人教版七年級(jí)上學(xué)期期末預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題

人教版七年級(jí)上學(xué)期期末預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、現(xiàn)代文閱讀“蛙跳心理”與“冠軍智慧”一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的選手意外奪得國(guó)際馬拉松賽冠軍后總結(jié)說(shuō)，自己是憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手的。賽前，他會(huì)把賽程分解成幾個(gè)小目標(biāo)并記下標(biāo)志，比賽開(kāi)始后就奮力向第一個(gè)標(biāo)志沖去，再堅(jiān)持以同樣速度沖向第二個(gè)標(biāo)志、第三個(gè)標(biāo)志如此一直堅(jiān)持到終點(diǎn)，竟創(chuàng)造出自己都不敢相信的成績(jī)。干事皆須有目標(biāo)。目標(biāo)不明確，很容易腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。然而，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)卻難以一蹴而就。尤其是那些長(zhǎng)期的、遠(yuǎn)景的目標(biāo)，如果不將其分解成若干具體指標(biāo)，很可能會(huì)因無(wú)序而走走停停、精神懈怠，或因無(wú)望而悲觀消極、輕言放棄。合理分解目標(biāo)，有利于科學(xué)配置資源，保持自我激勵(lì)、自我加壓的態(tài)勢(shì)，把初始階段的勁頭延續(xù)到最后。也許，“冠軍的智慧”即在于此。我們常說(shuō)失敗是成功之母，其實(shí)，成功也是成功之母。一次次成功不僅驗(yàn)證了“方向?qū)︻^”，還能助人累積迎難而上的必勝信念、積小勝為大勝的實(shí)干精神、揚(yáng)長(zhǎng)避短的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)“勝利者心態(tài)”。青年科學(xué)家顏寧每天10多個(gè)小時(shí)“宅”在實(shí)驗(yàn)室里，專心求解自然的奧秘；河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國(guó)35年與農(nóng)為伴，把科技論文寫(xiě)在了燕趙大地上。他們之所以能做到目標(biāo)明確，一個(gè)重要因素也是不斷從平凡的日常中找尋成就感。“撒上一把土，夯實(shí)，再撒上一把土，再夯實(shí)”，就能百尺竿頭更進(jìn)一步，化種種不可能為可能。應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)實(shí)中，有的人重結(jié)果、輕過(guò)程，在完成目標(biāo)方面存在一種“蛙跳心理”。他們確立方向后，不是一步一個(gè)腳印前行，而是集中搞幾個(gè)標(biāo)志性大動(dòng)作，做幾個(gè)可以量化的指標(biāo)，而后即宣布“大功告成”。熱衷于“造勢(shì)”，結(jié)果卻往往虎頭蛇尾，甚至不得不一再回頭補(bǔ)課。上世紀(jì)30年代，有人問(wèn)郭沫若：為什么難見(jiàn)偉大的作品？他回答：“早產(chǎn)的胎兒太多了。”這從另一面提醒我們，分解目標(biāo)不等于急功近利，更不能把跑馬拉松簡(jiǎn)單異化為百米沖刺。在紀(jì)錄片大國(guó)工匠中，鏨刻工藝師孟劍鋒總結(jié)：鏨刻是個(gè)精細(xì)活兒，有熔煉、掐絲、整形等多道工藝，每道工藝要求都非常精細(xì)，不允許有絲毫閃失。對(duì)于工藝品而言，唯有在各環(huán)節(jié)都精益求精，才能制作出精品。實(shí)現(xiàn)宏大目標(biāo)又何嘗不是如此？拋棄走捷徑的心態(tài)，一心一意、聚精會(huì)神，以最佳狀態(tài)完成每一項(xiàng)具體任務(wù)；不忘初心、不染雜念，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底。惟其如此，方能以完美過(guò)程保證理想結(jié)果，最終攀登勝利的高峰。茍自強(qiáng)不息，亦何遠(yuǎn)而不屆哉？古往今來(lái)的事實(shí)證明，美好的碩果永遠(yuǎn)在奔跑的過(guò)程中孕育。汲取“冠軍的智慧”，理性看待目標(biāo)與奮斗，向著理想的終點(diǎn)頑強(qiáng)進(jìn)發(fā)，定能一次次點(diǎn)燃成功的火炬，照亮奮進(jìn)者的天空。人民日?qǐng)?bào)（2017年01月13日04版）1 . 