人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題A卷（模擬）

人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 依次填入下面兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）建筑是凝固的詩(shī)：_；_。詩(shī)有古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，建筑也有古今之分，涇渭分明。在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來(lái)，_，_。愛(ài)，特別是母愛(ài)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是這樣一份沉甸甸的卵石?；蛏癫娠w揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息 或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑壓迫著人們的心靈 改變著人生的軌跡ABCD2 . 下列關(guān)于名著的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A朝花夕拾父親的病一文回憶了所謂“名醫(yī)”為父親治病的情景，揭露了他們故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的行徑。B簡(jiǎn)愛(ài)中簡(jiǎn)愛(ài)贏得了東家羅切斯特的尊敬與愛(ài)戀。不料在舉行婚禮時(shí)卻橫生枝節(jié)，醫(yī)生梅森指出羅切斯特先生現(xiàn)在有一個(gè)活著的妻子，不能與簡(jiǎn)愛(ài)結(jié)婚。C駱駝祥子中，祥子在被大兵連人帶車(chē)捉去后，逃跑時(shí)牽回三匹駱駝。賣(mài)了駱駝后，祥子病倒了，他與駱駝的關(guān)系從夢(mèng)話或胡話中被人聽(tīng)去，醒來(lái)后得名“駱駝祥子”。D格列佛游記講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的有趣經(jīng)歷，想象奇異，諷刺尖銳而深刻。二、字詞書(shū)寫(xiě)3 . 閱讀下面文字，完成小題。眾所周知，中國(guó)每年也面臨著建筑垃圾大量產(chǎn)生和生物廢料大量丟棄的問(wèn)題，國(guó)外這些用生物廢料為原料生產(chǎn)建筑材料的探su，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有很好的啟示和借鑒作用。僅以稻殼為例，我國(guó)每年會(huì)產(chǎn)生四千萬(wàn)噸的稻殼廢渣，除了少量的稻殼被用于動(dòng)物飼料、釀酒發(fā)酵等，絕大部分都被當(dāng)作垃圾處理。充分利用生物廢料建設(shè)我們的家園，（甲）節(jié)能環(huán)保，（乙）能變廢為寶，減輕處理垃圾的負(fù)擔(dān)，可謂一舉多得。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。探su（_）借鑒（_）發(fā)酵（_）（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“_”，正確寫(xiě)法是“_”。（3）“眾所周知”的“周”的意思是_“一舉多得”的意思是_。（4）請(qǐng)給文中（甲）、（乙）處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞（_）A只有才B既又C只要就三、現(xiàn)代文閱讀議論文閱讀善用我們的語(yǔ)言寶庫(kù)盛玉雷春天萬(wàn)物復(fù)蘇，面對(duì)爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉氤氳春霧，有人卻語(yǔ)竭詞窮、詞不達(dá)意，停留在“哇”“超贊”的簡(jiǎn)單感嘆。盡管眾人眼中的景色“遠(yuǎn)近高低各不同”，但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言風(fēng)靡、文化內(nèi)涵缺失的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來(lái)越多人的日常交流和情感表達(dá)。漢語(yǔ)博大精深、自成一體，在表達(dá)上有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的特點(diǎn)。不說(shuō)古詩(shī)詞，單說(shuō)日常用語(yǔ)就是如此。比如，單就一個(gè)“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“撲哧”等區(qū)別?？梢哉f(shuō)，多樣的表達(dá)折射出多重情感，反映著多彩生活。而善用語(yǔ)言，不僅可以更好地說(shuō)出個(gè)人的故事、自己的想法，而且能夠以百花齊放的語(yǔ)言實(shí)踐，營(yíng)造豐富多元的文化氛圍。然而，最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏，主要表現(xiàn)在不會(huì)用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會(huì)引用乃至創(chuàng)作詩(shī)句。正如網(wǎng)友所說(shuō)，“有時(shí)候腦子里想一件事，無(wú)法很利索、飽滿地說(shuō)出來(lái)”，越來(lái)越多的人習(xí)慣使用一套固定句式或者很多夸張的語(yǔ)氣詞，看似個(gè)性實(shí)則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。是我們的語(yǔ)言貧乏了嗎？并不盡然。從存量上來(lái)說(shuō)，我們?cè)~匯、句子、典故等語(yǔ)料的多少，可能并沒(méi)有太大變化。從增量上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等已有新的迅猛增加。與其說(shuō)語(yǔ)言貧乏，不如說(shuō)是表達(dá)上的一種偏愛(ài)。語(yǔ)言嬗變的風(fēng)向，也是時(shí)代發(fā)展的走向?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代爭(zhēng)分奪秒，自然要求更直接的信息、更簡(jiǎn)潔的表達(dá)。信息洪流的湍急，也讓同質(zhì)化信息唾手可得，隨手復(fù)制粘貼稱得上高效。