四年級數(shù)學(xué)下冊 圖形的旋轉(zhuǎn)5教案 蘇教版（通用）

教學(xué)內(nèi)容圖形的旋轉(zhuǎn)共幾課時(shí)課型新授第幾課時(shí)三維目標(biāo)1. 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90的含義，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。2. 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。3讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的過程中，產(chǎn)生對圖形與變化的興趣，并進(jìn)一步感受旋轉(zhuǎn)在生活里的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)難點(diǎn)：在方格紙上將圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90。重點(diǎn)：圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。教學(xué)資源學(xué)生在三年級已經(jīng)初步感知生活中的旋轉(zhuǎn)。在生活中也遇到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這些都為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容奠定了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1找找生活中哪些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)屬于旋轉(zhuǎn)？2什么是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)？什么是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)？各舉一例3嘗試完成書上例題，你是怎么畫的？學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（預(yù)設(shè)2分鐘）出示情境掛圖提問：從這幅圖中，你看到了什么？轉(zhuǎn)桿分別是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？生活中還有哪些類似的轉(zhuǎn)動(dòng)例子？揭示課題并板書二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、自主探究（預(yù)設(shè)20 分）1轉(zhuǎn)桿打開與關(guān)閉時(shí)，旋轉(zhuǎn)過程有什么相同之處？（巡視 指導(dǎo)） 指名匯報(bào)交流 適當(dāng)板書有什么不同之處？哪一種與時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向相同? 巡視 指導(dǎo)師生共同小結(jié)：與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，方向相反的是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)桿打開是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，轉(zhuǎn)桿關(guān)閉是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。做“想想做做”第1題（1）從6：00到9：00時(shí)針旋轉(zhuǎn)了多少度？從9：00到12：00呢？從6：00到什么時(shí)刻，分針旋轉(zhuǎn)90（2）如果去掉臺(tái)秤上的物品，指針又是怎樣旋轉(zhuǎn)的？轉(zhuǎn)盤上的指針呢？鐘面上時(shí)針、分針的旋轉(zhuǎn)，臺(tái)秤上指針的旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)盤上指針的旋轉(zhuǎn)分別是繞著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？2“繞A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”是什么意思?你能將三角尺在方格紙上旋轉(zhuǎn)90嗎？你是怎樣旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)后的邊與旋轉(zhuǎn)前有什么關(guān)系？根據(jù)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)三角尺的過程，三角形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形怎么畫呢?巡視指導(dǎo) 了解畫圖情況提問：誰能說說自己是怎么畫的？（提示：為了表示旋轉(zhuǎn)方向，還要在相對應(yīng)一組邊之間畫出弧形，標(biāo)上箭頭）三角形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形呢？“想想做做”第2題指導(dǎo)理解題意，巡視作圖情況提問：你是怎樣畫的？共同小結(jié)：要確定旋轉(zhuǎn)后長方形的位置，關(guān)鍵在于確定相交于A點(diǎn)的兩條鄰邊的位置；要確定旋轉(zhuǎn)后小旗圖的位置，關(guān)鍵在于確定旗桿的位置；?！跋胂胱鲎觥钡?題提問：觀察每組中的兩個(gè)圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 你能旋轉(zhuǎn)每組中的一個(gè)圖形，使每組圖形變成一個(gè)長方形嗎？（巡視 指導(dǎo)）提問：你是怎樣畫的？ 最后一個(gè)圖形只旋轉(zhuǎn)一次能成嗎？它一共旋轉(zhuǎn)了多少度？三、全班交流、提煉建模（預(yù)設(shè)8 分鐘）板塊一認(rèn)真觀察并交流交流并演示轉(zhuǎn)桿的旋轉(zhuǎn)討論并交流（）板塊二演示、討論、交流（打開與關(guān)閉都旋轉(zhuǎn)了90度，打開與關(guān)閉時(shí)，轉(zhuǎn)桿下端的點(diǎn)都是固定不動(dòng)的；轉(zhuǎn)桿打開與關(guān)閉時(shí)的方向不同）觀察、交流：轉(zhuǎn)桿關(guān)閉時(shí)與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相同，打開時(shí)方向相反理解順時(shí)針、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)并比劃討論并交流生活中順時(shí)針、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的例子交流：從6：00到9：00與從9：00到12：00時(shí)針都旋轉(zhuǎn)了90度。思考、討論、交流： 6：15交流：去掉臺(tái)秤上的物品，指針會(huì)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到起點(diǎn)位置觀察 思考 小組討論交流：繞著中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的(指A點(diǎn)固定不動(dòng))同桌合作在方格紙上旋轉(zhuǎn)三角尺繞一點(diǎn)、順時(shí)針（逆時(shí)針）90旋轉(zhuǎn)后的邊與原來邊互相垂直同桌合作研究在方格紙上畫一畫交流畫法A點(diǎn)固定不變，把三角形的兩條直角邊順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，連成相應(yīng)圖形獨(dú)立畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形交流方法互相交流畫法、加深理解（幫助學(xué)困生理解）觀察 討論 交流：每組中的兩個(gè)圖形都是完全一樣的嘗試練習(xí)：觀察、思考、討論、畫圖；也可以通過剪紙操作完成交流畫法（繞哪個(gè)角、按什么方向、旋轉(zhuǎn)了多少度）不能。其中一個(gè)三角形連續(xù)兩次旋轉(zhuǎn)90，