一年級數(shù)學下冊 認識人民幣4教案 人教版

認識人民幣教材簡析人民幣單位間的十進位關(guān)系和計數(shù)單位間的十進位關(guān)系是一樣的。學生學過100以內(nèi)數(shù)的讀寫和計算，再認識人民幣的單位就比較方便。教學中主要是通過操作、游戲、實踐，使學生認識人民幣單位元、角、分，知道1元10角，1角10分。培養(yǎng)學生認識人民幣和用不同面值的人民幣湊成指定錢數(shù)的能力，發(fā)展學生的思維，同時向?qū)W生進行愛護人民幣和節(jié)約的教育。教學過程一、引入新課教師出示一個小豬形狀的儲蓄盒，問：“老師這里有一件東西，你們知道它的名字和作用嗎？（生：儲蓄盒，是用來攢錢的。）這個儲蓄盒是我們班上同學的。（教師搖動儲蓄盒）聽聲音，里面已經(jīng)攢了不少的錢。一年來，同學注意節(jié)省，把爸爸、媽媽平時給的零花錢積攢起來。他做得真好！我們從小也要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫。同學們都看過錢，也用過錢，但是對錢的認識還不夠，這節(jié)課老師就和大家一起學習。（板書課題：認識人民幣）緊密聯(lián)系本班學生的實際，通過識別儲蓄盒，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的思維。這樣引入新課自然，不落俗套。寥寥數(shù)語，既激發(fā)了學生的學習興趣，又向?qū)W生進行了愛護人民幣和節(jié)約的思想品德教育。二、進行新課（一）認識分幣。1教師出示1分人民幣的圖片（貼在黑板上），讓學生在自已準備的錢中找出壹分幣，并要求同桌同學互相看一看，找得對不對。接著告訴學生：1分硬幣的正面有“壹分”、“麥穗”背面是“國徽”。2教師出示2分硬幣的圖片并貼在黑板上，讓學生在自已準備的錢中找出貳分幣，并請前后桌四位同學一起看一看，找得對不對。并問：2分硬幣的正面有些什么？背面是什么？3教師出示5分硬幣圖片貼在黑板上，讓學生在自已準備的錢中拿出伍分幣，并請大家舉起來讓全班同學都看一看，拿得對不對？教學分幣的認識，采用的方法是先讓同桌兩位同學、再讓前后桌四位同學、后讓全班所有同學互相檢查、共同學習，這樣，不僅過程清楚，層層遞進，而且形式多樣，活潑愉快。4小結(jié)：我們剛才認識了分幣，分幣有哪幾種？（生：分幣有壹分、貳分、伍分三種。）5教學分幣之間的關(guān)系。答一答：（1）一個貳分硬幣可以換幾個壹分硬幣？（2）一個伍分硬幣可以換幾個壹分硬幣？擺一擺：（1）在課桌上擺出3分，看一看，有幾種擺法？3分3分3分（2）在課桌上擺出8分，看一看，有幾種擺法？8分8分8分8分8分8分8分擺一擺、看一看、數(shù)一數(shù)，適合一年級小學生的年齡與心理特點，有利于培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的數(shù)學思維。（二）認識角幣。1認識壹角幣。教師一分一分地數(shù)，數(shù)出9分后，提問：再數(shù)1分是多少分？（生：10分。）10分還有一個很好聽的名字，叫一角。（教師出示一角紙幣，讓全班學生看過后，貼在黑板上）2揭示關(guān)系。教師啟發(fā)：我們知道了10分又叫一角，那么10分和一角之間有什么關(guān)系呢？（生：10分是1角。）教師出示一張和10個壹分畫在一起的圖片，并貼在一角紙幣的前面。緊接著問：同學們說10分是1角，還可以怎樣說呢？（生：1角等于10分。）教師在畫有十個1分的圖片和1角紙幣之間畫上一個長長的等于號，并且用紅色粉筆在黑板中央板書：1角10分。3認識幾角的人民幣。（1）教師說明：角幣除了一角的以外，還有貳角和伍角的兩種。（將貳角與伍角紙幣貼在壹角幣的后面）（2）引導(dǎo)思考：一張2角可以換幾張1角？一張5角可以換幾張1角？（3）比一比，看誰最聰明：用1角、2角的人民幣擺出5角，有幾種不同的擺法？（教師指導(dǎo)學生有序地思考問題）有了前面的知識基礎(chǔ)，這里的“擺5角”，難度已不大。教學時教師利用“擺5角”指導(dǎo)學生學會有序地思考問題，這種教學思想方法的教學是非常重要的。（三）認識元幣。1游戲：教師出示兩本同樣的童話書，說明價錢都是1元。同時在黑板上貼出幾張1元人民幣和若干張一角幣，先請一位同學拿1元的人民幣買童話書。然后，教師要求學生拿一角一角的人民幣買。2游戲做完后，教師講解：同樣的童話書，同樣的價錢，一位同學拿1元買去了一本，一位同學拿10角買去了一本，說明1元和10角之間有什么關(guān)系？學生回答后教師板書：1元10角。3練習：（1）1元可以換幾個5角？可以換幾個2角？可以換幾個1角？（2）一元等于多少分？（啟發(fā)學生回答：因為1元等于10角，1角等于10分，10個10分是100分，所以1元100分。）“元的認識”的教法，有別于角、分的認識，游戲引入，邊學邊練，符合學生的認知規(guī)律。（四）小結(jié)所學知識，引導(dǎo)質(zhì)疑。三、鞏固練習1口答：（1）出示1張1角，1個2分，1個1分，問：一共是（）角（）分。2出示3張1角，一個5分，2個2分，問：一共是多少錢？2游戲：教師當售貨員，學生當顧客，做買鉛筆、尺子、口哨、手帕的游戲。游戲開始，教師出示標有價格幾角幾分的商品，讓學生用紙幣和硬幣去購買。游戲時讓學生思考：買東西時怎樣取錢最快？3搶答：1角（）分10角（）角2角（）分30分（）角5角（）分0分（）角口答、搶答、做買東西的游戲，能激發(fā)學生的學習興趣，消除學生的學習疲勞，調(diào)動學生的學習積極性，鞏固所學的知識。四、課堂作業(yè)教科書練習十的第12題