河北省2020版九年級下學期第一次適應性訓練化學試題A卷VIP

河北省2020版九年級下學期第一次適應性訓練化學試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列圖像能正確反映對應變化關系的是A加水稀釋氯化鈉溶液B兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無MnO2的情況下分解產(chǎn)生氧氣C向稀鹽酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液D將等質(zhì)量的粉末狀的鐵和鋅分別與足量的等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應2 . 如圖，將紅砂糖倒入一杯開水中，充分溶解。能作為判斷砂糖水是飽和溶液的依據(jù)是（ ）A砂糖水顏色很深B砂糖水味道很甜C砂糖溶解得很快D砂糖固體有剩余3 . 如圖所示裝置也可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是（ ）A紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論B裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一C將紅磷改為蠟燭也能得到正確的實驗結(jié)論D鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升4 . 把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，可以得到溶液的是（ ）A泥土B酒精C面粉D植物油5 . 黃金是一種貴重金屬，它不僅被視為美好和富有的象征，而且還以其特有的價值造福人類。常言道：“真金不怕火煉?！敝饕侵更S金（ ）A熔點高B延展性好C有金屬光澤D化學性質(zhì)穩(wěn)定6 . 下列有關金屬的說法中，正確的是A鐵、鋁、銅均為銀白色B人類使用金屬鋁的年代早于銅、鐵C生鐵煉成鋼就是把生鐵變?yōu)榧冭FD鈦和鈦合金與人體有很好的相容性，可用來制人造骨7 . 現(xiàn)有化學反應：3M+Fe2O32Fe+3N，小琪對該反應作出了如下判斷，你認為正確的是（ ）A該反應一定是置換反應BM一定是氫氣CM一定是還原劑DN一定是二氧化碳8 . 往盛有稀硫酸的燒杯中加入足量的氧化銅粉末，充分反應后，再向燒杯中繼續(xù)加入某種金屬。實驗過程中，燒杯中硫酸銅的質(zhì)量隨時間變化如下圖所示（不考慮其他因素對燒杯中物質(zhì)的影響）。下列判斷錯誤的是A從0到t3，燒杯中水的質(zhì)量不斷增加Bt1時與t2時燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量相等C加入的金屬一定是銀D從t3到t4，硫酸銅質(zhì)量變化可通過置換反應實現(xiàn)9 . 以下是四位同學對生活中的現(xiàn)象進行探究后的結(jié)果的表述，其中不正確的是（ ）A“純堿”其實不是堿，屬于鹽類B可用純堿代替洗滌靈洗滌餐具表面的油污C用純堿可除去面團發(fā)酵產(chǎn)生的酸D用加水溶解的方法檢驗純堿中是否混入了食鹽10 . 下列關于元素與人體健康關系的敘述中，錯誤的是A缺碘易患壞血病B缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松C缺鐵會引起貧血D缺鋅會引起生長遲緩、發(fā)育不良11 . 某班舉辦化學活動周的主題是大氣中的科學”下列說法不正確的是（ ）A干冰可用于人工降雨B空氣中氮氣的體積分數(shù)是78%CSO2和NO2是形成酸雨的元兇DCO2和CO是空氣污染物12 . 下列變化屬于化學變化的是（ ）A小麥磨面B水果榨汁C冰雪融化D煤氣中毒13 . 下列變化中不屬于化學變化的是A用機械將礦石粉碎B動植物的呼吸C鋁的表面形成致密的氧化膜D用食醋除水垢14 . 下列屬于合成材料的是A鋁合金B(yǎng)玻璃鋼C滌綸D陶瓷15 . 下列課外實驗不能成功的是（ ）A用6B鉛筆芯做石墨導電性實驗B用縫衣針淬火處理后制釣魚鉤C向洗凈碎蛋殼中加入醋精有氣泡產(chǎn)生D用冷瓷碟罩在蠟燭火焰上方制炭黑16 . 除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)所選用的試劑及操作方法中不正確的是（ ）物質(zhì)所含雜質(zhì)選用的試劑和操作方法ANaCl溶液Na2CO3加入過量的稀鹽酸后蒸發(fā)BCO2CO使氣體緩緩通過足量灼熱的氧化銅CCuOCu放入足量稀硫酸中，充分反應后過濾DFeCl2溶液CuCl2向溶液中加入過量鐵屑，充分攪拌后過濾AABBCCDD17 . X、Y 兩種固體溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是AX 的溶解度比 Y 的溶解度大Bt2時，X 溶液的濃度比 Y 溶液的濃度大C將 X、Y 的飽和溶液分別從 t2降溫到 t1，兩種溶液的濃度相同D將 t1時 X 的飽和溶液升溫至 t2，X 溶液的濃度增大18 . 為了證明CuO屬于堿性氧化物，應選用的反應是A與木炭混合后加熱B與稀酸混合后加熱C通入氫氣后加熱D通入一氧化碳后加熱19 . 向一定量的FeSO4和CuSO4的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉，充分反應后過濾，得濾液和濾渣，向濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。由此判斷，下列說法錯誤的是（ ）A濾液的顏色呈藍色B濾液中可能存在Fe2+C濾液中一定含有Zn2+D濾渣中一定含有Fe和Cu，可能含有Zn二、填空題20 . 