四年級數(shù)學(xué)上冊 角的認識教案2 蘇教版（通用）

角的認識 三維目標(biāo) 1學(xué)生經(jīng)歷畫圖、觀察和交流等活動，認識射線、直線及相互間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。2讓學(xué)生加深對角的認識，并結(jié)合角的圖形認識表示角的符號，知道角的記法和相應(yīng)的讀法；明確角的大小、比較大小的方法以及與射線的關(guān)系。 3讓學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動，發(fā)展空間觀念，并獲得成功的體驗。教學(xué)重、難點 認識角教學(xué)資源 二年級對角有初步的認識，三角尺、直尺、小黑板。學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 一、揭示課題，明確目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘） 復(fù)習(xí)線段 學(xué)生認定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)?；貞洰嫹ǎ嫵鼍€段。 交流（畫法、特點）板塊一 還會畫線段嗎？它有什么特點？ 巡視 對個別人進行指導(dǎo)。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘） 1認識射線 （十有八九的學(xué)生會說美）各有各的說法。 （觀察） 試畫（不注意示范的畫法會各異） 交流畫法 再畫射線，體會無限延長 討論交流射線的特點 2認識直線 還是一條直的線、沒有了端點、可以向兩端無限延長（答案組合） 畫直線 交流并體驗無限延長 討論交流 獨立完成 交流并說明理由 討論并交流異同點 3獨立畫線 互相交流，匯報情況 明確：（1）過一點可以畫無數(shù)條直線，也可以畫無數(shù)條射線。 （2）過兩點只可以畫出一條直線。 交流各自掌握的情況。 認真觀察第17頁“想一想”插圖 中間一條線最短。 4認識角 獨立畫一畫 交流：畫成的是一個角 指出角的頂點和邊并交流 畫不同方向的角 結(jié)合所畫角體會角的兩邊無限延長，角的大小不變。 練寫角的符號并練讀 指“1”的頂點和邊。 數(shù)一數(shù) 交流板塊二 1情景引入，出示主題圖 香港的夜景美嗎？美在哪兒？ 指出：燈射出的光線都可以看作是射線（板：射線）射線是怎么畫出來的呢？ 借助前面的線段示范（不作語言描述） 結(jié)合學(xué)生畫圖情況說明：將線段的一端無限延長，就可以得到一條射線 討論：現(xiàn)在你們認為該怎樣畫射線？ 生活中還有那些是射線？ 2擦去線段兩端的端點，向兩端無限延長 提問：大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 說明：把線段兩端無限延長，就得到一條直線。（巡視學(xué)生畫直線） 線段、射線和直線有哪些特點？ 結(jié)合回答板書（可設(shè)計成表格式） 小黑板出示第一題 明確題意 誰能說說線段和直線有什么關(guān)系？ 線段、射線和直線有什么相同點？有什么不同點？ 3（畫線游戲） (1)在本子上畫一個點，試試經(jīng)過一點畫直線，看看能畫幾條？ (2)在本子上畫兩個點，試試經(jīng)過兩點畫直線，看看能畫幾條？ (3)在本子上畫一個點，試試經(jīng)過一點畫射線，看看能畫幾條？ 生活中常常應(yīng)用兩點確定一條直線的知識。你還能找到這樣的例子嗎？ 組織交流引導(dǎo)學(xué)生認識連接兩點的線段長度叫做這兩點間的距離。 4認識角 你好能從一點畫出兩條射線嗎？畫一畫，看一看畫成的是什么圖形？ 角是怎樣組成的圖形？ 你能畫出跟剛才不一樣的角嗎？ 角的兩邊可以延長嗎？能畫多長？為什么？角的大小改變了嗎？ 為了方便書寫，通常用這樣的符號“”來表示角 舉例 “1”，讀作“角一”三、分層練習(xí)、內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘） 1做“想想做做”D1。 2