沈陽市2020版九年級上學期期末考試化學試題B卷

沈陽市2020版九年級上學期期末考試化學試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 大部分水果很甜，是因為水果中含有大量果糖，其分子的化學式為C6H12O6，下列說法不正確的是（ ）A果糖由果糖分子構(gòu)成B1個果糖分子有6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構(gòu)成C果糖中碳、氫、氧元素質(zhì)量比1：2：1D果糖由碳、氫、氧元素組成2 . 下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是（ ）A工地上塵土飛揚分子在不停地運動B5mL苯和5mL冰醋酸混合后體積大于10mL微粒間存在間隔C濕衣服在陽光下晾曬變干水分子受熱變成了氧分子和氫分子D變癟的乒乓球放在熱水中恢復原狀乒乓球內(nèi)的氣體分子體積變大3 . 下列各圖中，“O”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（ ）ABCD4 . 將下列物質(zhì)加入水中充分攪拌，能形成溶液的是（ ）A泥沙B面粉C酒精D植物油5 . 制作蛋糕的人造奶油中含有影響身體發(fā)育的反式脂肪酸（C18H34O2），下列關(guān)于反式脂肪酸的說法正確的是（ ）A該物質(zhì)由碳、氫、氧三個元素組成B該物質(zhì)在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物只有CO2和H2OC該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：17：1D該物質(zhì)是由18個碳原子、34個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的6 . 正確、規(guī)范的實驗操作是科學探究成敗的關(guān)鍵因素之一。下列實驗操作不正確的是A檢查氣密性B測定溶液pHC稀釋濃硫酸D過濾7 . 食用瘦牛羊肉可以補鐵。這里的“鐵”指的是A鐵原子B鐵元素C鐵分子D鐵單質(zhì)8 . 將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量見下表：物質(zhì)abcd反應(yīng)前質(zhì)量/g5.01.22.00.5反應(yīng)后質(zhì)量/g待測3.03.60.5關(guān)于這四種物質(zhì)，下列說法錯誤的是（ ）Aa是反應(yīng)物，b、c是生成物Bd可能是催化劑C反應(yīng)后a的質(zhì)量為3.4 gDa一定是化合物9 . 氨催化氧化是制硝酸的主要反應(yīng)之一。該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖。下列說法不正確的是（ ）A甲中氮、氫原子個數(shù)比為1：3B乙的相對分子質(zhì)量為32C該反應(yīng)涉及到3種氧化物D反應(yīng)后氮元素的化合價升高10 . 推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（ ）A燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的氧化反應(yīng)，所以有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的都是燃燒B單質(zhì)都是由同種元素組成的，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C因為石蠟燃燒生成CO2和H2O，所以石蠟中一定含有碳、氫、氧元素D點燃可燃性氣體前要驗純，所以點燃甲烷前一定也要驗純11 . 下列化學符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是（ ）A2OH：“2”表示兩個氫氧根離子BNO2：“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子CMg ：“+2”表示在化合物中鎂元素的化合價為+2 價D2Na：“2”表示兩個鈉元素12 . 維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，近年來科學家還發(fā)現(xiàn)它有防癌的作用，下列關(guān)于維生素C的說法不正確的是（ ）A1個維生素C的分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成B維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：1：12C維生素C由6個碳元素、8個氫元素、6個氧元素組成D維生素C的相對分子質(zhì)量為17613 . 下列圖標表示禁止燃放鞭炮的是（ ）ABCD14 . 物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途,下列物質(zhì)的用途描述中主要由其物理性質(zhì)決定的是（ ）A氧氣用于急救病人B用金屬銅做導線C氮氣、氦氣做保護氣D用汽油作汽車的燃料15 . 實驗室中的試劑常因與空氣中的一些成分作用而發(fā)生變化。對下列試劑在空氣中發(fā)生變化的分析錯誤的是A濃鹽酸變稀與空氣中的水蒸氣有關(guān)B氫氧化鈉固體潮解與空氣中水蒸氣有關(guān)C鐵粉生銹與空氣中的水蒸氣和氧氣有關(guān)D氧化鈣的變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關(guān)16 . 