下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章開(kāi)頭引述馬拉松冠軍的事例，不僅自然地引出了論題，還為下文的論證提供了論據(jù)。B本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，如以“腳踩西瓜皮”比喻缺乏目標(biāo)，以“回頭補(bǔ)課”比喻花大力氣補(bǔ)救工作中的失誤，增強(qiáng)了表達(dá)效果。C第段列舉了大量正面與反面的事例，有力地闡明了樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地為之努力奮斗的重要性和必要性。D全文條理分明，層次清晰。先由馬拉松冠軍的事例引出“冠軍的智慧”，接著闡述了“冠軍的智慧”的含義，進(jìn)而分析了“蛙跳心理”的危害，最后以熱情號(hào)召總結(jié)全文。2 . 下列用于替換第段中青年科學(xué)家顏寧的事例，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A英國(guó)著名作家狄更斯不管刮風(fēng)下雨，幾十年如一日地每天都堅(jiān)持到街頭去觀察、諦聽(tīng)，積累了豐富的生活資料，最終成為英國(guó)一代文豪，取得了他文學(xué)事業(yè)上的巨大成功。B著名語(yǔ)文教育改革家魏書(shū)生老師為了探索教育成功之路，先取得了兩個(gè)班級(jí)教育改革的成功，進(jìn)而在全校推廣改革經(jīng)驗(yàn)，最后帶動(dòng)了全國(guó)很多地區(qū)的改革，影響深遠(yuǎn)。C海倫凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻一生都在不斷地努力，克服了無(wú)數(shù)艱難困苦，終于從一個(gè)讓人同情的小女孩變成讓全世界尊敬的女強(qiáng)人。D愛(ài)迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗打擊的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)了五萬(wàn)次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池，被人們譽(yù)為“發(fā)明大王”。3 . 聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“冠軍智慧”與“蛙跳心理”有什么本質(zhì)的區(qū)別?，F(xiàn)代文閱讀憶兒時(shí)豐子愷我回憶兒時(shí)，有三件不能忘卻的事。第一件是養(yǎng)蠶。那是我五六歲時(shí)，我的祖母在日的事。我的祖母是一個(gè)豪爽而善于享樂(lè)的人，良辰佳節(jié)不肯輕輕放過(guò)。養(yǎng)蠶也每年大規(guī)模地舉行。其實(shí)，我長(zhǎng)大后才曉得，祖母的養(yǎng)蠶并非專為圖利，葉貴的年頭常要蝕本；然而她喜歡這暮春的點(diǎn)綴，故每年大規(guī)模地舉行。我所喜歡的是，最初是蠶落地鋪。那時(shí)我們的三開(kāi)間的廳上、地上統(tǒng)是蠶，架著經(jīng)緯的跳板；以便通行及飼葉。蔣五伯挑了擔(dān)到地里去采葉，我與諸姐跟了去；去吃桑葚。蠶落地鋪的時(shí)候，桑葚已很紫很甜了，比楊梅好吃得多。我們吃飯之后，又用一張大葉做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蔣五伯回來(lái)。蔣五伯飼蠶，我就可以走跳板為戲樂(lè)，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來(lái)，不許我再走。然而這滿屋的跳板，像棋盤(pán)街一樣，又很低，走起來(lái)一點(diǎn)也不怕，真有樂(lè)趣。這真是一年一度的難得的樂(lè)事！所以雖然祖母禁止，我總是每天要去走。蠶上山之后，全家靜靜守護(hù)，那時(shí)不許小孩子們?cè)肓?，我暫時(shí)感到沉悶。然而過(guò)了幾天，采繭，做絲，熱鬧的空氣又濃起來(lái)。我們每年照例請(qǐng)牛橋頭七娘娘來(lái)做絲。蔣五伯每天買枇杷和軟糕來(lái)給采繭、做絲、燒火的人吃。大家認(rèn)為現(xiàn)在是辛苦而有希望的時(shí)候，應(yīng)該享受這點(diǎn)心，都不客氣地取食，我也無(wú)功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕，這又是樂(lè)事。七娘娘做絲休息的時(shí)候，捧了水煙筒，伸出她左手上的短少半段的小指給我看，對(duì)我說(shuō)：做絲的時(shí)候，絲車后面，是萬(wàn)萬(wàn)不可走近去的。她的小指，便是小時(shí)候不留心被絲車軸棒軋脫的。她又說(shuō)：“小囝囝不可走近絲車后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃軟糕。