《去年的樹(shù)》說(shuō)課課件.ppt

,人教版義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),第三單元中外童話(huà),11.去年的樹(shù),萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)關(guān)壩小學(xué)張紹軍,二、說(shuō)學(xué)情,三、說(shuō)模式,四、說(shuō)設(shè)計(jì),五、說(shuō)評(píng)價(jià),七、說(shuō)板書(shū),六、說(shuō)開(kāi)發(fā),一、說(shuō)教材,去年的樹(shù),八、說(shuō)得失,一、說(shuō)教材,去年的樹(shù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三篇課文，是一篇講讀課文。本組課文的專(zhuān)題是童話(huà)，圍繞這一專(zhuān)題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四篇童話(huà)故事，旨在讓學(xué)生走進(jìn)奇妙的童話(huà)世界，了解童話(huà)的內(nèi)容，品味童話(huà)的語(yǔ)言，體會(huì)童話(huà)的特點(diǎn)，還安排了以讀童話(huà)、講童話(huà)、編童話(huà)為主的綜合性學(xué)習(xí)。,一、說(shuō)教材,去年的樹(shù)是日本作家新美南吉的作品，這是一個(gè)哀婉動(dòng)人的擬人體童話(huà)故事，講述了鳥(niǎo)和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，在鳥(niǎo)兒將要飛回南方時(shí)，鳥(niǎo)答應(yīng)了樹(shù)的請(qǐng)求，明年回來(lái)再唱歌給它聽(tīng)?？墒堑搅说诙甏禾?，當(dāng)鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)找它的朋友時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)樹(shù)不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒在樹(shù)根、大門(mén)和小姑娘的指引下四處尋訪(fǎng)，歷盡波折，最后找到的卻是由樹(shù)做成的火柴后點(diǎn)燃的煤油燈。朋友不在了，可友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。,一、說(shuō)教材,二、說(shuō)學(xué)情,1、學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)研讀完教材，我首先想到了我的學(xué)生，四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的思維水平，本文以誠(chéng)信為題，但是對(duì)于四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的思維水平來(lái)說(shuō)，他們一拿到課本不一定就能捕捉到誠(chéng)信這個(gè)主題，而這篇課文所傳遞給我們的誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、環(huán)保這三個(gè)主題的多元體會(huì)又會(huì)造成學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，所以在處理這課的時(shí)候，我主要以誠(chéng)信的體會(huì)為主，其余兩個(gè)為輔來(lái)展開(kāi)教學(xué)。,二、說(shuō)學(xué)情,二、說(shuō)學(xué)情,2、我們目前開(kāi)展的課改做法,說(shuō)學(xué)情,1、分組原則,組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),考慮的因素：學(xué)習(xí)成績(jī)、性別、個(gè)性特點(diǎn)等,講臺(tái),2、T字形座位,說(shuō)學(xué)情,4,6,2,1,5,3,4,6,2,1,5,3,6,4,1,2,3,5,4,6,2,1,5,3,4,6,2,1,5,3,6,4,1,2,3,5,6,4,1,2,3,5,6,4,1,2,3,5,組員,組員,組員,組長(zhǎng),1號(hào)收發(fā)作業(yè)，檢查學(xué)案完成和小測(cè)情況，討論過(guò)程中的組織和裁判，檢查本組同學(xué)對(duì)所討論問(wèn)題的掌握情況，幫教5、6號(hào)同學(xué)參與小組的有效學(xué)習(xí)。,3、4、5、6號(hào)同學(xué)在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到疑難，尋求組長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)，在小組發(fā)言中做首席發(fā)言人，匯報(bào)本組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果，提高自身學(xué)習(xí)效率，不掉隊(duì)。,2號(hào)協(xié)助組長(zhǎng)工作，做好小組學(xué)習(xí)成績(jī)登統(tǒng)，評(píng)比等工作。幫教3、4號(hào)同學(xué)。,明確成員職責(zé),4,6,2,1,5,3,副組長(zhǎng),組員,過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)這篇童話(huà)的學(xué)習(xí)，感受童話(huà)語(yǔ)言美，同時(shí)通過(guò)個(gè)性化的朗讀，將這種美體現(xiàn)出來(lái)。,知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語(yǔ)。2、能讀懂文本，理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練有感情的朗讀。,情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)間真摯的友情，使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。,教學(xué)目標(biāo),【重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：在多層次的讀中體會(huì)小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間深厚的友情。