富饒的西沙群島(李巧靜).doc

富饒的西沙群島教案設(shè)計 佛山市第一小學(xué) 李巧靜教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語文2、課時：兩課時3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：初讀課文了解大意自學(xué)生字詞標(biāo)出自然段序號教學(xué)課題：1、會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫21個詞語。2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教材分析：這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。教學(xué)重點：描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗。教學(xué)難點：西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，這是教學(xué)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：課文語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動，本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應(yīng)。課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)系。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個自然段的幾句話是圍繞什么寫的。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點。本課教學(xué)時為了突破重、難點，我就充分搜集有關(guān)介紹西沙群島的視頻片段，使學(xué)生親眼目睹，親身感受西沙群島的美麗與富饒。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會有更美妙的感受的。二、初讀課文，了解大意。1、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）2、學(xué)生自由讀課文。明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。學(xué)生自由讀課文。3、檢查自讀情況。檢查生字新詞。檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。三、學(xué)習(xí)生字詞。1、分析字形結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫。2、出示課件指名開火車讀詞。四、精讀課文，品析感悟。1、通過初讀課文，西沙群島給你留下了怎樣的印象？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）2、出示1段2句，齊讀句子。教師板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富3、請同學(xué)們打開書，讓我們一起走進(jìn)這美麗富饒的西沙群島吧！4、同學(xué)們默讀課文2-6段。想一想，作者是從哪幾方面向我們介紹的西沙群島？（學(xué)生匯報：海面、海底、海灘、海島）5、再讀課文2-4段，文中從哪些方面向我們介紹了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的？把你感受深的句子用波浪線畫下來。也可以寫一寫自己的體會。6、指生匯報：第二段，讀海水的部分，你感受到了什么？從哪體會到的？在文中找出描寫海水美的句子，并在書中空白處寫寫自己的感受。課件出示句子你能讀一讀嗎？（指生讀，齊讀）7、那這海水的五光十色是怎么形成的呢？學(xué)生找原因。 8、誰能用“因為所以”說一說海水五光十色的原因？（指生說）9、你還從哪段感受到了它的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？指生匯報：3段，從各種各樣的珊瑚中，你感受到了什么？（樣子多）那你來讀一讀。出示課件圖片看珊瑚。10、你也像課文那樣用“有的像有的像”來說一說還有什么樣的珊瑚？出示課件11、你還從哪里感受到它的美和物產(chǎn)豐富了？學(xué)生匯報海參到處都是（多），大龍蝦威武12、你還從哪段感受到了風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富了？學(xué)生匯報第四段。你從這段中感受到了什么？課件出示段落海里的魚多13、你是從哪些詞語或句子中體會到的呢？生：成群結(jié)隊，各種各樣，數(shù)不清感受魚多。（畫線）誰能讀讀這兩句話？（指生讀）14、你還體會到了什么？（樣子多）把有的，有的加點。你來讀讀吧。15、有人說：“西沙群島里一半是水，一半是魚”真的是這樣嗎？你是怎么理解的呢？16、你們說的真好，聽到你們剛才的朗讀老師也想讀一讀好嗎？17、誰能像老師這樣把這段讀一讀？（指生讀）18、同學(xué)們，你們想不想看看海底美麗的魚呀？ 19、讓我們在一起讀一讀這一段，把你的體會，感受通過你的讀表達(dá)出來。（師生共讀）20、同學(xué)們，請你們回憶一下，剛才我們學(xué)習(xí)2-4段時是怎樣學(xué)的？出示自學(xué)提示：自讀課文，邊讀邊想，每段都是從哪些地方來寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的？抓詞句，細(xì)讀課文，邊讀邊畫邊思考，深入理解課文，體會作者用詞的準(zhǔn)確。感情朗讀，把自己的理解通過讀表達(dá)出來。21、你們根據(jù)自學(xué)提示來學(xué)習(xí)5-6段。22、匯報：5段，課件出示這段話把“揀”換成“撿”好不好？為什么？從這個詞中你感受到了什么？（貝殼多）29、匯報6段，再默讀6段，想一想這段話是圍繞那句話寫的？30、為什么說它是鳥的天下呢？你從哪感受到鳥多的？誰來讀一讀？31、美麗富饒的西沙群島，讓我們齊讀最后一段話，共同祝愿它的未來。32、同學(xué)們再快速的默讀一遍課文，你知道課文是圍繞哪一句話寫的嗎？33、同學(xué)們真棒，今后我們在寫作文時，就可以像課文這樣圍繞一句話，把文章寫具體寫詳細(xì)。這篇課文是按照總-分-總的寫作方法去寫的，在文章開頭告訴我們西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，接著再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應(yīng)。總結(jié)課文，延伸課外。1、游覽了西沙群島，領(lǐng)略了那里優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn)，你最想說些什么？小結(jié)：是啊，令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗、富饒！布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。附板書設(shè)計：富 風(fēng)景優(yōu)美 海面 五光十色 瑰麗無比饒的 海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚西沙 物產(chǎn)豐富 海灘 貝殼 海龜群島 海島 鳥的天下 教學(xué)反思：教學(xué)本課時以欣賞和朗讀為主，通過直觀的課件，讓學(xué)生在觀看錄像和圖片的同時，感受到西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，對西沙群島有個深刻的印象。如文中的第四小節(jié)，我通過錄像的形式讓學(xué)生體會魚的多。利用文本的特點抓了幾個比較有價值的語言訓(xùn)練點。如第二小節(jié)中我安排了“因為所以”句式訓(xùn)練以及其它的語言訓(xùn)練點。同時，在教學(xué)過程中，努力強(qiáng)化文章的感情色彩，引導(dǎo)學(xué)生體會語言中的“意味”。課文中所蘊含的感情必須通過朗讀傳達(dá)出來。在整個地學(xué)習(xí)過程中，“讀”貫穿了全課時的始終，采用個別讀、齊讀、配音樂配畫面讀、自由讀等多種方式，教師以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)文章意境