學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)（通用）

學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)綜述這學(xué)期，學(xué)校大力開展了對學(xué)困生的幫扶活動。為此，根據(jù)我學(xué)科學(xué)習(xí)中兩個學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我制定了指導(dǎo)目標(biāo)，增加了指導(dǎo)時間，尋找更好的方法解決計算障礙，提高了我的學(xué)習(xí)興趣。我們還起草了一份詳細(xì)的援助計劃。通過老師耐心細(xì)致的幫助和教學(xué)，學(xué)生的幫助和家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。王家衛(wèi)的同學(xué)，因為他的父母不在身邊，他的祖父母對他也不嚴(yán)格，他經(jīng)常放松自己，并了解到他對其他科目的興趣也很差。他經(jīng)常不知道自己在課堂上做什么，所以他似乎養(yǎng)成了不在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的習(xí)慣。馮春波的同學(xué)也有類似的情況。他們不在課堂上說話或?qū)W習(xí)。他們經(jīng)常做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。在他們看來，老師似乎不在乎他們在做什么。鑒于這些情況，我對學(xué)困生的管理非常嚴(yán)格。我深入學(xué)生對學(xué)困生實際情況的了解，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)不足，然后及時分析和處理。學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律是反復(fù)掌握，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人，達(dá)到嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)要求，并不斷總結(jié)和提高。這學(xué)期有一次期中考試和四次單元測試。盡管教師需要花費一定的時間和精力來總結(jié)和分析每次考試，并對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和跟蹤，但正是這種踏實的工作才能保證輔導(dǎo)的質(zhì)量。在課堂上關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。在每堂課上，注意這些有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和他們每天的學(xué)習(xí)情緒。看看每個學(xué)習(xí)內(nèi)容和他們的反應(yīng)。這部分學(xué)生在課堂上受到特殊對待，特別是課堂上的一些練習(xí)展示了他們的作品，這樣他們就可以積極地參與到課堂中來，而不是把自己放在課堂的隨意角色中。讓他們體驗課堂的樂趣，并知道他們也是學(xué)習(xí)的一部分。第三，學(xué)困生的家長強(qiáng)烈支持這一幫助活動，積極配合，督促學(xué)生在家認(rèn)真完成作業(yè)，及時反饋師生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長也通過這種幫助活動對他們的孩子有了更好的理解，并對如何在家教育他們的孩子有了新的理解。此外，我還充分發(fā)揮錯題記錄本的作用，注意在學(xué)生中收集錯例，讓每個學(xué)生都能在作業(yè)人員身上記錄錯例，在錯題記錄本上記錄班級中的錯例，逐步滲透到班級中關(guān)于學(xué)生的錯例中，效果明顯。此外，我還會及時跟進(jìn)和調(diào)查，分析錯誤的原因并提供及時的指導(dǎo)。對于這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們將每天進(jìn)行一次計算，每周進(jìn)行一次檢查，每月進(jìn)行一次測試，及時掌握學(xué)習(xí)困難學(xué)生的計算情況，分析原因，找出相應(yīng)的措施，并及時進(jìn)行輔導(dǎo)。力爭天天邀請周、和樂清。為了有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過這學(xué)期的幫助，兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高，雖然不多