三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE2 unit2 Lesson4教案 滬教牛津版

(滬教牛津版)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Module2Unit 2 Toys I likeThe fourth period一、主要新授內(nèi)容(new contents)L ook and say-What do you like ? We like We dont like Learn the sound-/ I /二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、 通過(guò)在“我喜歡的玩具”的主題中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向同伴詢問(wèn)喜歡什么玩具，并能用What do you like ? We like We dont like讓進(jìn)行問(wèn)答。在談?wù)撏婢邥r(shí)，了解同伴的喜好，從而增進(jìn)學(xué)生間的友情。而此類(lèi)話題的談?wù)摬⒉痪窒抻谠谕婢叩曛?，還同樣適合其它場(chǎng)合，如：在家里、在教室里等。2、 根據(jù)二期課改新課標(biāo)的要求，在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言的實(shí)際使用對(duì)教材呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，通過(guò)閱讀小故事的形式拓展一些玩具類(lèi)的詞，如：yoyo,dart等。3、 能正確辨認(rèn)、朗讀/ I /，能找出字母i在單詞中發(fā)相同音的單詞，如： this,is,it等。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)（即所學(xué)的語(yǔ)言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語(yǔ)言材料。也就是我們常說(shuō)的：warming up。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語(yǔ)言材料的第一次感知。Activity 1 Song1、教學(xué)輔助(Aids)1) 圖片2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Introduce the pictureDo you like the picture?Where are they?What do they like?What do you think of the toys?出示玩具店的圖片，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的好奇心，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。2Free talkI like bicycles.TheyreYou like bears. TheyreThey like dolls. Theyre通過(guò)與老師、同伴間的自由交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Activity 2 Guessing Game1、教學(xué)輔助(Aids)1)電腦（3B-U2-2）2）屏幕2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面，教師提問(wèn)：What are they?提示學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的事物用Theyre進(jìn)行回答。引起學(xué)生對(duì)于前面所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。2Guess:What toys are these ?描述事物的特征，引導(dǎo)猜猜：What toys are these ?學(xué)生用Theyre回答。通過(guò)猜的游戲讓學(xué)生了解玩具的特征，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)在前幾節(jié)課學(xué)到的玩具類(lèi)的新單詞和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)新授的語(yǔ)言，讓他們經(jīng)過(guò)從模仿到識(shí)記的過(guò)程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。在本教時(shí)新授內(nèi)容只有一個(gè)新句子，What do you like ? We like 在這個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識(shí)的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語(yǔ)言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長(zhǎng)，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。Activity 1 Guessing game1、教學(xué)輔助(Aids)1)電腦（3B-U2-3）2）屏幕2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question當(dāng)Ben和Danny在玩具店，老師可以說(shuō)：Oh, who is he? Wheres he ? What does he like ? 讓學(xué)生自由地猜。 引起學(xué)生對(duì)新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。2New word:yoyo這時(shí)，教師將其中的溜溜球放大：Look, this is yoyo. He likes this yoyo. These yoyos are beautiful.并指著溜溜球反復(fù)說(shuō)幾遍通過(guò)拓展玩具類(lèi)的貼近學(xué)生生活的單詞，來(lái)豐富學(xué)生的詞匯。類(lèi)似導(dǎo)入yoyo,但節(jié)奏更快、更直接地導(dǎo)入dart一詞，教師不用猜而直接讓學(xué)生看著圖片提示：This is a dart. It is super.Its a kind of toys.把語(yǔ)音和語(yǔ)義同時(shí)輸入給學(xué)生。Activity 2 （Repeation）1、教學(xué)輔助(Aids)圖片2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1yoyo正常聲音升降調(diào)全體跟著教師朗讀減少機(jī)械模仿的枯燥2yoyo模仿尖銳的高音到粗沉的低音反復(fù)多次跟讀通過(guò)跟讀音頻的變化達(dá)到反復(fù)模仿上口dart的機(jī)械性操練也可以先全體跟著教師朗讀。其中開(kāi)始一兩遍可以是正常聲音升降調(diào)跟讀，接著可以由響到輕或由輕到響地跟讀,也可以分小組、男生和女生等進(jìn)行操練，旨在通過(guò)跟讀音調(diào)的變化既達(dá)到反復(fù)模仿上口，又減少機(jī)械模仿的枯燥。Activity 3 （ Listening and speaking ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 圖片2) 錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you like ?We like darts.聽(tīng)錄音：What do you like ? We like darts.聽(tīng)一或兩遍后選擇個(gè)別同學(xué)重復(fù)。