還有做絲做出來(lái)的蠶蛹，叫媽媽油炒一炒，真好吃哩！”然而我始終不要吃蠶蛹，大概是我爸爸和諸姐都不吃的緣故。我所樂(lè)的，只是那時(shí)候家里的非常的空氣。日常固定不動(dòng)的堂窗、長(zhǎng)臺(tái)、八仙椅子，都收拾去，而變成不常見(jiàn)的絲車、匾、缸。又不斷地公然地可以吃小食。絲做好后，蔣五伯口中唱著“要吃枇杷，來(lái)年蠶罷”，收拾絲車，恢復(fù)一切陳設(shè)。我感到一種興盡的寂寥。然而對(duì)于這種變換，倒也覺(jué)得新奇而有趣?，F(xiàn)在我回憶這兒時(shí)的事，常常使我神往！祖母、蔣五伯、七娘娘和諸姐都像童話里、戲劇里的人物了。且在我看來(lái)，他們當(dāng)時(shí)這劇的主人公便是我。何等甜美的回憶！只是這劇的題材?，F(xiàn)在我仔細(xì)想想覺(jué)得不好：養(yǎng)蠶做絲，在生計(jì)上原是幸福的，然其本身是數(shù)萬(wàn)的生靈的殺虐！西青散記里面有兩句仙人的詩(shī)句：“自織藕絲衫子嫩，可憐辛苦赦春蠶?！卑驳萌碎g也發(fā)明織藕絲的絲車，而盡赦天下的春蠶的性命！我七歲上祖母死了，我家不復(fù)養(yǎng)蠶。不久父親與諸姐弟相繼死亡，家道衰弱了，我的幸福的兒時(shí)也過(guò)去了。因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。第二件事不能忘卻的事。是父親的中秋賞月。而賞月之樂(lè)的中心，在于吃蟹。我的父親中了舉人之后，科舉就廢，他無(wú)事在家，每天吃酒，看書(shū)。他不要吃羊、牛、豬肉，而喜歡吃魚(yú)、蝦之類。而對(duì)于蟹。尤其喜歡。自七八月起直到冬天，父親平日的晚酌規(guī)定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里買來(lái)的開(kāi)鍋熱豆腐干的碎瓷蓋碗，一把水煙筒，一本書(shū)，桌子角上一只端坐的老貓，我腦中這印象非常深刻，到現(xiàn)在還可以清楚地浮現(xiàn)出來(lái)。我在旁邊看，有時(shí)他給我一只蟹腳或半塊豆腐干。然我喜歡蟹腳。蟹的味道真好，我們五個(gè)姊妹兄弟，都喜歡吃，也是為了父親喜歡吃的緣故。只有母親與我們相反，喜歡吃肉，而不喜歡又不會(huì)吃蟹，吃的時(shí)候常常被蟹螯上的刺刺開(kāi)手指，出血；而且抉剔得很不干凈。父親常常說(shuō)她是外行。父親說(shuō)：吃蟹是風(fēng)雅的事。吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹腳，后開(kāi)蟹斗腳上的拳頭（即關(guān)節(jié)）里的肉怎樣才能吃干凈，臍里的肉怎樣可以剔出腳爪可以當(dāng)作剔肉的針蟹螯上的骨頭可以拼成一只很好看的蝴蝶父親吃蟹真是內(nèi)行，吃得非常干凈。所以陳媽媽說(shuō)：“老爺吃下來(lái)的蟹殼，真是蟹殼。蟹的儲(chǔ)藏所就在開(kāi)井角落里缸里，經(jīng)?？傪B(yǎng)著十來(lái)只。到了七夕、七月半、中秋、重陽(yáng)等節(jié)候上，缸里的蟹就滿了，那時(shí)我們都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。尤其是中秋一天，興致更濃，在深黃昏，移桌子到隔壁的白場(chǎng)上的月光下面去吃。更深人靜，明月底下只有我們一家的人，恰好圍成一桌，此外只有一個(gè)供差使的紅英坐在旁邊。大家談笑，看月亮，他們-父親和諸姐-直到月落明光，我則半途睡去，與父親和諸姐不分而散。這原是為了父親嗜蟹，以吃蟹為中心而舉行的。故這種夜宴，不僅限于中秋，有蟹的季節(jié)里的月夜，無(wú)端也要舉行數(shù)次。不過(guò)不是良辰佳節(jié)，我們少吃一點(diǎn)。有時(shí)兩人分吃一只。我們都學(xué)父親，剝得很精細(xì)，剝出來(lái)的肉不是立刻吃的，都積贊在蟹斗里，剝完之后，放一點(diǎn)姜醋，拌一拌，就作為下飯的菜，此外沒(méi)有別的菜了。因?yàn)楦赣H吃菜是很省的，而且他說(shuō)蟹是至味，吃蟹時(shí)混吃別的菜肴；是乏味的。我們也學(xué)他，半蟹斗的蟹肉，過(guò)兩碗飯還有余，就可得父親的稱贊，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉勵(lì)節(jié)省?，F(xiàn)在回想那時(shí)候，半條蟹腿肉要過(guò)兩大口飯，這滋味真好！自父親死了以后，我不曾再嘗這種好滋味，現(xiàn)在。我已經(jīng)自己做父親，況且已經(jīng)茹素，當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)再嘗這滋味了。唉！兒時(shí)歡樂(lè)，何等使我神往！然而這一劇的題材，仍是生靈的殺虐！因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。