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡(jiǎn)化語(yǔ)言的同時(shí)也為其注入了鮮活的生命力和時(shí)代感。因此，古詩(shī)成語(yǔ)也好，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也罷，都是表情達(dá)意的方式，都蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量。語(yǔ)言的活力來(lái)自常用常新。在一個(gè)新詞匯層出不窮的時(shí)代，準(zhǔn)確說(shuō)出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價(jià)值。很多時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的風(fēng)頭正盛只是暫時(shí)的，真正擁有生命力的語(yǔ)言總會(huì)在時(shí)間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語(yǔ)言的經(jīng)典。更進(jìn)一步看，身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和自媒體時(shí)代，我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時(shí)間以來(lái)，從教科書(shū)上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭(zhēng)，到“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”等詩(shī)詞的古音討論，如今的語(yǔ)言生活空前活躍也空前復(fù)雜。在語(yǔ)言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動(dòng)。如何對(duì)待語(yǔ)言、如何更好表達(dá)，其實(shí)也是如何善待文化、對(duì)待生活。語(yǔ)言是文化的載體，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識(shí)生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過(guò)去、探索未來(lái)，語(yǔ)言的河流就會(huì)奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。4 . 文章第段，有什么作用？5 . 第段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？6 . 第段加點(diǎn)的“咬文嚼字”一詞是什么意思？在文中具體指什么內(nèi)容？機(jī)關(guān)算盡美愛(ài)德華霍奇看著一個(gè)女孩把一枚硬幣丟進(jìn)廣場(chǎng)噴泉中，皮特霍布金斯的視線由噴泉向上移至中央鉆石店敞開(kāi)的窗子，他認(rèn)為自己終于想出了一個(gè)好主意。于是他走到廣場(chǎng)另一端的電話亭里給約翰尼斯圖普打電話。約翰尼是皮特所認(rèn)識(shí)的人中最經(jīng)典的花花公子。他穿著時(shí)髦，每次走進(jìn)商店，店員們都會(huì)爭(zhēng)先恐后上前為他服務(wù)。更理想的是，他在東部沒(méi)有犯罪記錄?！凹s翰尼吧？我是皮特。我找到一個(gè)活兒。一小時(shí)后樺皮舟酒吧見(jiàn)?！睒迤ぶ劬瓢?，約翰尼在皮特對(duì)面坐下，問(wèn)：“什么活兒？”皮特開(kāi)口道：“中央鉆石店，我想，我們可以找到空子撈一把鉆石?！奔s翰尼明顯表示出興趣，“需要怎么做？”“你大搖大擺地進(jìn)去，讓他們拿一盤(pán)鉆石給你看。你知道那個(gè)地方，就在四樓。中午去，那時(shí)候總有幾個(gè)顧客，并且窗子是開(kāi)著的。我在大廳制造一場(chǎng)混亂，你就抓一把鉆石，扔到窗外去。四樓的窗子正下方是廣場(chǎng)上的噴泉，鉆石會(huì)掉進(jìn)噴泉水池里，誰(shuí)也看不到水里的鉆石，因?yàn)樗鼈兪峭该鞯摹！奔s翰尼笑著表示同意。第二天中午十二點(diǎn)一刻，約翰尼走進(jìn)中央鉆石店四樓營(yíng)業(yè)廳?？吹降陠T拿出一盤(pán)鉆石讓約翰尼挑選，皮特就朝門(mén)口走去，手碰到粗重的門(mén)把手后便跌倒在地，好像昏了過(guò)去。他的這一舉動(dòng)，成功吸引了警衛(wèi)和兩個(gè)店員的注意。他們都過(guò)來(lái)幫他。當(dāng)然，皮特最后并不需要他們的幫助。目的達(dá)到后，他道了謝，走了出去。他沒(méi)敢看約翰尼，只希望鉆石已經(jīng)飛出了窗子。他乘電梯下樓，漫步穿過(guò)廣場(chǎng)來(lái)到噴泉邊。等了一個(gè)小時(shí)后，他判斷警察仍在盤(pán)問(wèn)約翰尼，便回公寓去等電話。兩小時(shí)后電話來(lái)了，約翰尼說(shuō)計(jì)劃成功，約他在樺皮舟酒吧見(jiàn)面。皮特在樺皮舟酒吧終于等來(lái)了約翰尼，這個(gè)瀟灑的男人笑嘻嘻的，“我們贏啦，皮特。那時(shí)有四位顧客，他們說(shuō)不清是哪一位干的，就搜了我們四個(gè)，還帶我們?nèi)フ樟薠光，所以耽誤得有點(diǎn)久。要知道，那可是五顆漂亮的鉆石！”為了避免被警察發(fā)現(xiàn)，他們直到第二天半夜三點(diǎn)才動(dòng)手。約翰尼拿著手電筒。皮特穿了雙雨靴，在淺水中蹚過(guò)去，立即就找到了兩顆鉆石，第三顆費(fèi)了十分鐘才找到。這時(shí)他打算放棄了，可約翰尼還是晃動(dòng)著手電筒，期待能再找到一顆。突然聚光燈射出一道強(qiáng)光照在他們身上，有人喊道：“站在那兒別動(dòng)！我們是警察?！奔s翰尼扔掉手電筒便跑，可那兩個(gè)警察已跳出警車(chē)。其中一個(gè)拔出槍來(lái)，約翰尼便停了下來(lái)。皮特爬出水池，舉起雙手站著?！澳愦∥覀兝?，警察先生?！薄罢f(shuō)得對(duì)！”拿槍的警察咆哮道：“池子里的硬幣每個(gè)月搜集一次，捐給慈善事業(yè)。偷這錢(qián)的人一定是小人。我希望法官判你們?nèi)氇z九十天?，F(xiàn)在趴在車(chē)上，我們要搜身?！保ū疚挠袆h改）7 . 下列句子都寫(xiě)到了“笑”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“笑”的原因。（1）約翰尼笑著表示同意。（2）皮特在樺皮舟酒吧終于等來(lái)了約翰尼，這個(gè)瀟灑的男人笑嘻嘻的。