三年級語文下冊《中國國際救援隊真棒！》教案

三年級語文下冊中國國際救援隊真棒！教案 教案對于老師來說是非常重要的，那么教案該怎么寫呢?下面是出guo的為大家精心的“三年級語文下冊中國國際救援隊，真棒！教案”兩篇，供大家閱讀！希望能夠幫助到大家！更多精彩內(nèi)容請持續(xù)關注出guo！ 1、了解中國國際救援隊這一組織。 2、學會簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。 3、體會作者 * 國際救援隊的贊美之情。 體會作者 * 國際救援隊的贊美之情。 學會簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。 1、導入新課。 回憶本單元單元主題導入新課。 2、學習新課。 、引導學生讀“資料袋”，了解“中國國際救援隊”這一組織機構(gòu)。 、引導學生讀“自讀提示”，明確自讀本文的方法和要完成的問題。 、學生帶著問題默讀。在默讀時要求學生勾畫敘事要素的關鍵詞句，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。 、全班交流第一個問題：本文寫了一件什么事? 進行交流的時候，引導學生認識到，在文中找到事情的六個要素，簡要概括事件的經(jīng)過，串聯(lián)起來就是對文章內(nèi)容的概括。 在這個過程中，引導學生區(qū)別復述和概括的區(qū)別，引導學生抓住關鍵詞來概括事件的經(jīng)過。 學生充分發(fā)言。 、全班交流第二個問題：文章表達了作者什么感情? 交流的時候，引導學生注意，作者想要通過文章表達的感情就是他寫這篇文章的目的，這就是文章的中心所在。 學生充分發(fā)言。 、指導有感情的朗讀課文。 指導學生有感情的朗讀課文的時候，抓住文中感情最為充分的段落來指導。一方面，引導學生內(nèi)心要滿載著和作者一樣的感情來讀；另一方面，要講究一定的技巧，比如，抓住最能體現(xiàn)這種感情的詞語重讀。 學生廣泛試讀。 學生齊讀。 老師范讀。 學生齊讀。 、學生有感情的朗讀全篇課文。 3、課堂小結(jié)。 引導學生與人交往，建立友好情誼。 由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。 本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中 * 故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展的時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當?shù)淖h論。 1、知識目標： 、讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。 2、能力目標： 師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。 3、情感目標： 通過本課的學習，讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。 師：同學們，課前老師請大家查找關于中國國際救援隊的資料，你找到了嗎?誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹? 1、課件出示介紹： 這支隊伍成立于xx年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災害緊急救援隊。 中國國際救援隊由地震專家、工程兵部隊、醫(yī)務人員組成，共200多人。他們配備了一流的設備，按照國際標準進行了嚴格的訓練。主要針對國際上由地震引起的直接災害以及地震引發(fā)的次生災害進行援救。 xx年2月，救援隊首次參加我國巴楚等地的地震搶險救援，出色完成任務。 2、小結(jié)過渡： 中國國際救援隊圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽“中國國際救援隊，真棒！” 讀題目。 師：讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧！ 1、首先請同學們認真地讀課文，這一次讀時要做到讀準字音、讀通順語句。遇到長句子、生字詞特別多的句子反復讀， 2、檢查字詞： 阿爾及利亞布邁爾代斯房倒屋塌腐爛臭氣 呈“疊餅狀”搜索縫隙縱橫交錯廢墟搜索犬 屬于范圍狂吠不止掙扎聞名遐邇?nèi)蝿蛰d譽協(xié)助 師：孩子們，老師課前還讓大家了解地震的危害，你了解到了什么?是啊，很危險，讓我們先去現(xiàn)場看看那次地震。 出示句子： xx年當?shù)貢r間5月21日19時45分，阿爾及利亞北部地區(qū)發(fā)生里氏6。2級地震，造成兩千二百多人死亡，一萬多人受傷。 出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象臭氣。” 1、抽生讀句子： 教師評價讀出了悲慘。 2、讀著這些句子，孩子們，你眼前仿佛看到了什么?你想到了什么?你想說什么? 3、課件放圖片。 1、默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。 2、學生匯報： (預設) 他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著 、自由讀。 、劃出隊員們怎么做的相關詞語，體會一下，說說自己的理解。 (隨機理解聲波探測儀的作用。 ) 、朗讀指導。 、進入情境，體會隊員們?yōu)槭裁催@樣做?他們在想什么? 當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想_。 當隊員細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想_。 師過渡：隊員們還默默地迅速地做著許多事情，孩子們，你還會想到他們在干什么? 當_的時候，他們在想_。 、出示圖片再感受一次。 、齊讀： 師：他們那么仔細地搜索著每一條縫隙，那么細心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音，又是在怎么樣地一種環(huán)境下工作的啊? 當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了。 空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。 、自由讀。 、談感受：阿爾及利亞老百姓看見了，會怎樣說?官員們看見了，又會怎樣說? 、回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！” 師：孩子們，你們也真棒，很會讀書，找到了那么棒的句子。現(xiàn)在，你再睜大你的小眼睛，從別的句子中仔細地找找，你還能找到哪里也棒? (感受搜索犬的“超強”) 1、引： 真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬一個國際救援隊的特殊隊員“超強”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。 生默讀課文第四段，劃出相關句子。 2、“雖然這個地方不屬于中國前往救援。”： 、學生理解分析。 、教師點撥、啟發(fā)想象： 教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆? 當救援隊發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，小男孩的父母會怎樣說?圍觀人民會怎樣說? 、師：同學們，徐老師看到過一則資料，在去救援的38支隊伍中，只有中國和法國曾救出過幸存者。此時， * 官員會怎樣說? 師：5月29日，中國國際救援隊圓滿完成了搶險救援任務，載譽返回祖國。這是中國國際救援隊第一次在國際社會亮相的短短一周時間，便以出色的表現(xiàn)而博得陣陣掌聲。 生接讀：中國國際救援隊，真棒！ 師：在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾對我們充滿了深深的感激之情，又送上了他們真誠的祝愿，高呼：生接讀：中國萬歲！ 1、引： 中國國際救援隊不僅幫助了啊爾及利亞，并載譽而歸。此后，多次參加國際救援任務，深受好評。讓我們來看看： xx年月日12月26日當?shù)貢r間凌晨5點燃8分，(北京時間9點分)伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當天早晨發(fā)生的里氏6。3級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災區(qū)的亞洲救援隊。一到巴姆市災區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜。 xx年12