這種句型的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，學(xué)生較容易上口，故采用整體聽(tīng)后模仿，采用集體訓(xùn)練快速完成，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿的方法，快速檢查學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2What do you like ?We like darts.結(jié)合顯示的畫(huà)面，全班跟讀,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生試著用所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行操練，同時(shí)讓學(xué)生習(xí)慣把新授詞匯放到完整語(yǔ)句中表達(dá)。Activity 4 （ Listening and speaking ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 圖片2） 錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Do you like these bicycles?聽(tīng)Ben和Kitty之間完整的對(duì)話：Do you like these bicycles?要求學(xué)生想一想該如何回答？訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)模仿能力和主動(dòng)思維能力，整合、強(qiáng)化語(yǔ)言的完整使用。2Do you like these bicycles?通過(guò)教師問(wèn)，學(xué)生答的方式進(jìn)行逐個(gè)操練；或讓學(xué)生問(wèn)，教師回答的方式進(jìn)行操練。有助于讓學(xué)生將these這個(gè)新單詞放在句中，并讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)答的方法。完成了比較扎實(shí)的機(jī)械性操練，就進(jìn)入意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語(yǔ)言形式的操練轉(zhuǎn)向語(yǔ)言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識(shí)外部特征轉(zhuǎn)向知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。Activity 5 （ Rhymer ）1、教學(xué)輔助(Aids)圖片2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you like ?What dont you like ?We like these beautiful dolls,beautiful dolls.We dont like these round yoyos, round yoyos看者圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)答句進(jìn)行編兒歌的活動(dòng)，可以跟著老師一起來(lái)，同時(shí)檢查個(gè)別學(xué)生是否會(huì)說(shuō)。將新詞與新句型放在有節(jié)奏的兒歌中進(jìn)行，能增加語(yǔ)言訓(xùn)練的趣味性。2What do you like ?What dont you like ?We like these beautiful dolls,beautiful dolls.We dont like these round yoyos, round yoyos在組內(nèi)試著與同學(xué)一起說(shuō)，最后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地編兒歌。使學(xué)生感到自己能在較短的時(shí)間內(nèi)就能舉一反三，體驗(yàn)取得學(xué)習(xí)成就的快樂(lè)。Activity 6 （Pair work ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 圖片2) 錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you like ?We like We dont like學(xué)生兩人一組替換darts進(jìn)行問(wèn)答然后進(jìn)行交流。讓學(xué)生運(yùn)用以學(xué)過(guò)的舊單詞進(jìn)行替換練習(xí)，在無(wú)意中進(jìn)行知識(shí)的及時(shí)輸理與復(fù)習(xí)，學(xué)生感受到成功的喜悅。2Do a survey學(xué)生作了問(wèn)答后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行小調(diào)查。讓學(xué)生完整地詢問(wèn)同伴喜歡與不喜歡的玩具，了解班中學(xué)生的喜好，并作好匯總。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語(yǔ)言的輸出：output。學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中，正確有效地使用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性的任務(wù)。由于一年級(jí)的語(yǔ)言量非常有限，所以可以考慮借助練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計(jì)。Activity 1（group work ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 電腦2） 錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1學(xué)習(xí)新故事，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題看故事，讓學(xué)生大致了解故事內(nèi)容，并做簡(jiǎn)單的問(wèn)答。整體感知故事，讓學(xué)生了解故事的大概。2學(xué)習(xí)新故事，做是非題或復(fù)述故事學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，選擇所喜歡的、適合自己的練習(xí)（口頭）。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言的能力，滿足不同層次學(xué)生的需求。Activity 2（Exercise ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦2）錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1看故事完成練習(xí)（是非題）鞏固所學(xué)知識(shí)2看故事完成練習(xí)（回答問(wèn)題）結(jié)合新課的詞匯與句型加以訓(xùn)練，讓學(xué)生加深對(duì)新知識(shí)的理解。附件：媒體制作說(shuō)明3B-U2-2 玩具商店的圖畫(huà)，里面有些玩具，如溜溜球、飛鏢、洋娃娃等的一部分，讓學(xué)生猜。，。Exercise:(閱讀材料) Today is Saturday. The sun is shining.Tony and Mary are in the toy shop. There are many kinds of toys in it. Such as bears, Yoyos, bells,darts and so on. Theyre beautiful and super. Tony likes the darts. He doesnt like bears. But Mary likes bells. Theyre yellow. Yellow is her favou