根據(jù)所學知識回答下列有關的問題。（1）地殼中含量最多的金屬元素的化學式為_；（2）濃硫酸敞口放置在空氣中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變小，是因為濃硫酸具有_性；（3）稀鹽酸與稀硫酸的化學性質(zhì)相似，因為陽離子都是_。（4）分別向甲、乙、丙三種無色溶液中滴加紫色石蕊溶液，觀察到甲溶液變紅色，乙溶液變藍色，丙溶液變紫色。則它們的pH由小到大的排列是_（填字母序號）。A 甲、乙、丙 B 甲、丙、乙 C 乙、甲、丙（5）某化學興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積的變化的曲線如圖所示。由如圖可知稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好發(fā)生化學反應的點是_（填字母序號）。上述中和反應的化學方程式是_。21 . 水是人類最寶貴的資源，也是一種常用的溶劑用你學過的化學知識回答下列問題：（1）自然界中的水都不是純水，欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是（2）某同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生4mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是mL（3）如圖所示是硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線時，兩種物質(zhì)的溶解度相等60時，將硝酸鉀的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法有（填一種）22 . 根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題。(1)寫出圖中標號儀器的名稱： a_。(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣，其反應的符號表達式為_，可選用的收集裝置為_(從裝置AE中選擇字母填寫，下題同)，若改用高錳酸鉀來制取氧氣，需要對裝置進行的改進是_。(3)實驗室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣，則制取氨氣所需的發(fā)生裝置為_，氨氣極易溶于水、密度小于空氣，一般可用_裝置收集氨氣。(4)利用F裝置收集氧氣，驗滿時應將帶火星木條放在_(填“”或“”)處。(5)在2017年江蘇省中學化學創(chuàng)新實驗調(diào)演中，李彬老師設計了“氫氧焰”的實驗裝置如下：利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是_。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：閉K2，打開K1，通入氧氣，將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到_，說明氧氣具有助燃性。將術條移開，管口處無火焰。關閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰。移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應的符號表達式為_。把鐵片放在火焰上一段時間,鐵片呈紅熱狀。打開K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結(jié)論是_。23 . 研究“水”可從多角度展開。（1）水的電解。宏觀現(xiàn)象：按如圖所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_，檢驗B中氣體的方法及現(xiàn)象是_。微觀分析：該反應中發(fā)生分解的微粒是_。結(jié)論：水由_元素組成。（2）水的性質(zhì)。將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應的化學方程式_。（3）水的用途水。碘與鋅在常溫下反應速度很慢，若滴入幾滴水則反應劇烈，水在此的作用是_。三、實驗題24 . 小楊往NaOH溶液中滴加稀硫酸，溶液無明顯變化，他和小組同學以“酸與堿能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究，請回答下列問題。實驗一 (1)向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，再滴入稀硫酸，觀察到溶液由_色變?yōu)闊o色，該反應的化學方程式為_。(2)繼續(xù)往上述試管逐滴滴入NaOH溶液，不斷振蕩，如果觀察到_現(xiàn)象，證明了滴加的稀硫酸過量。實驗二.按照“證明反應后NaOH消失了”這個角度，同學們又設計了實驗二，利用NaOH溶液、CuSO4溶液、稀鹽酸同樣證明了酸和堿能發(fā)生反應,其中試劑丙是_。拓展延伸 CO2通入NaOH溶液中也無明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH溶液能否發(fā)生化學反應呢?小組同學對此繼續(xù)探究。查閱資料常溫下NaOH、Na2CO3在水、乙醇中的溶解性如下表所示:溶質(zhì)溶解性溶劑氫氧化鈉碳酸鈉水極易溶易溶乙醇易溶微溶實驗三小組同學設計了多角度驗證CO2與NaOH溶液反應的實驗，如實驗三圖所示 (裝置已連接好，氣密性良好，止水夾a和b已關閉，部分儀器已略去)。.