2015年5月28日，廣東省發(fā)布“輸入性中東呼吸綜合征”疑似病例后，許多中小學校為預(yù)防傳染病的擴散，要求學生在飯前便后用84消毒液洗手。84消毒液的主要成分是次氯酸鈉（NaClO），則NaClO屬于A氧化物B酸C堿D鹽二、填空題17 . 核外電子的排布（1）核外電子排布特點：_排布。電子層：表示核外電子運動的區(qū)域。電子層數(shù)：一二三四五六七能量：由_到_。離核距離：由_到_。（2）最外層：離核最_、能量最_的電子層。（3）原子結(jié)構(gòu)示意圖_；_；_；_；_。（4）元素的性質(zhì)和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系穩(wěn)定結(jié)構(gòu)：最外層電子數(shù)達到_個（第一層為最外層電子數(shù)達到_個）的結(jié)構(gòu)。最外層電子數(shù)特點結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性化學性質(zhì)金屬元素_非金屬元素_稀有氣體元素_最外層電子數(shù)決定元素_。18 . 氨催化氧化是制硝酸的主要反應(yīng)之一。該反應(yīng)的微觀示意圖如下，其中D是一種常見的氧化物。（1）反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變的元素是_。（2）請在答題卡框內(nèi)畫出D的微觀結(jié)構(gòu)圖像_。（3）該反應(yīng)的化學方程式是_。19 . 乙醇完全燃燒的化學方程式為_；用燈帽蓋滅酒精燈依據(jù)的滅火原理是_；乙醇汽油替代汽油的優(yōu)點是_。三、實驗題20 . 下圖是“蓋房子”游戲示意圖，規(guī)則是根據(jù) “上下相鄰兩層的物質(zhì)（或其溶液）之間在一定條均可發(fā)生化學反應(yīng)”來堆砌樓層。圖中已放置好三種物質(zhì)，其中A、B、C、D是初中化學常見的四種不同類別的無機物，C、D可用于配制農(nóng)藥波爾多液。（1）A與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式為_（寫一個）。（2）B的一種用途是_。（3）D與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學方程式為_。（4）A、B、C、D物質(zhì)確定后，下列物質(zhì)中可用來替換圖中“鐵”的是_（填標號）。Ag Mg NaOH CO221 . 某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%（1）圖中A儀器的名稱是，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是（2）如果鎂條只和空氣中的O2反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的最多不超過其容積的%現(xiàn)進入集氣瓶中水約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣（提出問題）氮氣是怎么減少的呢？假設(shè)一：氮氣與鎂條反應(yīng)而減少假設(shè)二：（查閱資料）鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（化學式為Mg3N2）固體氮化鎂中氮的化合價是鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)的化學方程式是（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識四、簡答題22 . 請按照要求寫出下列反應(yīng)的化學方程式（1）有二氧化碳生成的化合反應(yīng)_（2）有二氧化碳生成的分解反應(yīng)_（3）有二氧化碳參加的化合反應(yīng)_23 . 完成下列各題：（1）已知由Cu到Cu(OH)2可經(jīng)三步轉(zhuǎn)化：CuCuOCuSO4Cu(OH)2。而Al經(jīng)兩步反應(yīng)可得到Al(OH)3，寫出其轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學方程式（其它反應(yīng)物自定）：，。（2）初中學過得到CO2的化學反應(yīng)有多種，可由四種基本反應(yīng)類型的反應(yīng)得到CO2。已知：Na2CO3+ H2SO4= Na2SO4+ H2CO3（H2CO3不穩(wěn)定，分解直接得到CO2），該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)；由化合反應(yīng)得到CO2，寫出其反應(yīng)的化學方程式之一：由分解反應(yīng)得到CO2，寫出其反應(yīng)的化學方程式之一：由置換反應(yīng)得到CO2，寫出其反應(yīng)的化學方程式之一：24 . 根據(jù)如圖所示的信息，回答：資料：地殼中含量較多的元素分布表元素OSiAlFeCa其他分布/%46.627.77.74.83.59.7（1）從圖中知道N、P、K和Ca是植物需要較多的營養(yǎng)元素，但通常情況下，我們較少向土壤施用鈣肥的原因是_，寫出一種含鉀的復合肥的化學式_（2）在陽光照射下，葉片上合成葡萄糖所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_，此過程是將太陽能轉(zhuǎn)化為_能五、科學探究題25 . 