幼兒園中班教案《蜘蛛網(wǎng)商店》含反思（通用）

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃蜘蛛網(wǎng)商店帶反思中班教學(xué)計(jì)劃蜘蛛網(wǎng)商店包括對(duì)適用于中班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思。它使幼兒能夠?qū)⒊Ｒ娎ハx與有益昆蟲和害蟲區(qū)分開，了解故事的內(nèi)容，并進(jìn)行大膽的角色表演。它最初具有保護(hù)有益昆蟲和消除害蟲的意識(shí)?？靵砜纯从變簣@中班01003010，他們對(duì)課程計(jì)劃有一些反思?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解故事的內(nèi)容，并能夠大膽地扮演角色。2.可以區(qū)分常見昆蟲和有益昆蟲。3.對(duì)保護(hù)有益的昆蟲和消除有害生物有初步認(rèn)識(shí)。4.用更清晰的語言講述您的觀察結(jié)果。5.鼓勵(lì)幼兒做出大膽的猜測(cè)，演講和動(dòng)作。繁重而艱巨的活動(dòng)：了解故事的內(nèi)容，并了解保護(hù)有益昆蟲和消除害蟲的知識(shí)。它可以區(qū)分常見昆蟲與有益昆蟲和害蟲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，動(dòng)物頭飾，昆蟲頭飾，以及有關(guān)昆蟲的大量知識(shí)?；顒?dòng)程序：一，介紹活動(dòng)1.展示小蜘蛛頭飾。是誰呀？有什么事嗎2.小蜘蛛在森林里開了一家商店。猜猜它開了什么商店？ （故事標(biāo)題）二，觀看課件蜘蛛網(wǎng)商店1.哪些小動(dòng)物正在購買蜘蛛網(wǎng)？2.幼犬買蜘蛛網(wǎng)是什么？小蜘蛛如何回答？3.熊買蜘蛛網(wǎng)是什么？小蜘蛛如何回答？4.兔子會(huì)用什么買蜘蛛網(wǎng)？小蜘蛛如何回答？5.您認(rèn)為小蜘蛛對(duì)小狗，熊和兔子是正確的嗎？為什么？ （激發(fā)孩子們討論昆蟲與人類之間的關(guān)系，例如蜜蜂，蜜蜂和知識(shí)分子。）6.激發(fā)孩子們思考，還有誰會(huì)購買蜘蛛網(wǎng)？它為蜘蛛網(wǎng)買了什么？它對(duì)小蜘蛛怎么說？小蜘蛛會(huì)賣給她嗎？三，昆蟲樂園您在這張圖片上看到了什么？哪些昆蟲是有益昆蟲？什么是害蟲？為什么？四，bug游戲孩子們選擇的頭飾扮演一種昆蟲，音樂開始，所有跟隨音樂做的動(dòng)作；音樂停止了，演奏害蟲的孩子立即蹲下，演奏有益昆蟲的孩子喊“蒼蠅（蚊子，蟑螂），消滅它”。孩子們交換頭飾，比賽繼續(xù)進(jìn)行。創(chuàng)意：昆蟲世界充滿生機(jī)和樂趣。無論是多彩的春天還是炎熱的夏天，昆蟲在自然界中總是可見的。在戶外的草和花朵上，孩子們常常為尋找小昆蟲而興奮。因此，我從幼兒的興趣開始進(jìn)入昆蟲世界。在蜘蛛網(wǎng)商店的主體中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)昆蟲非常感興趣。因此，我選擇了科學(xué)課有趣的昆蟲，這進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣，并使孩子對(duì)昆蟲有了更深的了解。在這次活動(dòng)中，我認(rèn)為我使用多媒體課件。協(xié)助教學(xué)，將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)組合成有趣的故事，制作動(dòng)畫供兒童觀看以及通過課件直觀地看到昆蟲的基本特征非常合適。讓孩子們完全沉浸在意境中，沉浸在情境中，讓孩子敢于思考，敢于說，敢于做。某些場(chǎng)景，有趣的課件互動(dòng)游戲，兒童零星的經(jīng)歷被匯聚和推廣，激發(fā)了兒童探索昆蟲的興趣。