第三件不能忘卻的事，是與隔壁豆腐店里的王囡囡的交游，而這交游的中心，在于釣魚(yú)。那是我十二三歲時(shí)的事，隔壁豆腐店里的王囡囡是當(dāng)時(shí)我的小伴侶中的大阿哥。他是獨(dú)子，他的母親、祖母和大伯，都很疼愛(ài)他，給他許多的錢和玩具，而且每天放任他在外游玩。他家與我家貼鄰而居。我家的人們每天赴市，必須經(jīng)過(guò)他家的豆腐店的門(mén)口，兩家的人們朝夕相見(jiàn)，互相來(lái)往。小孩子們也朝夕相見(jiàn)，互相來(lái)往。此外他家對(duì)于我家似乎還有一種鄰人以上的深切的交誼，故他家的人對(duì)于我特別要好，他的祖母常常拿自產(chǎn)的豆腐干、豆腐衣等來(lái)送給我父親下酒。同時(shí)在小侶伴中，王囡囡也特別和我要好。他的年紀(jì)比我大，氣力比我好，生活比我豐富，我們一道游玩的時(shí)候，他時(shí)時(shí)引導(dǎo)我，照顧我，猶似長(zhǎng)兄對(duì)于幼弟。我們有時(shí)就在我家的染坊店里的榻上玩耍，有時(shí)相偕出游。他的祖母每次看見(jiàn)我倆一同玩耍，必叮囑囡囡好好看待我，勿要相罵，我聽(tīng)人說(shuō)，他家似乎曾經(jīng)患難，而我父親曾經(jīng)幫他們忙，所以他家大人們吩咐王囡囡照應(yīng)我。我起初不會(huì)釣魚(yú)，是王囡囡教我的。他叫大伯買兩副釣竿，一副送我，一副他自己用。他到米桶里去捉許多米蟲(chóng)，浸在盛水的罐頭里，領(lǐng)我到木場(chǎng)橋去釣魚(yú)。他教給我看，先捉起一個(gè)米蟲(chóng)來(lái)，把釣鉤從蟲(chóng)尾穿進(jìn)，直穿到頭部。然后放下水去。他又說(shuō)：“浮珠動(dòng)一動(dòng)，你要立刻拉，那么鉤子鉤住魚(yú)的顎，魚(yú)就逃不脫。”我照他所教的試驗(yàn)，果然第一天釣了十幾頭白條，然而都是他幫我拉釣竿的。第二天，他手里拿了半罐頭撲殺的蒼蠅，又來(lái)約我去釣魚(yú)。途中他對(duì)我說(shuō)：“不一定是米蟲(chóng)，用蒼蠅釣魚(yú)更好。魚(yú)喜歡吃蒼蠅！”這一天我們釣了一小桶各種的魚(yú)?；丶业臅r(shí)候，他把魚(yú)桶送到我家里，說(shuō)他不要。我母親就叫紅英去煎一煎，給我下晚飯。自此以后，我只管喜歡釣魚(yú)。不一定要王囡囡陪去，自己一人也去釣，又學(xué)得了掘蚯蚓來(lái)釣魚(yú)的方法。而且釣來(lái)的魚(yú)，不僅夠自己下晚飯，還可送給店里的人吃，或給貓吃，我記得這時(shí)候我的熱心釣魚(yú)，不僅出于游戲欲，又有幾分功利的興味在內(nèi)。有三四個(gè)夏季，我熱心于釣魚(yú)，給母親省了不少的菜蔬錢。后來(lái)我長(zhǎng)大了，赴他鄉(xiāng)入學(xué)，不復(fù)有釣魚(yú)的工夫。但在書(shū)中常常讀到贊詠釣魚(yú)的文句，例如什么“獨(dú)釣寒江雪”，什么“漁樵度此身”，才知道釣魚(yú)原來(lái)是很風(fēng)雅的事。后來(lái)又曉得所謂“游釣之地”的美名稱，是形容人的故鄉(xiāng)的。我大受其煽惑，為之大發(fā)牢騷：我想“釣魚(yú)確是雅的，我的故鄉(xiāng)，確是我的游釣之地，確是可懷的的故鄉(xiāng)?！钡乾F(xiàn)在想想，不幸而這題材也是生靈的殺虐！我的黃金時(shí)代很短，可懷念又只有這三件事。不幸而都是殺生取樂(lè)，都使我永遠(yuǎn)懺悔。1927年作（選自豐子愷散文精選，有改動(dòng)）4 . 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。桑葚（ ）殺虐（ ）蟹螯（ ）煽惑（ ）5 . 作者在文中回憶兒時(shí)不能忘卻的事情中，養(yǎng)蠶之事有哪些樂(lè)趣？6 . 請(qǐng)你從修辭的角度對(duì)下面的句子加以品析。然而這滿屋的跳板，像棋盤(pán)街一樣，又很低，走起來(lái)一點(diǎn)也不怕，真是有趣。7 . 文中“安得人間也發(fā)明織藕絲的絲車，而盡赦天下的春蠶的性命”表現(xiàn)出作者怎么樣的情感？引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)談?wù)勀愕母形颉? . 你是如何理解“因此這件回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔”的這句話？9 . “讀其文，識(shí)其人”，結(jié)合本文談?wù)勀隳芨惺艿截S子愷怎樣的性格特點(diǎn)。在初中學(xué)過(guò)的課文中，我們還學(xué)過(guò)他的哪篇文章？10 . 本文是一篇很質(zhì)樸、很感人的文章。你認(rèn)為這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感？