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀領(lǐng)悟課文中的情感，體會(huì)童話(huà)角色的心理。,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語(yǔ)。2、同時(shí)通過(guò)個(gè)性化的朗讀，將這種美體現(xiàn)出來(lái)。3、體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)間真摯的友情，使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。,三、說(shuō)模式,“三勵(lì)目標(biāo)”教學(xué)模式,四、說(shuō)模式,以學(xué)生自勵(lì)、小組評(píng)勵(lì)為主，以教師睿勵(lì)為輔在課堂中體現(xiàn)高效、自主、合作的教學(xué),四、說(shuō)模式,基本理念、原則:,語(yǔ)文新授課的基本模式,三勵(lì)五標(biāo),1、激趣導(dǎo)入展示目標(biāo)2、自主學(xué)習(xí)完成目標(biāo)3、同伴對(duì)學(xué)自勵(lì)目標(biāo)4、小組群學(xué)評(píng)勵(lì)目標(biāo)5、展示成果睿勵(lì)目標(biāo),激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，完成目標(biāo)對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)，鞏固提升小組群學(xué)，組內(nèi)點(diǎn)撥小組展示，歸納總結(jié),教學(xué)環(huán)節(jié),四、說(shuō)設(shè)計(jì),一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)模塊3分鐘,四、說(shuō)設(shè)計(jì),猜字謎,意圖：猜本課的生字，學(xué)生興趣高，同時(shí)和學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)了生字，加深印象，學(xué)生又知道以后要多預(yù)習(xí)。,猜一字：你一半，我一半。伐,猜一字：千人背刀赴冀北。剩,二、自主學(xué)習(xí)，完成目標(biāo)10分鐘,四、說(shuō)設(shè)計(jì),意圖：通過(guò)獨(dú)學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力。,請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文：1、自由讀課文，把課文讀通順，注意生字新詞。2、觀察生字融注意細(xì)節(jié)之處。剩注意筆順然后寫(xiě)寫(xiě),三、對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)，鞏固提升5分鐘,四、說(shuō)設(shè)計(jì),意圖：通過(guò)對(duì)學(xué)，檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)成果，互相學(xué)習(xí)。,1、讀課文，把課文讀通順，注意生字新詞。2、觀察生字融注意細(xì)節(jié)之處。剩注意筆順然后寫(xiě)寫(xiě)3、故事的主人公是誰(shuí)？故事的經(jīng)過(guò)大概是怎樣的？,四、小組群學(xué)，組內(nèi)點(diǎn)撥5分鐘,四、說(shuō)設(shè)計(jì),意圖：通過(guò)群學(xué)，解決不懂的、有錯(cuò)的問(wèn)題，為小組展示作準(zhǔn)備。,4、熟讀課文，找一找：樹(shù)：鳥(niǎo)兒：,五、小組展示，歸納總結(jié)17分鐘,四、說(shuō)設(shè)計(jì),意圖：通過(guò)展示，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力，膽量，書(shū)寫(xiě)，教師糾正一些的確錯(cuò)誤的地方，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。,1、讀課文，把課文讀通順，注意生字新詞。2、觀察生字融注意細(xì)節(jié)之處。剩注意筆順然后寫(xiě)寫(xiě)3、故事的主人公是誰(shuí)？故事的經(jīng)過(guò)大概是怎樣的？4、熟讀課文，找一找：樹(shù)：鳥(niǎo)兒：,五、說(shuō)評(píng)價(jià),1、小組積分的激勵(lì)方式，根據(jù)回答的準(zhǔn)確、流利、完整程度分別加3、2、1分。2、小組采用累積制。3、每月開(kāi)一次總結(jié)，要發(fā)獎(jiǎng)，要模擬電視臺(tái)的頒獎(jiǎng)典禮，學(xué)生興趣很高的。,五、說(shuō)評(píng)價(jià),六、說(shuō)開(kāi)發(fā),由于學(xué)案內(nèi)容有限，而本課需通過(guò)學(xué)生練習(xí)來(lái)強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的理解，故在本課中，我主要讓學(xué)生開(kāi)發(fā)思考的問(wèn)題是：1、鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。2、唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。3、寫(xiě)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)的話(huà)，對(duì)樹(shù)說(shuō)的話(huà)，對(duì)伐木工人說(shuō)的話(huà)等等。4、了解童話(huà)的荒誕美。5、課后開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，讀童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)、演童話(huà)。,六、說(shuō)開(kāi)發(fā),七、說(shuō)板書(shū),11、去年的樹(shù),鳥(niǎo)兒守信,七、說(shuō)板書(shū),黑板下邊是留給學(xué)生展示用的,得：1、猜謎導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)生興趣高，且與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)制定恰當(dāng)，完成任務(wù)，且學(xué)習(xí)效果好。3、我們的課改教學(xué)模式好，學(xué)生大膽展示，鍛煉了能力。4、我發(fā)明的小組記分制，頒獎(jiǎng)典禮都很