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九年級(jí)第一學(xué)期第二次月測(cè)化學(xué)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 觀察與實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段和方法,下列實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的描述不合理的是( )實(shí)驗(yàn)內(nèi)容操作或現(xiàn)象解釋或結(jié)論A鐵絲在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒火星四射,并有黑色固體生成黑色固體是Fe3O4B將氧化銅與碳粉混合高溫加熱有紅色物質(zhì)生成說明碳有還原性C探究酸和堿的性質(zhì)測(cè)定溶液pH時(shí)用濕潤(rùn)的pH試紙,試紙變藍(lán)溶液顯酸性D6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中分子間有間隔AABBCCDD2 . 愛護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任,下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是( )A實(shí)行垃圾分類回收再利用B工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放C推廣秸稈綜合利用,杜絕露天焚燒D大量使用塑料袋讓生活更方便3 . 下列關(guān)于水的說法中,正確的是A天然水中硬水屬于混合物,軟水屬于純凈物B在自來水廠凈水的過程中,包括蒸餾這一步驟C活性炭?jī)羲骼?,活性炭的作用是吸附、并過濾水中的雜質(zhì)D生活中常用肥皂水鑒別硬水和軟水,泡沫少的是軟水。4 . 下列圖象分別表示對(duì)應(yīng)的四種操作過程,其中表示正確的圖像是A加熱氯酸鉀和二氧化錳固體至質(zhì)量不再減輕,固體中二氧化錳的質(zhì)量B向pH1的硫酸溶液中逐滴加入pH13的氫氧化鈉溶液C某溫度下,向一定量的水中持續(xù)加入食鹽并不斷攪拌,所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的同種稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量M與反應(yīng)時(shí)間5 . 歸納總結(jié)和邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下說法正確的是A酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)B同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物,則純凈物都是由分子構(gòu)成C碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,則與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)都是碳酸鹽D點(diǎn)燃?xì)錃夂脱鯕獾幕旌衔锟赡鼙ǎ瑒t點(diǎn)燃可燃性氣體和氧氣的混合物都可能爆炸6 . 下列說法中正確的是( )A化合物中一定含有不同種元素B只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)C混合物一定由不同種分子構(gòu)成D含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物7 . 下列做法可以達(dá)到預(yù)期目的是( )A在火爐旁放一盆水,防止煤氣中毒B向食品袋中充入氮?dú)?,延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期C做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),用木炭代替紅磷D實(shí)驗(yàn)室制CO2時(shí),用稀硫酸代替稀鹽酸和石灰石(大理石)反應(yīng)8 . 下圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子,其中可能表示氧化物的是( )ABCD9 . 下列所示實(shí)驗(yàn)操作,錯(cuò)誤的是( )AABBCCDD10 . 根據(jù)已配平的反應(yīng)方程式:4K2Cr2O74R+2Cr2O3+3O2,可推測(cè)R的化學(xué)式是AKOHBK2CrO4CK2CrO2DK2CrO311 . 下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陰離子的是ABCD12 . 茉莉的香氣清新淡雅,檀木的香氣持久醇厚。從微觀角度分析,上述語句中隱含的分子性質(zhì)有( )分子的質(zhì)量很小分子之間有間隔分子在不斷運(yùn)動(dòng)不同分子性質(zhì)不同ABCD13 . 在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說法錯(cuò)誤的是( )物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量(g)1010102反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測(cè)2212A該反應(yīng)是化合反應(yīng),D可能是催化劑BA、B兩種物質(zhì)中元素種類一定與C物質(zhì)中元素種類相同CA物質(zhì)可能是單質(zhì)D反應(yīng)后C物質(zhì)的質(zhì)量“待測(cè)”為3g14 . 氮肥硝酸銨在不同條件下分解不可能的產(chǎn)物是( )ANO2、H2OBCO2、H2OCN2、H2ODNH3、NO二、填空題15 . 化學(xué)用語是國(guó)際通用語言,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。用化學(xué)用語填空:(1)兩個(gè)氮原子:_。(2)氯化鈉中的陰離子_。(3)紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)物的化學(xué)符號(hào):_。(4)3個(gè)氧離子:_(5)在水通電分解生成氫氣和氧氣的化學(xué)變化中的最小微粒是_和_。三、實(shí)驗(yàn)題16 . 如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種發(fā)生裝置?;卮鹣铝袉栴}:乙圖中標(biāo)號(hào)的儀器的名稱是_;下列反應(yīng)都能生成氧氣,其中不宜用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是_(填序號(hào));A加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物B常溫下過氧化氫溶液和二氧化錳混合反應(yīng)C利用植物光合作用請(qǐng)寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)主程式:_;反應(yīng)類型是_;用排水法收集一瓶氧氣,發(fā)現(xiàn)不純,可能的原因是_(答出一點(diǎn)即可);實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體,可以用甲圖裝置作為發(fā)生裝置的是_(填序號(hào))A電石(固體)和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體B濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣C濃氨水和堿石灰常溫下制氨氣四、簡(jiǎn)答題17 . 寫出符合要求的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:(1)有水生成的化合反應(yīng):_。(2)有水生參加的分解反應(yīng):_。(3)氯酸鉀與二氧化錳固體混合加熱:_。18 . 測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,在燒杯內(nèi)加入少量的水,集氣瓶五等分做上記號(hào),用彈簧夾夾緊乳膠管(1)點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)稍過量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊,看到的現(xiàn)象是_;化學(xué)方程式為_。(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處,由此可知氧氣約占空氣總體積的_。