教學(xué)反思：在閱讀了吳老師的蜘蛛網(wǎng)商店后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲非常感興趣。為了進(jìn)一步加深孩子對(duì)昆蟲的理解，激發(fā)孩子的好奇心和探索的欲望，我在這個(gè)公開課上選擇了一個(gè)。部門科學(xué)活動(dòng)小螞蟻的生日會(huì)，在了解昆蟲的基礎(chǔ)上加深了難度，讓孩子們將常見昆蟲與有益昆蟲和害蟲區(qū)分開來，并具有保護(hù)有益昆蟲和消除害蟲的意識(shí)。首先，在導(dǎo)入過程中，我讓孩子們談?wù)撝┲氲哪芰Γ吭谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)孩子都知道蜘蛛會(huì)編織網(wǎng)和吃害蟲，但是后一個(gè)問題會(huì)使孩子們思考。您認(rèn)為它將在森林中開設(shè)哪種商店？將這個(gè)問題引入學(xué)科后，我覺得引入過程相對(duì)順利，幼兒可以接受。閱讀課件蜘蛛網(wǎng)商店后，讓孩子們談?wù)搫?dòng)物來購買蜘蛛網(wǎng)。他們對(duì)小蜘蛛怎么說？小蜘蛛如何回答？大多數(shù)孩子可以完全表達(dá)幼犬，熊和兔子的話。但是，很難記住小蜘蛛的話。因此，在本節(jié)中，我再次分割片段，讓孩子們欣賞故事。在本次會(huì)議中，我可以發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并加以解決。然后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)表演課，幼兒可以積極參與并大膽表演。最后，我提出一個(gè)問題，為什么只把小蜘蛛賣給兔子？因?yàn)橥米泳W(wǎng)絡(luò)是害蟲，所以在這種情況下，最初會(huì)告知兒童有關(guān)有益的昆蟲和害蟲的信息。還有誰會(huì)買蜘蛛網(wǎng)？用什么昆蟲來捕網(wǎng)？培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)他們思考的欲望。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，這太匆忙了，沒有足夠的時(shí)間讓幼兒思考。然后帶孩子們進(jìn)入昆蟲天堂，讓孩子們認(rèn)識(shí)周圍的昆蟲，讓他們猜出什么是有益的害蟲？在這個(gè)年幼的孩子中，我可以大膽發(fā)言，但是在討論毛毛蟲和蝴蝶時(shí)，年幼的孩子有矛盾。許多孩子說，因?yàn)楹怯幸娴睦ハx，所以毛毛蟲也是有益的昆蟲。這也是此鏈接中的難點(diǎn)。原始的毛毛蟲是害蟲，因?yàn)樗鼘⒁灾参餅槭常蔀楹蟊愠蔀橛幸胬ハx，因?yàn)樗梢詡鞑セǚ?。幼兒非常活躍，對(duì)本屆會(huì)議非常感興趣。我還不足以帶領(lǐng)孩子們看這些圖片并了解有益的害蟲，并加深他們的印象。最后，我最終以游戲的形式出現(xiàn)了。孩子們?cè)诒竟?jié)中首次獲得照片后，應(yīng)該讓他們談?wù)撃牧耸裁蠢ハx？它是有益的昆蟲還是害蟲？繼續(xù)游戲并達(dá)到鞏固效果，效果會(huì)更好，孩子可以帶上昆蟲的頭飾可能會(huì)有更好的視覺效果，但是孩子們對(duì)此游戲非常感興趣。上完全課后，我覺得還是比較順利的。孩子們可以積極合作，基本達(dá)到了目標(biāo)。我希望我可以在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，在課件制作中班到更多，更多操作，更多探索。小百科全書：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的掠奪性天敵，其在維持農(nóng)林業(yè)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性中的作用不容忽視。你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括