在研究酸堿中和反應(yīng)時，某小組同學想證明：稀硫酸或稀鹽酸與溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了中和反應(yīng)。請與他們一起完成實驗方案的設(shè)計實施和評價。（1）實驗一：用數(shù)字化傳感器測得稀硫酸與溶液混合前后的pH變化（20）圖像該實驗的試劑滴加方法是_；證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)的依據(jù)是_。結(jié)論：稀硫酸與溶液發(fā)生了中和反應(yīng)，并且_過量。反思：上述方案的設(shè)計思想是_；要確認稀硫酸與溶液發(fā)生的反應(yīng)是中和反應(yīng)，還需要增補的實驗步驟是_。（2）實驗二：為了獲取稀鹽酸與溶液也能發(fā)生中和反應(yīng)的證據(jù)，實施了以下方案：學生探究實驗過程實驗現(xiàn)象結(jié)論方案加入氫氧化鈉固體后，溫度計示數(shù)明顯上升稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了放出熱量的中和反應(yīng)方案加入氫氧化鈉溶液后，溫度計示數(shù)上升；混合后溶液的，玻璃片上有白色固體從溶液中析出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了生成鹽和水并放出熱量的中和反應(yīng)方案出現(xiàn)白色沉淀稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了生成鹽和水的中和反應(yīng)請你評價上述三組由實驗現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確，并說明理由。方案：_。方案：_。方案：_。（3）拓展：為探究影響中和反應(yīng)放出熱量多少的因素，又進行了如下實驗：在編號為A、B、C、D、E的五只燒杯中各裝入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%、10%、15%、20%、25%的鹽酸36.5g，再向上述五只燒杯中分別加入40g 20%的溶液，最后測量其溫度，數(shù)據(jù)記錄如下表所示。燒杯編號ABCDE鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)5%10%15%20%25%反應(yīng)后溶液溫度/2434465454實驗結(jié)論：影響中和反應(yīng)放出熱量多少的因素是_。（4）應(yīng)用：簡述中和反應(yīng)在生活或生產(chǎn)中的一項應(yīng)用_。26 . 某校化學興趣小組將Cu塊加入到盛稀H2SO4溶液的試管中，Cu 塊不溶解，不發(fā)生化學反應(yīng)。再向此試管中加入KNO3溶液，發(fā)現(xiàn)Cu塊逐漸溶解，有無色氣體產(chǎn)生，該氣體與空氣接觸后變成紅棕色的氣體，最后Cu塊完全溶解，變成藍色溶液。提出問題 Cu塊與什么物質(zhì)發(fā)生了化學反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是H2嗎?小軍同學認為產(chǎn)生的氣體一定不是 H2，你認為他作出此判斷的合理理由是_。查閱資料他們通過查閱資料知道: NO 是一種無色氣體，與空氣接觸后生成紅棕色的NO2氣體。請寫出此氣體顏色發(fā)生變化的化學方程式_。提出猜想猜想一: Cu塊與KNO3溶液發(fā)生了化學反應(yīng);猜想二: Cu塊與K2SO4溶液發(fā)生了化學反應(yīng);猜想三: Cu塊與_溶液發(fā)生了化學反應(yīng)。設(shè)計實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論將Cu塊加入KNO3溶液中。Cu塊不溶解說明猜想一是錯誤的將Cu塊加入到_溶液中Cu塊不溶解說明猜想二是錯誤的將Cu塊加入到稀HNO3溶液中Cu塊溶解，有無色氣體產(chǎn)生，該氣體與空氣接觸后變成紅棕色的氣體，溶液變成藍色說明猜想三是正確的實驗結(jié)論猜想三成立。該反應(yīng)的化學方程式為_+_。討論交流實驗結(jié)束后，同學們在一起進行交流。從復分解反應(yīng)的角度分析，H2SO4和KNO3_。(填“能”或“不能”)發(fā)生化學反應(yīng)。Cu塊是如何與稀HNO3溶液發(fā)生化學反應(yīng)的呢?他們帶著這個問題去請教老師，老師告訴他們:H2SO4溶液解離出H和SO42-，KNO4溶液解離出_，可以間接地看成有HNO3溶液。老師還告訴大家: Ag也能與稀HNO3溶液反應(yīng)。請寫出將Ag粉加入到HCl和NaNO3混合溶液中所產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象_。六、計算題27 . 學習中我們接觸過膽礬（化學式為CuSO45H2O），膽礬的相對分子質(zhì)量為250。溫馨提示膽礬（CuSO45H2O）的相對分子質(zhì)量=64+(32+416)+5(2+16)（1）請你分析出膽礬相對分子質(zhì)量的計算方法，并用該方法算出FeSO47H2O的相對分子質(zhì)量。（2）鐵是人類生命活動不可缺少的微量元素，正常人每天補充14mg左右的鐵，其中大部分來自食物。如果全部通過服用含F(xiàn)eSO47H2O的片劑補充鐵，計算每天約需要服用含F(xiàn)eSO47H2O片劑的質(zhì)量。28 . 達州