樹葉粘貼畫活動(dòng)方案

樹葉粘貼畫-“會(huì)跳舞的葉子” 情景感悟“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@是唐代詩人孟浩然的作品。描繪的是一幅雨后清晨的春景圖。從那“夜來風(fēng)雨聲”中，我們可以盡情地想象那鴛歌燕舞、百花齊放的爛漫春光。大自然不僅有春天的美麗，只要你細(xì)心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美麗的地方。仔細(xì)看看植物的葉子，有各種各樣的形狀：橢圓形的、圓形的、披針形的、帶形的、扇形的、針形的、三角形的等等。如果我們把它們適當(dāng)?shù)钠唇M起來，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，它們又成了另一幅美麗的組合。讓我們帶著你發(fā)現(xiàn)美的眼睛、舞動(dòng)你最具創(chuàng)造力的手臂，和老師一起走進(jìn)另一個(gè)童話世界-“會(huì)跳舞的樹葉”！ 內(nèi)容介紹：“樹葉粘貼畫”活動(dòng)就是充分利用周圍豐富的樹葉資源，了解和認(rèn)識(shí)什么是粘貼畫，使學(xué)生掌握粘貼畫的制作方法，能夠用樹葉粘貼成各種各樣的圖畫。學(xué)生根據(jù)葉子的形狀特征，充分醞釀想象，分組自行設(shè)計(jì)繪制出圖紙，然后依據(jù)圖紙把樹葉粘貼成圖畫。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解校園各種樹木的名稱和認(rèn)識(shí)不同形狀、不同顏色的樹葉。2.掌握樹葉粘貼畫的方法，能夠選擇不同的樹葉貼出自己喜愛的作品。（二）能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生利用樹葉拼貼出各種貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，激發(fā)熱愛藝術(shù)的情感；學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活，體驗(yàn)創(chuàng)作中的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用周圍環(huán)境常見的現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。 課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)教材，了解什么是粘貼畫及認(rèn)識(shí)制作粘貼畫的工具（小剪刀、膠水、小木棒、吹塑紙、水彩筆等）2.準(zhǔn)備好制作粘貼畫的工具和材料（樹葉、卡紙底板）。 活動(dòng)過程（一）認(rèn)識(shí)不同形狀、不同顏色的樹葉（教師出示準(zhǔn)備好的樹葉或是課件演示，讓學(xué)生互動(dòng)參與說出具體形狀）（二）出示“示范”畫（老師帶來了好多樹葉粘貼畫，同學(xué)們看一下，他們像什么？）（三）示范講解（如：教師拿出范圖-兩條魚，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。板書課題：樹葉粘貼畫-會(huì)跳舞的樹葉，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺）（四）圖紙?jiān)O(shè)計(jì)1.小組討論，結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，選擇所要表達(dá)的主題。2.畫出構(gòu)思草圖，初步確立出作品名稱。3.小組對(duì)自己作品所要表達(dá)的意義、構(gòu)圖以及圖紙實(shí)施的可行性進(jìn)行討論，并在老師的指導(dǎo)下對(duì)圖紙修改完善。 放飛想象 聯(lián)系課堂及課外書籍里的圖畫、事物或是生活中的見聞進(jìn)行巧妙構(gòu)思。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意合理布局，盡量節(jié)約材料。 （四）活動(dòng)操作1.看-樹葉根據(jù)需要，收集不同形狀不同顏色的樹葉若干片（學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等）。2.想-動(dòng)物觀察樹葉，看看它們可以做成自己設(shè)計(jì)好圖紙的哪個(gè)部分（教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？）3. 擺-姿態(tài)把樹葉根據(jù)圖紙擺成圖畫（根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖紙，如：孔雀尾巴的樣子，可以想象出這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物（樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合進(jìn)行再創(chuàng)作）。4. 貼-平整小心、平整地把樹葉貼上去（指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作：教師將各種樹葉分組發(fā)給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（2）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶樹葉。（3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。（4）啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，使畫面更加精彩。）5. 為作品命名和署名。（作品命名應(yīng)標(biāo)在圖畫的正上方；署名標(biāo)注在圖畫的右下角）溫馨提示保持畫面整潔干凈。小組中成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成作品。（安全提示：使用剪刀時(shí)應(yīng)小心使用，避免使用時(shí)傷到自已或他人。使用膠水時(shí)要注意避免粘到手、眼、衣及皮膚上等） （五）作品展示 學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示，同時(shí)說出自己創(chuàng)作的主題是什么并說明作品的內(nèi)容，師生共同欣賞點(diǎn)評(píng)指出作品的優(yōu)點(diǎn)與不足及改進(jìn)建議。作品名稱： 闡明作品隱含的意義： 自我滿意度測(cè)評(píng)創(chuàng)意指數(shù)：實(shí)作指數(shù)：整體效果指數(shù)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作指數(shù)：老師滿意度測(cè)評(píng)：同學(xué)互評(píng)推薦獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)授予： 推薦理由： 最佳制作獎(jiǎng)授予： 推薦理由： 藝術(shù)之星授予： 推薦理由： 課堂延伸除了用樹葉來作粘貼畫，還可以用種子、蛋殼、毛線等來作粘貼畫。當(dāng)你看到美麗的事物時(shí)，想過用照相機(jī)把它拍下來。再想想我們還可以把它畫下來或用我們今天學(xué)的方法把它表現(xiàn)出來。我們采摘樹葉做成了漂亮的粘貼畫?？墒俏覀兡懿荒茈S意的采摘花草呢?我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的植物呢?課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，