溫馨提示 CO2與乙醇不反應，本實驗條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計。(1)把注射器I中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中，輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_。寫出該反應的化學方程式_。(2)把導管d移出石灰水，打開止水夾a、b,再從導管C端往三口燒瓶中鼓入N2,目的是_。過了一段時間后，先把導管d放入澄清石灰水中,接著關閉止水夾a,再把注射器中的稀鹽酸注入三口燒瓶內(nèi)，觀察到三口燒瓶中產(chǎn)生氣泡,燒杯中的澄清石灰水變渾濁。此實驗從_角度證明了CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應。總結(jié)歸納對于無明顯現(xiàn)象的反應，可以通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新的情境,觀察到明顯的反應現(xiàn)象，從而判斷反應的發(fā)生。25 . 根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題。(1)圖中標有的儀器名稱是_。(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為_,應選擇的發(fā)生裝置是_,應選擇的收集裝置是_。將點燃的硫粉伸入盛滿氧氣的集氣瓶中觀察到火焰的顏色為_。(3)實驗室制取二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置是_,反應的化學方程式為_若用F裝置收集二氧化碳,檢驗二氧化碳收集滿的方法是_。(4)某實驗小組的同學設計以下裝置,準確稱量1.0g銅鋅合金,加入足量的鹽酸,充分反應后通過測定生成氫氣的體積,計算銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)。實驗前將塊狀合金加工成碎屑,目的是_,裝置中塑料軟管的作用是_實驗時反應的化學方程式為_實驗測得氫氣的體積是0.224L,在該實驗條件下氫氣的密度為0.089gL-1,該銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)是_四、簡答題26 . 近年來，我市積極探索建立適合社會主義新農(nóng)村建設的服務體系，僅南陵縣今年就有五萬余農(nóng)戶獲得“測土配方施肥”服務。“測土配方施肥”包括測土、配方、配肥、供肥和施肥指導5個環(huán)節(jié)，就是通過土壤測試，摸清肥力狀況，遵循作物需肥規(guī)律，建立科學施肥體系，提出施肥配方，組織企業(yè)按方生產(chǎn)，指導農(nóng)民科學施用。(1)農(nóng)技人員測得某農(nóng)戶稻田土壤的pH為7.8，該土壤為_(填“酸性”或“堿性”)。(2)還測得土壤中缺氮和鉀，準備分步實施用碳酸氫銨和硫酸鉀，請設計實驗區(qū)分碳酸氫銨和硫酸鉀(寫出操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)_。五、流程題27 . 圖中 A-I 是初中化學常見的物質(zhì)，C、D、E、F 均有兩種元素組成，C 可用作干燥劑，其中 G、H、I 均為單質(zhì)；H 在 E、G 存在的情況下生成鐵銹。圖中“”兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去。（1）寫出化學式：C_，H_；（2）寫出 IF 反應的化學方程式_；（3）寫出 A 與 D 反應的化學方程式_。六、科學探究題28 . 某化學興趣小組的學生發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動。（做出猜想）他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：猜想一：；猜想二：；猜想三：_。（查閱資料）R是一種銀白色的金屬，通常顯+2價，鹽溶液呈藍色；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。（實驗探究）為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。猜想主要操主要現(xiàn)象實驗結(jié)論猜想一打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中_猜想一不成立、R與硫酸銅反應的化學方程式可表示為_猜想二打磨粗細相同的R絲、鋁絲，溶液絲、銅絲，分別將它們插入到相同體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色猜鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生猜想二成立猜想三將未經(jīng)打磨的鋁絲插入到R的鹽溶液中_猜想三成立（交流反思）究竟哪種猜想成立？三位同學經(jīng)討論交流，一致認為丙同學的操作及結(jié)論有誤理由是_。（拓展探究）實驗結(jié)束后，老師告訴同學們，金屬鋁也能與氫氧化鈉溶液反應放出一種氣體。為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究活動：（做出猜想）小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣。（實驗探究）小紅和小敏針對自己的猜想，分別用如圖裝置設計以下實驗方案：（1）小紅待反應一段時間后，將_；否則不是。（2）小敏待反應一段時間后，將_；否則不是。（得出結(jié)論）查閱資料知，鋁、氫