8 . 文章開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)女孩把一枚硬幣丟進(jìn)廣場(chǎng)噴泉這一情節(jié)有什么作用？9 . 有人認(rèn)為小說(shuō)的題目改為“法網(wǎng)恢恢”更切合主題，你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)發(fā)表你的看法。10 . 小說(shuō)的結(jié)尾有些出人意料，請(qǐng)分析它的妙處。四、文言文閱讀閱讀愛(ài)蓮說(shuō)，完成小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)家菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！11 . 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞詞的意思都相同的一項(xiàng)是A中通外直政通人和博古通今B香遠(yuǎn)益清益慕圣賢之道老當(dāng)益壯C濯清漣而不妖清風(fēng)徐來(lái)冰清玉潔D可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉未能遠(yuǎn)謀好高騖遠(yuǎn)12 . 翻譯文中三處語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，正確的一項(xiàng)是（_）（甲） 晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。翻譯：只有晉代的陶淵明愛(ài)菊花。自從唐朝以來(lái)，世上的人很喜愛(ài)牡丹。理解：陶淵明愛(ài)菊，自唐朝以來(lái)人們非常喜愛(ài)牡丹，作者喜愛(ài)的與他們不同。（乙）予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。翻譯：我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。理解：把菊花、牡丹、蓮比作不同的人，看似寫(xiě)花，實(shí)則寫(xiě)人，暗寫(xiě)自己如君子。（丙）菊之花，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！翻譯：對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然人就很多了！理解：表明作者既不愿像陶淵明那樣隱逸于世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，體現(xiàn)了他逍遙避世人的人生追求。13 . 自古以來(lái)，我國(guó)有許多如蓮的君子。閱讀下面兩則（鏈接材料），結(jié)合愛(ài)蓮說(shuō)，分析材料中人物的品質(zhì)。（鏈接材料一）屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔。顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。”漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不其餔糟而啜其醨？何故懷瑾握而自令見(jiàn)放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣，人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎！寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之溫蠖乎！”（節(jié)選目史記屈原賈生列傳）（鏈接材料二）天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入?yún)兩剑篂闀?shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。其末有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥兩狡?，軍中置酒大會(huì)，弘范曰：“國(guó)亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏椋唬骸皣?guó)亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎?！保ü?jié)選目宋史文天祥傳）注： 放 放逐。 餔（b）其糟而啜其醨（l） 意思是效法時(shí)俗，隨波逐流。察察 潔凈的樣子。 汶汶 污濁的樣子。 溫蠖（hu） 昏聵。 弘范 元初大將。 張世杰 寧朝抗元愛(ài)國(guó)名將。 固 堅(jiān)決。五、句子默寫(xiě)14 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）_，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（2）此夜曲中聞?wù)哿?，_。（3）馬上相逢無(wú)紙筆，_。（4）_，惟解漫天作雪飛。（5）東市買(mǎi)駿馬,_，_ ,北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭（6）_，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，_？（7）古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)早春景色的句子。請(qǐng)寫(xiě)出兩句：_，_。六、語(yǔ)言表達(dá)15 . 根據(jù)下面語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。在敬業(yè)與樂(lè)業(yè)中，我們聽(tīng)到了文化巨人梁?jiǎn)⒊瑢?duì)人生與事業(yè)關(guān)系的宣講；在紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)中，我們聽(tīng)到了文壇泰斗雨果對(duì)另一位大師伏爾泰的；在傅雷家書(shū)中，我們讀到了著名學(xué)者傅雷和兒子傅聰?shù)乃囆g(shù)；在致女兒的信中，我們讀到了著名教育家蘇霍姆林斯基對(duì)女兒的愛(ài)情。A 禮贊 B 啟蒙 C 交流七、作文16 . 大作文題目：我們班的故事要求：（1）故事本身要有積極意義，故事要寫(xiě)得生動(dòng)感人；（2）可以是一個(gè)故事，也可以是幾個(gè)故事；（3）要善于運(yùn)用記敘