人教版2019-2020年度九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章大家都來(lái)學(xué)化學(xué)單元測(cè)試題（II）卷

人教版2019-2020年度九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章大家都來(lái)學(xué)化學(xué)單元測(cè)試題（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是A滴加液體B讀取液體體積C二氧化碳驗(yàn)滿D稀釋濃硫酸2 . 下列說(shuō)法不正確的是（ ）A實(shí)驗(yàn)時(shí)用剩的藥品放回原瓶B給試管里的液體加熱時(shí)，液體體積不能超過(guò)試管容積的1/3C用量筒量取液體時(shí)，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平D實(shí)驗(yàn)時(shí)，要按規(guī)定用量取用3 . 某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到溶液甲和固體乙，如圖所示，則：固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2若溶液甲是藍(lán)色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3和Cu（NO3）2若溶液甲是無(wú)色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、可能有Zn（NO3）2一定沒(méi)有Cu（NO3）2向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中一定沒(méi)有AgNO3和Cu（NO3）2上述四種說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)為（ ）A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)4 . 化學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。下列不屬于化學(xué)研究范疇的是（ ）A開發(fā)新能源，研制新材料B勘察自然環(huán)境，分析氣候成因C合成新藥物，保障人體健康D發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，保護(hù)環(huán)境5 . 由美國(guó)科學(xué)雜志評(píng)出的2008年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項(xiàng)研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是（ ）A觀測(cè)太陽(yáng)系外行星B繪制癌癥基因圖譜C研制高溫超導(dǎo)材料D計(jì)算物質(zhì)世界重量6 . 下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）A干冰升華B石蠟熔化C食物腐敗D衣服晾干7 . 下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（ ）AABBCCDD8 . 實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）A裝置和組合可以用來(lái)制取氧氣B裝置收集的氧氣比裝置要純凈得多C裝置和組合可以用來(lái)制取二氧化碳D裝置可以較好地控制反應(yīng)速率9 . 為了探究溫度對(duì)酶活性的影響，需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)步驟：取3支試管，編號(hào)并各注入2毫升淀粉溶液；向各試管注入1毫升淀粉酶溶液，搖勻后，再將3支試管分別放在冰塊沸水和37水中維持溫度5分鐘；向各試管滴入1滴碘液；將3支試管分別放在冰塊沸水和37水中維持溫度5分鐘；觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以上實(shí)驗(yàn)步驟最合理的順序應(yīng)為（ ）ABCD10 . 2008年，我國(guó)飽受災(zāi)禍，下面事件的發(fā)生需要化學(xué)檢測(cè)來(lái)確認(rèn)的是：A雪災(zāi)B汶川地震C金融海嘯D三鹿毒奶粉11 . 實(shí)驗(yàn)室里幾種物體的敘述中有關(guān)化學(xué)變化的是A試管：同學(xué)們不愛(ài)惜我，我被摔碎B蠟燭：受熱我就會(huì)熔化C燈泡：通電后我發(fā)光，帶來(lái)光明D鐵釘：我生銹二、多選題12 . 下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）A將實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原瓶B把鼻孔湊近瓶口聞藥品的氣味C將洗凈的試管倒放在試管架上D玻璃儀器外壁有水，加熱前應(yīng)擦干13 . 下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）A量筒讀數(shù)B吸取液體C加熱液體D滴加液體14 . 用如圖操作可完成甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)甲實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除，乙實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A甲實(shí)驗(yàn)的步驟是，其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵一步是過(guò)濾B乙實(shí)驗(yàn)按照的步驟進(jìn)行操作，會(huì)導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小C甲實(shí)驗(yàn)各步操作中的玻璃棒都是用來(lái)攪拌的D乙實(shí)驗(yàn)中，若所用燒杯剛剛用清水洗過(guò)，會(huì)導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大三、填空題15 . 