二、文言文閱讀閱讀生于憂患，死于安樂(lè)，回答下面小題生于憂患，死于安樂(lè)孟子舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠雨舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔救舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。11 . 解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。拂：衡：12 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。13 . 從選文來(lái)看，作者認(rèn)為要成為人才需要具有怎樣的條件？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。三、句子默寫(xiě)14 . 古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）_，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。（李白行路難）（2）斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘）（3）_，一覽眾山小。（杜甫望岳）四、名著閱讀15 . 楊志在汴梁賣刀時(shí)不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動(dòng)去官府自首；魯達(dá)替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評(píng)價(jià)這兩位英雄好漢的做法？五、綜合性學(xué)習(xí)16 . 閱讀下面材料，按要求作答。剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國(guó)農(nóng)民認(rèn)為多子便會(huì)多福；家禽家畜和瓜果魚(yú)蟲(chóng)等因與農(nóng)民生活息息相關(guān)，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。作為民間藝術(shù)的剪紙，具有很強(qiáng)的地域特點(diǎn)：陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。剪紙雖然制作簡(jiǎn)便，造型單純，由于其能夠充分反映百姓的生活內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，是中國(guó)農(nóng)村眾多民間美術(shù)形式的濃縮與夸張。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“剪紙”為描述對(duì)象，用上一種修辭手法，寫(xiě)一句話。17 . 閱讀文段，回答下列小題。2016年11月30日，我國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣中國(guó)人通過(guò)太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，這是我國(guó)繼京劇、珠算等項(xiàng)目之后第三十一個(gè)被列入該名錄的項(xiàng)目。二十節(jié)氣是中華文明的獨(dú)特貢獻(xiàn)。農(nóng)民借助節(jié)氣，將一年定格到耕種、施肥、灌溉、收割等農(nóng)作物生長(zhǎng)、收藏的循環(huán)體系之中，將時(shí)間和生產(chǎn)、生活定格到人與天道相印相應(yīng)乃（甲）（致 至）合一的狀態(tài)?！叭粘龆?，日入而息?！鄙a(chǎn)生活有時(shí)，人生社會(huì)有節(jié)，人身人性有氣，節(jié)氣不僅成為時(shí)間坐標(biāo)，也成氣節(jié)，提醒人生百年，需要有精神，守有為?？鬃酉褶r(nóng)民那樣觀察到，“歲寒，然后知松柏之后凋也”。他為此引申：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！笨梢哉f(shuō)，中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神氣節(jié)，源頭正是時(shí)間中的節(jié)氣。節(jié)氣氣節(jié)，仍是今天人們生存的重要問(wèn)題；我們是否把握了時(shí)間的節(jié)氣?我們是否把握了人生的節(jié)點(diǎn)?我們是否為社會(huì)、技術(shù)一類的事物裹挾，而對(duì)生物世界，天時(shí)地利等失去了感覺(jué)，以（乙）（至 致）無(wú)知于道法自然的木質(zhì)，從而失去先人那樣的精神氣節(jié)?節(jié)氣不僅跟農(nóng)民農(nóng)業(yè)有關(guān)，不僅跟養(yǎng)生有關(guān)，也跟我們每個(gè)人對(duì)生命、自然、人生、宇宙的探索有