擇相應物質的序號填空：（1）可用于人工降雨的是_；（2）可用作復合肥的是_；（3）可用于除鐵銹的是_；（4）可用于改良酸性土壤的是_；（5）可用于制食品包裝袋的是_；（6）可用來制造人造骨的是_。三、實驗題16 . 實驗室常用制取氧氣的方法有：a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末，其反應的字母表達式為_；b.加熱高錳酸鉀固體，其反應的字母表達式為_；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產生氧氣，其反應的字母表達式為_。 其實驗裝置如下圖所示。（1）寫出圖中指定儀器的名稱：_（2）用上圖中的裝置B來制取氧氣的方法有（填a、b或c）_（3）利用裝置A制氧氣，棉花的作用是_；在實驗結束時要先撤導管，再撤酒精燈，目的是_；利用裝置B制取氧氣時，長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下，其目的是_。（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因是_、 _。17 . 根據金屬的化學性質，將下表中內容補充完整反應物反應規(guī)律反應規(guī)律的應用舉例金屬+氧氣大多數金屬能和O2反應生成金屬氧化物鋁表面形成致密的氧化薄膜，阻止鋁進一步氧化金屬+酸在金屬活動性順序里，位于_的金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生置換反應生成鹽和H2用鹽酸和稀硫酸鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金）金屬+鹽在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來，生成_將Cu、Mg、Zn中的兩種金屬分別放入_溶液中，即可比較出上述三種金屬的活動性強弱四、簡答題18 . 通過學習化學，你會發(fā)現化學就在身邊。可以用化學知識解釋生活中的一些現象。(1)從分子的角度分析下列問題：墻內開花墻外可聞到花香：_。冰與水的共存物是純凈物：_。(2)長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內壁往往附著一層白色固體，產生這種白色固體的原因是_。(寫化學反應方程式)(3)在加油站、油庫附近，都標有“嚴禁煙火”的字樣，其原因是_。(4)煤氣廠常在家用煤氣(含有一氧化碳)中摻入微量具有難聞氣味的氣體，其作用是煤氣一旦泄露易被察覺。這是因為一氧化碳_。(5)目前，人類以化石燃料為主要能源。化石燃料有煤、_和天然氣，它們都屬于_(填“可再生”或“不可再生”)能源。為減少環(huán)境污染，可以在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料(車用乙醇汽油)，寫出乙醇燃燒的化學方程式：_。(6)在某些食品的包裝袋內，有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“干燥劑。主要成分生石灰”。生石灰能做干燥劑的原因是_。(寫化學反應方程式)19 . 種植水果使我市很多農戶富裕起來了。水果表皮常有寄生蟲，種植戶一般用“波爾多液”殺死沙糖桔、葡萄等水果表皮的寄生蟲。“波爾多液”是用CuSO4溶液與石灰水主要含Ca(OH)2混合而成的，混合后發(fā)生反應的化學方程式為_。配制時不能用鐵桶的原因是（用化學方程式表示）：_。噴灑“波爾多液”后在人的手上、衣服上常會殘留一些水洗不掉的藍色斑點，這些藍色斑點屬于_（填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”），這時可在廚房用品中選用_浸泡衣服將其洗去。五、推斷題20 . 小政同學在復習Ca（OH）2化學性質時，歸納出了Ca（OH）2與其它物質間相互反應的關系如圖（圖中“”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應）。（1）若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是_。（2）根據圖所示的物質間關系，寫出其中兩個化學方程式：_；_。六、科學探究題21 . 實驗室里某小組正在探究一個問題。根據設計方案，甲同學向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后他又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色。（1）他們探究的問題是_寫出甲同學實驗反應的化學方程式：_（2）乙同學在滴入幾滴酚酞溶液時，溶液變紅不是很明顯，于是又繼續(xù)滴加酚酞溶液，卻發(fā)現溶液由紅色褪為無色。（提出問題）乙同學很詫異，是什么原因導致溶液由紅色褪為無色?（猜想與假設）他們分別對這種意外現象作如下猜想：甲同學：可能與所用NaOH溶液濃度較大有關；乙同學：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應；乙同學的猜想很快被否定，原因是_，NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生反應的化學方程式：_（設計實驗）（3）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。實驗步驟實驗現象實驗結論1將NaOH溶液稀釋，滴入該酚酞溶液。溶液變紅，繼續(xù)滴加酚酞溶液，紅色消失甲同學猜想_ (填“正確”或“不正確”)2向澄清石灰水中滴入該酚酞溶液注意：若答對第（4）（5）兩小題獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分。（4）丙同學根據甲同學的實驗結果推測紅色褪去的現象與堿溶液無關，可能是是所用酚酞溶液的問題。于是他查閱資料，發(fā)現酚酞溶液是一種弱有機酸，他又向原氫氧化鈉溶液中持續(xù)滴加若干滴新配制的酚酞溶液，結果發(fā)現溶液變紅后并沒有消失。這說明酚酞溶液本身微弱的酸性應該_ (填“是”或“不是”)乙同學實驗紅色消失的主要原因。（5）請你再猜測乙同學實驗現象的可能原因，并設計實驗