下列儀器中，能直接被加熱的是_,量度一定量液體體積的是_(填序號(hào))燒杯滴管酒精燈量筒藥匙試管16 . 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：（1）傾倒液體，試劑瓶標(biāo)簽沒(méi)有向著手心，可能發(fā)生的不良后果是_；（2）用量筒量取液體時(shí)仰視讀數(shù)，則所讀取的液體體積比實(shí)際體積_；（3）給2mL的液體加熱時(shí)所需要的玻璃儀器有那些 _；（4）給試管中的液體加熱時(shí)，液體量超過(guò)試管容積的1/3,可能會(huì)導(dǎo)致_；17 . 如圖所示，把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號(hào)和名稱填在橫線上。（1）吸取和滴加少量的液體需要用_；（2）少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時(shí)，需要用_；（3）溶解溶質(zhì)或是進(jìn)行較多溶液反應(yīng)時(shí)，需要用_；（4）量取液體時(shí)，需要用_；（5）加熱少量液體時(shí)，需要用_和_。18 . 石油經(jīng)過(guò)加工后可以得到_、_、_、_等，這個(gè)過(guò)程稱為石油的_，主要為_變化19 . 化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行，在橫線上填寫以下錯(cuò)誤操作造成的后果：（1）實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原瓶，_。（2）用量筒量取20mL水仰視讀數(shù)，量取水的體積會(huì) _（填“偏大”或“偏小”）。（3）加熱固體藥品時(shí)，試管口向上傾斜，_。四、實(shí)驗(yàn)題20 . 無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一種方法。營(yíng)養(yǎng)液是用各種化合物按照一定的數(shù)量和比例溶解在水中配制而成。現(xiàn)有一無(wú)色營(yíng)養(yǎng)液，可能由硝酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀、硫酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，小明同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：（1）由實(shí)驗(yàn)1可確定原營(yíng)養(yǎng)液中一定沒(méi)有的物質(zhì)是_，理由是_。（2）由實(shí)驗(yàn)2可確定原營(yíng)養(yǎng)液中一定沒(méi)有的物質(zhì)是_。（3）小明測(cè)得營(yíng)養(yǎng)液中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.8%，則營(yíng)養(yǎng)液中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_。（4）最后小明測(cè)得營(yíng)養(yǎng)液中K+和NO3的數(shù)目之比為2：1，則營(yíng)養(yǎng)液中的K+和另一種陰離子的數(shù)目之比為_。五、簡(jiǎn)答題21 . 在實(shí)驗(yàn)室中，硝酸(HNO3)必須保存在如右圖的棕色細(xì)口瓶中，原因是硝酸見光分解，生成一種能污染大氣的紅棕色氣體，一種能供給呼吸的氣體和另外一種常見的氧化物。打開瓶蓋用手煽動(dòng)時(shí)，會(huì)聞到刺激性氣味。請(qǐng)回答：(1)硝酸的性質(zhì)有_；(2)請(qǐng)寫出硝酸在光照的條件下分解的化學(xué)方程式_，反應(yīng)前氮元素化合價(jià)為_。22 . ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水，見光易分解。ClO2易與堿反應(yīng)，其殺菌、漂白能力均優(yōu)于氯氣，消毒水體時(shí)不生成有害物質(zhì)，也不存在用氯氣消毒時(shí)的氣味。根據(jù)以上信息，請(qǐng)你總結(jié)ClO2的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)：_（2）化學(xué)性質(zhì)：_六、科學(xué)探究題23 . 化學(xué)現(xiàn)象中包含發(fā)光、發(fā)熱，許多物質(zhì)燃燒時(shí)都伴隨著發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象。小李認(rèn)為有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，整個(gè)學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開討論和驗(yàn)證。（提出問(wèn)題）猜想一：都是化學(xué)變化；猜想二：不一定是化學(xué)變化。（實(shí)驗(yàn)）（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，觀察到：a燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_；b手摸燒杯有_的感覺(jué)；c再將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水邊渾濁。分析：蠟燭燃燒生成的新物質(zhì)的名稱是_和_，蠟燭燃燒為_變化。（2）觀察白熾燈（燈管為鎢絲）：a通電前燈絲為銀白色金屬；b通電中，發(fā)出白光，手摸燈泡感覺(jué)_；c通電后：燈絲為銀白色固體。分析:通電前后，鎢絲本身沒(méi)有發(fā)生變化