(3)如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將(填偏大、偏小或不變)_。紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下主要?dú)怏w具有_(化學(xué)性質(zhì)) 、_(物理性質(zhì)) 的性質(zhì)。若將上述實(shí)驗(yàn)中的紅磷換成木炭,嚴(yán)格按操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,其原因是_;(4)實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是_;(5) 某小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖()(試管容積為45mL)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖實(shí)驗(yàn),回答下列有關(guān)問題:實(shí)驗(yàn)室中若用圖I裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),下列說法正確的是_A紅磷一熄滅就可以打開夾子 B實(shí)驗(yàn)中,水的量可以隨意C紅磷的量要足量 D瓶中消耗掉的氣體跟剩下的氣體的體積比約為1:4小軍用圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):A.點(diǎn)燃酒精燈; B.撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;C.將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,按圖中所示的連接方式固定好,夾緊橡皮管;D.讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是_(填序號(hào))圖實(shí)驗(yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為_mL刻度處才停止對(duì)照?qǐng)DI、圖實(shí)驗(yàn),圖實(shí)驗(yàn)的裝置有何優(yōu)點(diǎn)_(回答一點(diǎn)即可)19 . 宏觀辨識(shí)與微觀探析是研究化學(xué)的主要方法和手段之一。(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和_;(2)從微觀的角度看,氧分子是由氧原子構(gòu)成,可推斷出氧氣是由_組成;(3)“見著知微”是通過對(duì)宏觀現(xiàn)象的觀察、思考、推理,建立起對(duì)微觀粒子的認(rèn)識(shí)。將紅墨水滴入水中,迅速擴(kuò)散,說明分子在_;將銅絲深入硝酸銀溶液中,觀察到溶液逐漸變?yōu)樗{(lán)色,銅絲表面出現(xiàn)銀的白色,推斷溶液中粒子種類發(fā)生了變化,試寫出化學(xué)反應(yīng)方程式_。(4)組成H2O和H2O2的元素種類相同,分子結(jié)構(gòu)不同,可以推斷二者的化學(xué)性質(zhì)不同,試寫出實(shí)驗(yàn)室分解H2O2制氧氣的化學(xué)方程式_。20 . 在研究某大理石樣品(雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))的活動(dòng)中,興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),過程如圖所示:求 (1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量。(2)該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。21 . 化學(xué)與生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列問題。(1)對(duì)自行車的支架進(jìn)行噴漆處理可以防止其生銹,原因是_。(2)森林火災(zāi)時(shí),??撤コ鲆粭l隔離帶的目的是_。(3)我國(guó)在南海成功開采出可燃冰??扇急饕屑淄樗衔?。請(qǐng)寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式_。(4)柚子皮可以吸附室內(nèi)異味,請(qǐng)寫出初中化學(xué)中學(xué)過的具有同樣性質(zhì)的一種物質(zhì)名稱_。五、推斷題22 . 圖中A、B、C、D、E五環(huán)分別代表初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),兩環(huán)相連表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);其中A、E常溫下都是黑色固體,且E為一種非金屬單質(zhì);B、C、D常溫下均為無色氣體,其中B為光合作用的產(chǎn)物之一,C的固體可用于人工降雨;A、D反應(yīng)可生成一種紅色固體和C。(1)寫出物質(zhì)A、E的化學(xué)式為_、_。(2)實(shí)驗(yàn)室常用_(填化學(xué)式)檢驗(yàn)C氣體,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_。六、科學(xué)探究題23 . 工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4,為了測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組的同學(xué)稱取10.0g鐵紅樣品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與過程分析。(資料)1.草酸晶體(H2C2O43H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學(xué)方程式為:2.濃硫酸具有吸水性,氫氧化鈉溶液可以吸收CO2。3.堿石灰的主要成分是CaO和NaOH,可以吸收水與CO2。(問題討論)用下圖所示裝置實(shí)行實(shí)驗(yàn):(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先_。(2)C裝置的作用是_。(3)對(duì)E裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過量的CO,其作用分別是:加熱前_;停止加熱后把反應(yīng)生成的二氧化碳全部排入F裝置中。(4)寫出E裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式_。(數(shù)據(jù)分析與計(jì)算)(5)充分反應(yīng)后稱得F裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_。(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))(6)本實(shí)驗(yàn)中如果缺少D裝置(不考慮其它因素),則測(cè)得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_(填“偏小”、“不變”或“偏大”)。(7)請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷_。24 . 同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了三種金屬鋁、鐵、銅,其中一塊銅片生銹了,表面附有部分銅綠銅綠的主要成分是Cu2(OH)2CO3,他們的實(shí)驗(yàn)探究過程如下:(1)銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和(填化學(xué)式)共同作用的結(jié)果。(2)為探究鋁、鐵、銅的活動(dòng)性順序,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn):鋁片浸入稀硫酸中;銅片浸入稀硫酸中;鋁片浸入氯化亞鐵溶液中,這組實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序。請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽懗鰧?shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象)。(3)他們還想用加熱的方法除去銅綠,加熱時(shí)卻發(fā)現(xiàn)銅片表面全部變黑。經(jīng)查閱資料知道:銅綠受熱分解會(huì)生成黑色的氧化銅 酒精在不完全燃燒時(shí)會(huì)生成炭黑 炭黑與稀硫酸不以應(yīng)。a、他們提出猜想:該黑色物質(zhì)可能是氧化銅,也可能是氧化銅和的混
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