中班語言鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案反思VIP

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人中班語系鱷魚怕牙醫(yī)怕教學(xué)案例反思中班語言的鱷魚擔(dān)心牙醫(yī)會擔(dān)心課程的反映主要包括活動，活動，活動，活動，思考等，觀察鱷魚牙痛去看牙醫(yī)。一次體驗鱷魚和牙醫(yī)的不同心理活動。要了解一些與牙齒有關(guān)的知識，知道要愛牙齒，經(jīng)常刷牙，適合幼兒園老師上初中語言活動課，前來看鱷魚怕牙醫(yī)怕教學(xué)計劃。活動目標(biāo)：1.觀察鱷魚牙痛去看牙醫(yī)。體驗鱷魚和牙醫(yī)的不同心理活動。2.了解牙齒的一些相關(guān)知識，知道愛牙齒，經(jīng)常刷牙。3.通過語言表達(dá)和動作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。4.理解故事的內(nèi)容，大膽地講簡單的事情。5.理解故事的意義和哲學(xué)?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件PPT，背景音樂，牙醫(yī)視頻活動程序：1.告訴牙醫(yī)1，播放牙醫(yī)工作室視頻這個工作地點是誰？您在哪里看到她是牙醫(yī)？牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生？在什么情況下我們需要去看牙醫(yī)？你想去看牙醫(yī)嗎？有什么辦法去看牙醫(yī)嗎？2，秀鱷魚（播放錄音）鱷魚怎么了？鱷魚怎么說？他為什么說“不可見”？3.向牙醫(yī)介紹（播放錄音）牙醫(yī)愿意看鱷魚嗎？為什么？牙醫(yī)怎么說？鱷魚和牙醫(yī)怎么說？一樣嗎2.閱讀多媒體1，看圖25你看到了什么？在第二幀中，鱷魚和牙醫(yī)怎么說？在第三張圖中，鱷魚和牙醫(yī)的表情是什么？他們在想什么？（聽錄音）他們在想什么？牙醫(yī)如何看鱷魚的牙齒？2，觀看視頻認(rèn)識牙醫(yī)使用的工具觀看牙醫(yī)為患者治療的準(zhǔn)備過程。牙醫(yī)下一步會去看鱷魚嗎？3，看圖67（聽錄音：嘿！）什么聲音發(fā)生了什么？我能做什么？牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦？您對牙醫(yī)有什么建議嗎？4，連續(xù)閱讀圖片89鱷魚和牙醫(yī)怎么說？三，演出經(jīng)驗老師和幼兒共同表演了鱷魚的故事情節(jié)去看牙醫(yī)。與鱷魚和牙醫(yī)一起體驗同一種語言的不同情緒。四，交流討論閱讀故事的結(jié)尾鱷魚想看牙醫(yī)嗎？您看不見牙醫(yī)有哪些方法？牙醫(yī)怎么說？他有什么辦法看不到鱷魚嗎？（觀看保護(hù)牙齒的視頻）有什么更好的方法來保護(hù)牙齒？活動反思：這是一本獨特的圖畫書。圖畫書中只有兩個人物-鱷魚和牙醫(yī)，但是生動的人物和有趣的對話可以將讀者帶入故事中，并神奇地體驗看病過程中復(fù)雜的心理變化。閱讀可以為讀者帶來獨特的閱讀體驗。但是，當(dāng)將圖畫書引入教室時，作為老師，教師不僅可以專注于向孩子展示圖畫書，從而使孩子能夠充分地感受，理解和體驗。在閱讀教學(xué)活動時，它也承擔(dān)著責(zé)任和義務(wù)，要盡可能地注意兒童的整體發(fā)展。因此，引入教學(xué)圖畫書也是實現(xiàn)某些教育目的的載體。它需要我們進(jìn)行有效利用，并將有利于圖畫書中兒童的成長。充分挖掘教育元素的樂趣。基于以上想法，在設(shè)計本教學(xué)之前，我已經(jīng)對圖畫書進(jìn)行了反復(fù)的解釋和審查。我認(rèn)為可以進(jìn)一步挖掘圖畫書中的牙痛和刷牙現(xiàn)象。通過放大，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，它可以幫助孩子。從小就養(yǎng)護(hù)牙齒。因此，在綜合測量圖畫書的價值和教室的時限之后，確定了解角色的心理活動和了解牙醫(yī)的職業(yè)，以及增強牙齒保護(hù)的意識是該活動的重點，從而拓寬了閱讀活動的范圍。付諸實踐，我的方法是將牙醫(yī)視頻的拍攝與圖畫書中的一些情節(jié)融合在一起，讓孩子們在童話和現(xiàn)實之間來回穿梭，積累經(jīng)驗，使用經(jīng)驗，了解情節(jié)，并豐富知識。活動證明，這種源于孩子生活，高于孩子生活的教學(xué)，可以給孩子帶來更多的歡樂和情感。同時，我也實現(xiàn)了閱讀教學(xué)的發(fā)展。圖畫書的解釋和價值取向是首要任務(wù)，也是決定閱讀教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵。因此，提高解釋圖畫書的能力和圖畫書的價值將是我不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的方向。你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你